【推薦】幼兒園大班教案模板匯總八篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師:請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?
請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)
師:拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕鹣聛?lái)的東西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?
請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰(shuí)的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)
師:我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。
師:我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)
師:我們自己會(huì)裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)安裝圓珠筆,并制作安裝說(shuō)明書(shū),你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆,并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū),并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語(yǔ):“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件,故事配樂(lè)磁帶,搖籃曲磁帶
2、詞語(yǔ)字卡(涂上相應(yīng)的顏色)、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。
師:我知道你們都做過(guò)夢(mèng),你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。
(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng))
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂(lè))幼兒傾聽(tīng)
師:聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?
師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?
師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片)
師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)
2、分段欣賞散文
。1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞
師:你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎?
師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)
師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”
師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)
師:對(duì)了,我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī):金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
。2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?
師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠色的花,于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)
師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?
師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)
師:小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片)這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”(出示字卡)這兩個(gè)字就是“碧綠”,它是一種非常漂亮的綠色,小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西,我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī):碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
。3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?
師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥(niǎo)身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)
師:于是,紅頦鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)?
師:紅頦鳥(niǎo)都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)
師:這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”,像火一樣的紅色非常地漂亮,我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌:火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師:紅頦鳥(niǎo)還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)
。4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段
師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)想得還要多。
教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥(niǎo)紅花,紅頦鳥(niǎo)就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事(配樂(lè)錄音,課件)
師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂(lè))
師:聽(tīng),是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)
2、幼兒講述自己的夢(mèng),說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師:我在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在我身邊撒下一朵紅色的花,于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花
師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))
師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師,講給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè)。
師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附:散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)可愛(ài)多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自由閱讀圖書(shū)、相互討論,感知理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室,理解詞語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備:小字卡()、小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、大字卡()、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)
一、傾聽(tīng)故事錄音回憶故事,感知閱讀漢字
通過(guò)提問(wèn)引出漢字,帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡,并理解詞語(yǔ)意思。
1.晚上,小熊想上廁所,身邊沒(méi)有媽媽陪,它想出了什么主意?你們玩過(guò)鈴鐺這種玩具沒(méi)有?出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。
單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房,你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?
3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?
4.媽媽聽(tīng)見(jiàn)了鈴鐺聲,從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?
二、字卡游戲
游戲:漢字寶寶找家
玩法:教師出示大字卡,鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里,貼在黑板上,請(qǐng)小朋友上來(lái),邊送字卡邊說(shuō)"××,我送你回家"。
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起物品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多個(gè)角度觀察玉米,了解玉米外部的結(jié)構(gòu)特征;
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。
3、學(xué)會(huì)把自己的想象和現(xiàn)實(shí)物體有效地結(jié)合。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玉米實(shí)物、白紙、記號(hào)筆、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察玉米
1、整體觀察:這是什么,它長(zhǎng)得什么樣?
2、局部觀察:玉米的形狀有什么特點(diǎn)。
3、細(xì)節(jié)觀察:玉米上有一顆一顆的玉米粒,像什么??
二、畫(huà)玉米
1、師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)玉米:畫(huà)這個(gè)玉米應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?
。▽(duì)玉米的穗子、顆粒等難畫(huà)的部位,教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌。?/p>
2、幼兒畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)玉米畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的最有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把玉米畫(huà)下來(lái))
三、啟發(fā)想象
教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)玉米倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái),起到點(diǎn)播幼兒的作用。
教師提供成品作品給幼兒欣賞,你們看,這個(gè)小朋友把玉米變成了什么?你喜歡嗎?如果只你,你會(huì)把玉米變成什么?為什么?
四、創(chuàng)造作畫(huà)
老師:原來(lái)把玉米換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把玉米變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變一整只玉米,也可以變玉米的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)化各個(gè)方向來(lái)變,看誰(shuí)邊的最神奇,還要想想你變出的'是什么東西。
活動(dòng)反思:
玉米是幼兒經(jīng)?吹降,在上次活動(dòng)中,讓幼兒圍繞玉米進(jìn)行寫(xiě)生,進(jìn)行寫(xiě)生之后在這次活動(dòng)中,讓幼兒發(fā)揮自己的想象進(jìn)行變形,玉米在寫(xiě)生的時(shí)候,在紙上呈現(xiàn)出來(lái)的都是正常方向擺放的,在想象的時(shí)候,讓幼兒在不同方向進(jìn)行想象變形,玉米一個(gè)奇特的食物,在幼兒的突發(fā)奇想中,變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒想象還是蠻奇特的,變形的東西許許多多,幼兒的想象力是無(wú)可限量的,通過(guò)將常見(jiàn)的玉米進(jìn)行變形后。增加幼兒的意象畫(huà)特征。加強(qiáng)幼兒進(jìn)行想象的能力。
小百科:玉米別名:苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜,可做各式菜肴,如玉米烙、玉米汁等,它也是工業(yè)酒精和燒酒的主要原料。我國(guó)玉米栽培歷史大約有470多年。目前我國(guó)播種面積在3億畝左右,僅次于稻、麥,在糧食作物中居第三位,在世界上僅次于美國(guó)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位,能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干;小圖片若干(知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的全身)、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。
出示課件,提問(wèn):“這里是哪里,它是誰(shuí)?”問(wèn):“一寸有多長(zhǎng)”
二、運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”測(cè)量不同動(dòng)物的部位,探索測(cè)量方法,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。
(一)運(yùn)用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴。
1、出示課件,介紹一寸蟲(chóng),講述知更鳥(niǎo)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn):猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?
2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。
3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法,解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。
。ǘ┏鍪菊n件,觀看一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。
觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的方法。提問(wèn):一寸蟲(chóng)是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?
。ㄈ┯靡粭l一寸蟲(chóng)測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。
1、出示課件,提問(wèn):又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求:只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果,總結(jié)測(cè)量方法,鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
5、看課件,幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
三、游戲:量一量。
1、用一寸蟲(chóng)量一量五官,再次體驗(yàn)測(cè)量的方法。
2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果
四、結(jié)束部分
講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲(chóng)碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂(lè)的解決困難)。在今后我們也會(huì)碰到很多困難,我們也能快樂(lè)的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。
活動(dòng)反思:
《一寸蟲(chóng)》原是一個(gè)繪本教材,其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過(guò)借助于故事情景來(lái)激發(fā)孩子們的測(cè)量興趣,讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得有關(guān)測(cè)量的概念。周老師利用繪本開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽(tīng)課之時(shí),我就萌發(fā)了一個(gè)念頭:回去后我也要試一試上這個(gè)活動(dòng)。
回園后,我認(rèn)真整理了聽(tīng)課筆記,網(wǎng)上購(gòu)買了《一寸蟲(chóng)》故事書(shū),反復(fù)閱讀故事,感覺(jué)《一寸蟲(chóng)》確實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開(kāi)展“一寸蟲(chóng)”數(shù)學(xué)活動(dòng),但又擔(dān)心:一是自己好久沒(méi)有開(kāi)課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級(jí)教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵(lì)下,我開(kāi)始寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具,一次次改了又改。上課了,剛開(kāi)始比較投入,到出示課件時(shí)出了“洋相”,圖片放不出來(lái),當(dāng)時(shí)我慌了手腳,“是從頭開(kāi)始,還是活動(dòng)停下來(lái)”,正在這時(shí),吳老師靈機(jī)一動(dòng),上來(lái)幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過(guò)這次活動(dòng),
有感之一是:感覺(jué)自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對(duì)于“寸”、“尺”這些測(cè)量單位沒(méi)什么概念,測(cè)量對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),枯燥而難于掌握!兑淮缦x(chóng)》雖然是繪本,是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,開(kāi)發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值,同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類型的活動(dòng),充分地發(fā)揮了繪本圖書(shū)的教育價(jià)值,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)前,我將更加注重對(duì)教材的分析,挖掘其教育價(jià)值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有感之三是:對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),讀書(shū)是不可缺少的。只有愛(ài)讀書(shū),才能有效的教好書(shū),只有博覽群書(shū),才能更好的育人。讀書(shū)可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書(shū)可以幫助你走向成功。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
。1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)——小兔子乖乖。
。2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
。1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
。2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
。3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
幼兒園大班教案 篇7
準(zhǔn)備教案:
1、加上孩子們收集有關(guān)海軍的信息。
2、準(zhǔn)備靜止圖像和海軍海上活動(dòng)幾頂帽子。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
教案的過(guò)程:
1、導(dǎo)入語(yǔ)
師:誰(shuí)能一直保衛(wèi)我們的國(guó)家,讓我們過(guò)上幸福,快樂(lè)?
2、圖片顯示的海軍,讓孩子知道海軍在海上保衛(wèi)我們的國(guó)家。
老師:我們是警察,以保護(hù)我們的安全在平時(shí)的生活中,也依然在海軍保衛(wèi)我們的國(guó)家。
3、播放歌曲的音樂(lè)錄音帶,讓孩子們熟悉的旋律。
老師:孩子只聽(tīng)到個(gè)別的孩子,請(qǐng)告訴老師。
4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
老師:我們剛才聽(tīng)到的歌曲一起是海軍的表現(xiàn)捍衛(wèi)的東西,我們的國(guó)家,這孩子一定要聽(tīng)外面的東西演唱的歌曲是什么?你聽(tīng)到這首歌,是什么樣的感覺(jué)呢。什么樣的行動(dòng)可以用來(lái)表達(dá)這首歌嗎?
5、通過(guò)演出啟發(fā)孩子,幫助孩子理解歌詞。
老師:我們想邀請(qǐng)孩子們表現(xiàn)出良好的小型海軍的行動(dòng),其他的孩子會(huì)覺(jué)得有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表達(dá)。我們將展示一個(gè)小海軍怎么喜歡它時(shí),它應(yīng)該。
6、(B)執(zhí)行音樂(lè)
1、兒童音樂(lè)表演自由,自我的教師認(rèn)真監(jiān)督孩子們的行為。
2、句子的編輯動(dòng)作,孩子們一個(gè)接一個(gè),所有的孩子選擇最適當(dāng)?shù)男袆?dòng)表現(xiàn)的一部分。
3、教師將被選中幼兒動(dòng)靜結(jié)合,以幫助孩子的動(dòng)作,表演和孩子們清晰的序列在一起。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目的:
1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解,知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí),有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
活動(dòng)流程:
師生交流——幼兒競(jìng)賽
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生交流
師:聽(tīng)說(shuō)你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情,你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐幔?/p>
幼兒和老師交流
要求:大膽地考問(wèn)老師。
二、幼兒競(jìng)賽
師:剛才你們考了老師很多問(wèn)題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
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如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?
世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。
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要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)。
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