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    幼兒園大班安全教案《保護(hù)自己方法多》含反思

    時(shí)間:2022-07-07 11:22:46 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班安全教案《保護(hù)自己方法多》含反思

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班安全教案《保護(hù)自己方法多》含反思,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班安全教案《保護(hù)自己方法多》含反思

      活動設(shè)想:

      在日常生活中,我們常見一些不安全因素存在。如:低處外露的插座、插頭;滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍,稍不注意就會發(fā)生危險(xiǎn)。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高,他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此,我們有針對性地開展了教育活動《保護(hù)自己》。

      活動目標(biāo):

      1、知道并能說出生活中存在的危險(xiǎn)因素。

      2、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志,知道它們代表的意義,能積極做出反應(yīng)。

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,學(xué)會保護(hù)自己。

      4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

      5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn),安全標(biāo)志多種

      活動過程:

      (一)真實(shí)情景講述----生活中存在的危險(xiǎn)因素

      (1)問題:

      1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      2、鞋帶開了,鞋子太大,衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

      3、滑滑梯時(shí)擁擠,頭朝下會怎樣?

      4、倒著走路,從高處往下跳會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      6、對著別人的.耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

      7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)

      8、嘴里含著東西哭、笑,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      (幼兒結(jié)合自己的活動,談出自己的想法)

      (2)小結(jié):小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)候,應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼:坐、立、行、走要保持正確的姿勢,要堅(jiān)持體育鍛煉,多曬太陽,游戲時(shí),同伴間不能打鬧,不能從高處往下跳。

      (二)認(rèn)識各種安全標(biāo)志、符號,知道它們所代表的意義,并能做出積極反應(yīng)。

      教師出示安全標(biāo)志,請幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說,在哪里見過這些標(biāo)志,這些標(biāo)志什么意思,你見過這些標(biāo)志會怎么做?

      (1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠,是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火、、、、、、)

      (2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi),用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意,小心的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(防火、防電、、、、、、)

      (3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi),用白色表示某些事件,是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(左拐、右拐、、、、、、)

      運(yùn)用直觀法和鼓勵法,引導(dǎo)幼兒積極講述。

      活動反思:

      幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

      從幼兒的實(shí)際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

      首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

      其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

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