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    幼兒園社會教案

    時間:2022-07-05 20:59:57 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園社會教案范文匯編9篇

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園社會教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    實用的幼兒園社會教案范文匯編9篇

    幼兒園社會教案 篇1

      【活動目標】

      教幼兒學習關心別人,幫助別人。

      激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      【活動準備】

      一張圖片,圖片上畫著一個哭喪著臉在往前走的孩子。

      【活動過程】

      一、以提問引導幼兒分析圖片。

      “這是誰?”“這個小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”

      二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析。

      如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

      三、討論:“怎樣幫助這個小朋友?”

      教師概括指出發(fā)生了什么問題,請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。

      四、做一個表情讓我猜。

      1、讓個別幼兒做出一個表情動作,請教師來猜,然后給以幫助,使幼兒產(chǎn)生相應的體驗。

      2、請幼兒做一個表情和動作,讓另一些幼兒來猜,并提出幫助的辦法。

      教學反思:

      總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

    幼兒園社會教案 篇2

      活動目標

      1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

      2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

      3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。

      活動準備

      1.玩具:小兔、狗、熊。

      2.每個幼兒一張“全家!闭掌

      3.Mp3:世上只有媽媽好

      活動過程

      一、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

      1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。

      2.請幼兒講一講:家里有誰?

      教師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢?

      誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

      3.請小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

      二、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

      1.請幼兒回答問題,起示范作用。

      提問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

      在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

      2.出示動物玩具,引起幼兒興趣。

      他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么?在家經(jīng)常做什么事?

      請幼兒自由交談,教師參與個別交談。

      3.請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

      4.教師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:

      你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

      三、培養(yǎng)情感

      1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,

      小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

      誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽?

      2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,

      爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?

      3.教師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,

      所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?

    幼兒園社會教案 篇3

      設計意圖:

      新學期開始了,幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級,在新組合的班級中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

      活動目標:

      1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字,愿意和大家一起做游戲。

      2.能關注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。愿意親近老師

      活動準備:

      1、幼兒自己的照片每人一張。

      2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

      活動過程:

      (一)教師親親抱抱小朋友

      導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天,你們看班里有這么多小朋友,咱們來互相認識一下好不好?

      幼兒:好......

      師:現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

      師:今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰愿意成為我的新朋友?

      播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說:"我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。

      (二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

      師:現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己,就可以領取精美禮物一份。

      1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說我叫:"XXX。"

      2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強,老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

      (三)教師出示全班幼兒個人照片

      1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什么名字,在哪里?

      幼兒用手指出來,并說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

      2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。

      師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?

      (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

      播放音樂“找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!

      活動結束:

      小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友,高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

    幼兒園社會教案 篇4

      活動目標

      1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對他們的愛。

      2、激發(fā)幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。

      3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

      排練情景表演

      (1)爺爺接送小朋友入園,離園。

      (2)奶奶在摘菜,準備晚飯。

      (3)爺爺生病了,躺在床上休息。

      活動準備

      皺紙、筆、信封等材料。

      與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請其父母,請他們談談自己的經(jīng)歷。

      準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

      活動過程

      1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

      九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽節(jié)。在這一天,老人們會聚集在一起,談談他們的昨天、今天、和明天,他們將感到非?鞓。因此,重陽節(jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

      2、請一幼兒家長談談自己的經(jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。

      (1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。

      討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

      小結:爺爺奶奶真辛苦。

      (2)請爺爺奶奶談談對小朋友的愛,平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

      討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關心你的?

      小結:爺爺奶奶真愛小朋友。

      3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

      討論;這時你可以做什么?

      小結;我們也要關心爺爺奶奶,聽他們的話,讓他們開心。

      4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

    幼兒園社會教案 篇5

      活動目標:

      1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

      2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達方式。

      活動準備: 電腦一臺、課件

      活動過程:

      一、看手語圖片,引入活動

      T:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?

      對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?

      小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

      二、初步認識手語

      你們會做手語嗎?

      老師做幾個讓你們猜一猜。

      (教師示范:你、我、他、哭)

      今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。

      播放小熊FLASH

      學習:你好、早上好、我愛你、等等

      三、講述故事,有幫助聾啞人的想法

      教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片

     。ㄓ幸粋天生失語的`小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了!

      有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音......)

      T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?

      你想怎么幫助她?

      可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,

      對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

     。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達出來。)

      小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

      出示《千手觀音》的圖片

      不錯的

      T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

      觀看錄像《千手觀音》

      小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

      讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

    幼兒園社會教案 篇6

      活動目標:

      1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

      2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

      3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力

      5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

      活動準備:

      教師準備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

      活動過程:

      1、演示表情娃娃,導入活動。

     。1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

     。2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

      2、幼兒自由討論并發(fā)言

     。1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

      (2)小結:生氣會給我們的身體帶來一定的危害,所以當遇到讓我們生氣的事情時,我們要學會改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點。

      提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

      小結:每個人都會遇到不開心事情,這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

      3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

      (1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當遇到傷心生氣時,怎樣做才能使自己變得開心起來。

     。2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導。

      4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結束。

      活動建議與提示:

      1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設置一個情緒表,準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

      2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒,對孩子的不良情緒注意疏導。

      活動反思:

      1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

      2備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。

      3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。

      4如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。

      小百科:生氣是指活力,生命力,生機;二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

    幼兒園社會教案 篇7

      活動設計背景

      讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個人都能融入集體。

      活動目標

      1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學習各種與同伴合作分享的方法,并能樂意分享,在嘗試中體驗一起玩的快樂。

      2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      教學重點、難點

      讓幼兒主動和同伴分享玩具

      活動準備

      1、幼兒圍坐成半圓形。

      2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

      3、人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

      4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。

      活動過程

      一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

      二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

      三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

      1、師:原來一起玩有這么多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?

      1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

      2、老師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

      1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?

      2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

      教學反思

      1、提高幼兒的合作能力

      2、強化幼兒的合作情感體驗

    幼兒園社會教案 篇8

      活動目標:

      1、初步理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

      2、懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。

      3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      多媒體課件等。

      活動過程:

      一、導入。

      師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?

      二、理解故事內(nèi)容。

      1.聽故事第一部分。

      師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?

      2.聽故事第二部分。

      師:原來這么多的朋友都幫助過老樹,所以老樹對大家說了“謝謝”,聽了老樹的感謝,它的朋友們會怎么回答呢?

      3.聽故事第三部分。

      小結:原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

      三、聯(lián)系生活,懂得感恩。

      1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。

      2.幼兒討論并講述。

      四、活動延伸。

      制作愛心卡,請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

      活動反思:

      樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預設目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色?磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)!吨改稀匪囆g領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象!

    幼兒園社會教案 篇9

      一、活動目標

      1、明白人的本領大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

      2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。

      3、透過觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。

      二、活動預備

      1、每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

      2、小工具:板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

      3、小工具展覽會。

      三、活動進程

      (一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請幼兒思考解決的方法。

      1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

      2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?

      3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,我們怎樣辦呢?

      (二)操縱、討論

      1、幼兒分組進行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。

      2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。

      (1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

      (2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

      (3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺了,是誰釘?shù)?

      (4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?

      (5)這兩只筆能夠畫畫了,是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。

      3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒有用過的小工具。

      4、小結:剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀,用起來省時間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個名字,叫小工具。

      5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

      人們還能動手動腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領真大呀!

      (三)參觀小工具展覽

      四、活動結束

      1、總結

      2、評價

      五、活動延伸

      由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展,對人的本領大的熟悉,他們首先是從四周簡單的事物開始的,隨著幼兒熟悉的進步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

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