實(shí)用的幼兒園大班體育教案范文匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班體育教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
3、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力。
活動準(zhǔn)備小沙包若干、跨欄四個、圓圈四個。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師以游戲口吻:今天天氣真好,小朋友一起跟老師來做做運(yùn)動吧!
教師組織幼兒來到活動場地,師生共同念兒歌:
“今天天氣真正好,小朋友們來做操,
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,
踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2、出示沙包
教師:你們看這是什么?我們一起來玩沙包好嗎?
二、展開
教師:沙包有許多玩法 ,讓我們動腦想一想,沙包可以怎樣玩呢?
1、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。
(啟發(fā)幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的,有踢沙包的,
有像小烏龜一樣背著沙包爬的,有的夾在腿間像小白兔跳的,有用頭頂,肩扛的,
有幾個小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。
2、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。
。ㄗ層變赫故咀约号c其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂。)
3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲。
。1)龜兔賽跑
玩法:把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,
兩組一起前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
規(guī)則:中途沙包掉落,需放好后繼續(xù)前進(jìn)。
。2)炸碉堡
玩法:把幼兒分成四隊(duì),人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線,
教師發(fā)出信號:“1.2.3出發(fā)!”每隊(duì)第一個幼兒立即跑出,到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)
向敵人“碉堡”(圓圈內(nèi))投去,如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。
要求:必須到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。
三、結(jié)束
教師:敵人的碉堡炸掉了,我們勝利了”。
一起做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。
幼兒園大班體育教案 篇2
一、 說幼兒
《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,因此活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況:
本班幼兒的體育技能水平突出,創(chuàng)造能力強(qiáng),在開展利舊利廢做做玩玩活動中,與家長共同制作了許多自制體育器械,如用瓶子裝水變成樁,走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩,缺乏協(xié)商、合作意識,膽小不愛表現(xiàn),不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感,針對我班幼兒的這些情況,我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。
二、 活動內(nèi)容的生成與依據(jù)
許多時候我們熱切關(guān)注的事物,孩子們恰恰無所謂,而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中,有2個孩子將報紙揉成團(tuán),一個放在地上當(dāng)球踢,一個朝上拋接球,他們玩得不亦熱乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起紙球來!毒V要》中提出:盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué),并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué),本著《綱要》的精神,我遵循孩子的興趣,依據(jù)本班幼兒的情況,設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。
三、 說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)”,“讓幼兒在玩中學(xué)”, “克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,“在體育游戲中體驗(yàn)快樂,獲得體能的提高”,因此,整個活動中教師起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體,使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:
1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作。
2、通過各種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
目標(biāo)(1)的制定,注重幼兒體育技能的提高,以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo);
目標(biāo)(2))、(3)的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來因勢利導(dǎo),獲得知識經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中,體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的快樂。
四、 說準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操,目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師的準(zhǔn)備:首先,我對幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析,目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀;其次對教材進(jìn)行分析,找出體育活動中最吸引幼兒的部分,并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法,目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后,我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂,串排紙球操,供活動中教師與幼兒一起熱身。
3、區(qū)域創(chuàng)設(shè):《綱要》中指出,“區(qū)域是重要的教育資源,應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)對活動的興趣”。根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,及本班幼兒的情況,我及時在手工操作區(qū)投放報紙,讓幼兒揉紙球,幼兒既練習(xí)揉的技能,又為此體育活動準(zhǔn)備了足量的器械;在
不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》,幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”,又為此活動準(zhǔn)備了熱身運(yùn)動;在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動,并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料,粘貼在體育角,目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)的重難點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)是廢舊報紙?jiān)鯓油娉鲂禄,難點(diǎn)是合作探索玩廢舊報紙的方法。
六、說教法
教學(xué)中,我主要采用了四種方法:情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學(xué)法。
1、情景感染法:興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑,老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運(yùn)動,感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動的成功的快樂,增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。
2、啟發(fā)提問法:《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者”,老師以提問引導(dǎo)幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流,如:提“你還會怎么玩?”“還有和別人玩得不一樣的嗎?”這些問題是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
3、介入法:我根據(jù)幼兒的差異性,對能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法,激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);對能力弱的幼兒采用直接介入法,老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我們兩個人怎么玩呢?”),兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展。
4、整體教學(xué)法:一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造,或創(chuàng)造個別的方法,而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學(xué)會大家已創(chuàng)造出來的方法,運(yùn)用到日;顒又,達(dá)到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法,既能讓個別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會,獲得成功的喜悅,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心,又讓全體幼兒學(xué)會大家創(chuàng)造的多種方法,以便運(yùn)用到日常體育活動中,從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高,達(dá)到身體健康的目標(biāo)。
七、說學(xué)法
物理學(xué)家愛因斯坦說:“創(chuàng)造力比知識更重要”,面對創(chuàng)造力的啟迪,探索性的體育活動有著不可忽視的作用,根據(jù)我班幼兒愛動、愛探索的心理特點(diǎn),如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢?我設(shè)計(jì)了三種方法:觀察發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、操作法。
1、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動的一種學(xué)習(xí)方法,在活動中幼兒通過觀察,充分挖掘廢報紙的玩法(除了揉成紙球有多種玩法外,還發(fā)現(xiàn)報紙打開可以怎樣玩?大家一起玩怎樣玩?)這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動引向深入,讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合,幫助幼兒突破活動重難點(diǎn)。
2、討論談話法:孩子們在活動中經(jīng)我的引導(dǎo),無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法,體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗(yàn)語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環(huán)境,與教師、同伴間有了互動,利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn),同時也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時調(diào)整計(jì)劃及個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。
3、操作法:在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒將報紙展開探索新玩法,充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料,支持、引發(fā)幼兒與材料互動,注意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華,經(jīng)過與廢報紙的相互接觸,獲得了新經(jīng)驗(yàn)。
八、活動過程的組織
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié),并運(yùn)用集體、個別、小組的組織形式,主要流程為:熱身運(yùn)動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。
第一個環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動,為體育活動做準(zhǔn)備。
在這個環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動的切入點(diǎn)。借助動感音樂和
不錯的幼兒自制的紙球,一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中,為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié):交流紙球玩法,激發(fā)創(chuàng)造興趣
以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法,激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)大膽交流的能力。
第三個環(huán)節(jié):探索廢報紙的新玩法,體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂
。1)集體游戲“單腳跳”,增加難度
根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”,我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙除了變紙球玩,還可以展開練習(xí)單腳跳,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。
。2)以小組形式嘗試創(chuàng)造,體驗(yàn)合作、交流的樂趣
幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運(yùn)用啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討,攻克難點(diǎn)。同時在創(chuàng)造上增加難度,既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后,以集體形式各組派代表交流、分享、學(xué)習(xí),讓幼兒獲得成功的喜悅。
第四個環(huán)節(jié):活動延伸
幼兒的興趣未盡,為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí),我利用戶外體育活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法,并留下影象資料,記錄探究成果及成果運(yùn)用的'情況,同時激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械,且可以多種玩法”,為下次活動做鋪墊。
總之,整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中,貼近幼兒生活的廢報紙?jiān)趲熒、生生互動中成為幼兒練?xí)基本動作的器械,且一物多用,不斷變換,給幼兒一個全新的教育方式,幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗(yàn)的同時,體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法,但幼兒間存在差異性,且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí),在互動、交流上存在不足,因此還需根據(jù)本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段。
幼兒園大班體育教案 篇3
體育活動:
小青蛙跳田埂
活動目標(biāo):
(1)在原有的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線,發(fā)展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲,能保護(hù)莊稼,大家都要愛護(hù)它。
(4)通過游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
(5)樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏,兩臂擺動同時屈膝半蹲,蹬地向前跳過紙板,輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng),所以是重點(diǎn)。
難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度,孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的,所以定為難點(diǎn)。
活動流程:
開始部分——基本部分——結(jié)束部分
活動過程:
(1)開始部分(約3分鐘):引起孩子的活動興趣,要求精神飽滿,積極愉快地參加活動,通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群,關(guān)節(jié),韌帶得到活動,為基本部分做好準(zhǔn)備。
(2)基本部分(約17分鐘,幼兒實(shí)際練習(xí)時間10分鐘):經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備,孩子的情緒已經(jīng)比較投入,所以此時進(jìn)行動作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地,自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會,同時注意掌握好運(yùn)動的強(qiáng)度、密度,控制活動量適中,脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
(3)結(jié)束部分(約3分鐘):游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅,讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體,使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園大班體育教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設(shè)計(jì)了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當(dāng)小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:
在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗(yàn)成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
活動反思:
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀(jì)的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇!毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗(yàn),在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
幼兒園大班體育教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
1、明確游戲規(guī)則,順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、通過翻杯、搭杯游戲,提高幼兒手、眼動作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。
【游戲準(zhǔn)備】
塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。
【游戲過程】
一、快樂律動活動身體。
1、師:孩子們,瞧,今天我給你們帶來了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個舞吧!
2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動,活動身體各個部位。
二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂。
(一)翻杯游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則:幼兒人手6個杯子,杯口向下為“關(guān)”,杯口向上為“開”。當(dāng)聽到教師口令“開”,幼兒以最快速度將6個杯子杯口向上擺放,并舉手示意;當(dāng)聽到教師口令“關(guān)”,幼兒以最快速度將6個杯子杯口向下擺放,并舉手示意。
2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻),再次進(jìn)行游戲。
3、教師交待任務(wù):游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽,音樂開始,男生們要快速把所有杯口向下翻,女生們則快速把所有杯口向上翻,音樂停止,游戲就結(jié)束,杯口哪面剩得多,哪隊(duì)就獲勝。
4、播放音樂,進(jìn)行集體翻杯游戲。
5、教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn)。
(二)搭杯游戲。
1、師:孩子們真棒,我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧!
2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎杯。
三、放松運(yùn)動整理器械。
教師小結(jié)游戲情況,引導(dǎo)幼兒整理杯子回游戲室休息。
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