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    幼兒園大班美術活動教案

    時間:2022-06-26 10:28:31 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班美術活動教案3篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班美術活動教案3篇

    幼兒園大班美術活動教案 篇1

      一、設計依據

      《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此,在幼兒美術教學中,教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗,但不能很好的去設計,因此,我根據幼兒現有的發(fā)展水平,從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的,從而設計了此次活動。

      二、活動目標

     。ㄒ唬┮龑в變簢L試用各種線條裝飾盤子。

     。ǘ┕膭钣變捍竽懷b飾,提高幼兒表現美的能力。

      三、重難點

     。ㄒ唬┲攸c:用不同線裝飾盤子。

     。ǘ╇y點:引導幼兒設計不同的圖案。

      四、活動準備

      (一)知識經驗準備:幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

     。ǘ┪镔|資料準備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

      五、活動過程

      (一)開始部分:

      1。語言導入:以提問的方式進入主題。

      老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個盤子,你們看,我的兩個盤子有什么不同呀?哪個更漂亮呢?

      2。引導幼兒說出:一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

      3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

      老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?

      (二)基本部分

      1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。

      教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現線都有什么不同。

     。1)觀察線條的`形狀,有直線、曲線、波浪線。

      2。教師示范線描畫中常用的線條運用。

     。1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細、直線與曲線的使用。

      (2) 線與線之間的空細,可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。

      3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導,幼兒操作。

     。1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫,老師適時指導個別幼兒。

      (三)結束本分展示幼兒作品,體會畫畫的樂趣。

      老師請幾位幼兒到前邊展示,引導幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?

    幼兒園大班美術活動教案 篇2

      一、活動目標

      1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

      2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。

      二、活動準備

      已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

      三、活動過程

      1、談談對小學生活的印象。

      提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?

      2、想象自己做小學生的摸樣。

      教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據幼兒的回答繪畫范例。

      3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。

      提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。

      4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

      鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。

    幼兒園大班美術活動教案 篇3

      設計背景:

      升入大班后,孩子們更加熱衷于美術活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經具備了一定的構圖、造型能力,而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。

      《綱要》中指出,幼兒美術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動的藝術畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

      活動目標:

      1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

      2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

      3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達,樂意創(chuàng)作。

      4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動準備:PPT,幼兒繪畫工具。

      活動過程:

      一、默畫,初步欣賞作品。

      1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

      提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

      2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

      提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)

      畫里的造型像什么?

      3、幫畫起名。

      提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

      介紹畫家給這幅畫的命名。

      4、情感體驗。

      提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?

      5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

      二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。

      1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。

      提問:你發(fā)現了什么?

      有什么不一樣?

      通過比較,引導幼兒發(fā)現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。

      2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。

      3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

      三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

      課后反思:

      以往的美術欣賞活動,我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學方式,把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。

      這一完整的教學流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

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