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    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-06-28 17:01:50 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文集合6篇

      作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文集合6篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

      2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程: (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      提問(wèn):

     。1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?

     。2)它長(zhǎng)什么樣子?

     。3)你們喜歡吃蘋果嗎?

     。4)吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

     。5)如果小手沒(méi)有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么?

     。

      我是一個(gè)的大蘋果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

     。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

      (1)錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣,聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。

     。2)你聽(tīng)到了什么?

     。涸瓉(lái)是一樣的。

     。3)再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次(老師配動(dòng)作)

      (三)引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

     。1)教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

     。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

     。3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

     。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作,與同伴交流自己做的感受。

      3、師 :蘋果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí),還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請(qǐng)它回去休息一下,好嗎?

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

      2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、謎語(yǔ)

      綠衣小英雄,田間捉害蟲。

      冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。

      猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

      2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

      (引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,愛(ài)捉害蟲,我們要保護(hù)它。)

      3、小青蛙是怎么叫的?

      1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

      2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。

      X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

      二、欣賞理解《五只小青蛙》

      1、看FLASH

      兒歌中唱了什么?

      2、學(xué)念兒歌

      幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對(duì)念

      師:岸上的青蛙剩幾只?

      幼:………………X只。

      3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

      三、創(chuàng)編應(yīng)用題

      1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

      2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。

      如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

      (多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

      形式:由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn))

      T:誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?

      四、創(chuàng)編游戲[]

      1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

      2、將幼兒分成三組。每組10人。

      合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。

      規(guī)則:

      1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

      2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

      3)、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★)

      (自評(píng):你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?)

      (互評(píng):你覺(jué)得那隊(duì)最好?好在哪里?)

      老師:我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒,因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

      活動(dòng)反思:

      “快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)!翱鞓(lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面:

      一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      二、促使幼兒喜歡并樂(lè)意念兒歌,兒歌的學(xué)與說(shuō)中加上了一定的節(jié)奏

      1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請(qǐng)幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運(yùn)用不同的節(jié)奏型來(lái)練習(xí),

      如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

      2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來(lái),幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對(duì)此產(chǎn)生興趣。

      三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中,提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

      1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。

      2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力,對(duì)他們來(lái)說(shuō),10以內(nèi)數(shù)的加法較簡(jiǎn)單,而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容,仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,并將它運(yùn)用于工整的兒歌中,對(duì)于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

      3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運(yùn)用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作,其余幼兒?jiǎn)柵c答。最后請(qǐng)幼兒扮作小青蛙,既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進(jìn),使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      四、大班幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng),這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動(dòng)的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與積極性的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開(kāi)展評(píng)比時(shí),又激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與相互欣賞的情感。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

      2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)

      3、控制自己的情緒和動(dòng)作,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

      4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

      2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

      教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲A段節(jié)奏型。

      師:小朋友們,今天老師請(qǐng)你們看雜技表演,第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球",我來(lái)唱樂(lè)曲,你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn):你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

      教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

      師:接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

      教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

      師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。)

      2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲A、B、C段音樂(lè)。

      師:我這里有一段音樂(lè),表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂(lè)演奏。

      教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

      師:拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

      師:我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

      4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

      師:今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

      教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

      幼兒交換樂(lè)器演奏。

      教學(xué)反思:

      用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

      小百科:雜技,亦作"雜伎"。指柔術(shù)(軟功)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝,F(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目。"雜技"一詞,是1950年中國(guó)雜技團(tuán)成立時(shí),由周恩來(lái)總理定名的。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      【作品分析】

      教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺(jué)新奇的流行音樂(lè)中挖掘有益的養(yǎng)分,促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”,抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂(lè)文化的初衷,我設(shè)計(jì)了創(chuàng)造性韻

      律活動(dòng)《搖滾巴士》,讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子,體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn),創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng),享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂(lè)。

      二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】

      邁克爾·杰克遜圖片兩張

      三、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;

      2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

      3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)韻律熱身

      二)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

      1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

      師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

     。ㄕ(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)

      師:做這些動(dòng)作是什么感覺(jué)?你覺(jué)得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?

      幼1:我覺(jué)得跳起來(lái)很帥!動(dòng)作很酷!

      幼2:他很用力。

      幼3:我覺(jué)得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

      師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

      2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺(jué)。

     。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺(jué))

      (三)調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作 1、傾聽(tīng)故事

      教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

      巴士站臺(tái),等等車。

      巴士來(lái)了,快上車。

      找到位置,拉扶手。

      你在干嘛?

      注意安全,上坡了。(下坡了)

      車到站了,快下車。

      2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。

      師:人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢?

      幼1:聽(tīng)音樂(lè)。

      幼2:看報(bào)紙。

      師:那我們把這些事情也講到故事里去。

     。ㄔu(píng)價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏。)

      3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

      師:剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

      幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

      師:一起來(lái)學(xué)學(xué)我。

      (評(píng)價(jià):提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。)

      師:巴士來(lái)了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。)

     。ㄔu(píng)價(jià):注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。)

      4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來(lái)找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動(dòng)作?注意機(jī)器人停一頓的感覺(jué)哦。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。)

      5、分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

      師:公車上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

      你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?

      下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)?

     。ㄔu(píng)價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

      (四)完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。

      1、串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂(lè)做動(dòng)作

     。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

      2、設(shè)置巴士場(chǎng)景,完整舞蹈。

     。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位,跟隨音樂(lè)舞蹈。)

     。ㄔu(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。)

      3、簡(jiǎn)單裝扮,讓表演更盡興。

      (幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的.動(dòng)作。)

      4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

     。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧福詈蟆跋萝嚒睍r(shí)自然退場(chǎng)。)

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

      3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

      活動(dòng)流程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      活動(dòng)記錄

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

      2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

      3.教師小結(jié)。

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里都唱了些什么?

      2.教師第一次范唱

      師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

      3.教師第二次范唱

      師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)

      4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      1.師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

      2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

      3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

      活動(dòng)反思

      1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

      2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂(lè)趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

      3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

      2.提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面,制成碟片。

      2.廢舊物品若干,動(dòng)畫片一張。

      3.幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、自由探索、嘗試

      1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

      2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng)、重重地?cái)[動(dòng),或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。

      二、為畫面配音

      1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒(méi)有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹(shù)上有許多小鳥飛來(lái)飛去。

      2.提問(wèn):①你看到了什么?聽(tīng)到了什么?②你覺(jué)得這美麗動(dòng)人的畫面缺少了點(diǎn)什么?③我們來(lái)做配音師,用面前的這些物品來(lái)給畫面配音,好不好?

      3.聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個(gè)畫面配音。

      4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹(shù)葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。

      5.分三段放碟片,請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

      6.請(qǐng)全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1―2遍。

      三、自我欣賞、評(píng)價(jià)

      1.教師為幼兒錄制配音。

      2.放錄音給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

      3.再次完整欣賞帶配音的畫面。

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