中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-06-26 19:14:38 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案模板集合10篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案模板集合10篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過圖形樂譜的幫助,初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受音樂的優(yōu)美旋律。

      2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

      3、能愉快地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖形樂譜

      2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      *師:今天,老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)非常美麗的小島上去玩,這個(gè)小島的名字叫——卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛,我們要開船了!

      2、初步完整地欣賞樂曲一遍。

     。1)幼兒閉上眼睛,完整地欣賞一遍樂曲。

      *音樂結(jié)束出示圖譜:請(qǐng)大家睜開眼睛,“卡普里島到了,我們到島上去看看,島上有什么美麗的風(fēng)景?”。

      *師小結(jié):卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島,那里一年四季充滿了陽光,卡普里島上有許多的椰子樹,椰子樹上結(jié)滿了椰果,藍(lán)色的海洋,海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空,海天一色,景色非常美麗,是一個(gè)旅游勝地。

     。2)教師指圖譜,幼兒完整地欣賞樂曲一遍。

      *師:你們覺得卡普里島的風(fēng)景美嗎?聽,卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂,我們一起來聽一聽。

      *師:聽了這首樂曲,你有什么感受?誰能用好聽的詞語來說?

      *師小結(jié):這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展,很柔美,就像是在贊美卡普里島上美麗的風(fēng)景。所以,這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。(出示名字)那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢?我們?cè)賮砺犚宦。?qǐng)你們邊聽音樂邊和老師一起指出來,好嗎?

      (3)幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。

      *師:這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎?我們一起再來聽著音樂來指出來。

      (4)幼兒再次跟著教師指圖譜,完整地欣賞樂曲一遍,聽完后介紹樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

      *師:這首樂曲有幾段?(三段)這三段音樂一樣嗎?哪幾段一樣?

      *師小結(jié):這首樂曲共有三段,我們給這三段起一個(gè)好聽的名字,第一段叫A段。第二段叫B段,而第三段是第一段音樂的再現(xiàn),所以第三段和第一段一樣也叫A段,那這首樂曲就是ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

      3、分段欣賞樂曲。

      第一段:

     。1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。

      *師:我們一起來聽一聽A段音樂贊美了卡普里島的什么?椰樹美在哪里?你們看到近處有幾棵椰子樹?遠(yuǎn)處呢?每棵椰子樹上都結(jié)了幾個(gè)椰果?

     。2)師小結(jié):一陣海風(fēng)吹來,椰子樹在隨風(fēng)擺動(dòng),椰樹上的椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風(fēng)擺動(dòng)、椰果在微微點(diǎn)頭嗎?現(xiàn)在老師來唱譜,你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來表示。(教師指譜哼唱音樂)還可以用什么動(dòng)作來表示椰果微微點(diǎn)頭?(拍手、點(diǎn)頭等)

      *師:誰來學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)擺動(dòng)?每棵椰子樹長得都不一樣,你們能不能變換各種姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。

      (3)我們一起聽著音樂來表演吧!先請(qǐng)女孩子表演,男孩子坐在小椅子上做觀眾,當(dāng)聽到椰果點(diǎn)頭的音樂時(shí)就用圓舞板為椰樹伴奏,好嗎?然后,再交換角色表演。

     。4)師小結(jié):卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔,真不愧是卡普里島上一道美麗的風(fēng)景線。我們來聽一聽B段音樂,聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景?

      第二段:

     。1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。

      *師提問:這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景?海面上的風(fēng)景美在哪里?

      *師小結(jié):海面上波浪在輕輕翻滾,帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀!誰會(huì)用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來飄去?

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演,要求動(dòng)作柔、美,然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。

     。3)我們聽著音樂一起來表演吧,誰來做帆船?

      *提要求:大家一起來表演時(shí)怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞?(如有小朋友故意碰撞,老師就請(qǐng)他到一邊去待修)再次表演一遍?ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色,他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。

      第三段:

     。1)欣賞樂曲一遍,提問:這段樂曲聽起來熟悉嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié):第三段和第一段的音樂是一樣的,只是第三段多了個(gè)尾聲。

      (2)師:看這美麗的風(fēng)景,聽著美妙的樂曲,你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來跳舞嗎?請(qǐng)部分幼兒隨音樂跳舞,要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜,幼兒表演。

     。3)討論結(jié)束句怎樣表演?(老師來當(dāng)旅游者,為你們這些漂亮的樹、帆船照相)提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

     。4)請(qǐng)幼兒隨音樂來試一試。

      4、完整地欣賞樂曲、表演。

     。1)幼兒完整地欣賞音樂來進(jìn)行表演。

      *師:現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表演)

      *師:現(xiàn)在,我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧!

      (2)幼兒分角色進(jìn)行表演。

      *師:誰來做椰樹?誰來做帆船?(幼兒分成兩組,男孩子做椰子樹,女孩做帆船。)提要求:A段音樂是誰出來表演?B段音樂時(shí)船兒在椰子樹間穿梭,引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹,此時(shí)的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結(jié)束擺好造型,我來給你們拍照留念,好嗎?

     。3)交換角色表演。

      *師:現(xiàn)在,我們就是卡普里島上美麗的風(fēng)景,我們把最美的風(fēng)景帶給前來參觀卡普里島的客人老師,好嗎?

      5、結(jié)束部分。

      師:今天的旅行真愉快!我們開船返航吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂而舞,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。

      3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來。

      5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花,分為兩種不同的顏色,且兩種顏色的人數(shù)相同,目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。

      2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后,添加適當(dāng)?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館,音樂,將故事的游戲性推向高潮,使得整個(gè)故事更加完整。

      【活動(dòng)過程】

      一、故事導(dǎo)入

      師:很久以前在一個(gè)王國里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后來他們過著幸福的生活。今天,公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì),邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓,你們想去嗎?/p>

      二、欣賞A段樂曲,學(xué)習(xí)圓圈舞

      1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂。

     、儆變鹤,模仿老師做上肢動(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)

     、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜歡的公主或王子,你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢?)

     、廴w幼兒模仿行禮的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要到位。

     、苡變赫驹诘首忧埃S音樂節(jié)拍做行禮的動(dòng)作,再次用動(dòng)作感知音樂。

      2、學(xué)習(xí)圓圈舞

     、俳處熝(qǐng)一位"王子"進(jìn)行示范表演。

     、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征,如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。

      ③請(qǐng)—xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語言提示)

     、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊(duì)形,王子在內(nèi),公主在外,兩人面對(duì)面嘗試表演。(不加音樂,教師用語言提示,適當(dāng)放慢節(jié)奏)

     、菀槐閯(dòng)作后,公主移位,發(fā)現(xiàn)換了新舞伴,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

     、蘼犚魳罚匆魳返墓(jié)奏完成圓圈舞,茌每段音樂的最后一句交換舞伴。(2遍)

      三、欣賞B段樂曲,學(xué)習(xí)音樂游戲。

      1、大家正在舞蹈時(shí),音樂突然中斷,播放敲門、開門及腳步聲的聲效,啟發(fā)幼兒么了?誰來了?"引出巫婆這一角色。

      2、第一遍游戲,交代要求:聽到敲門聲時(shí),兩人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)

      3、第二遍游戲,交代要求:聽到敲門聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒:如果落單了,要如何躲避巫婆。(如:在"木頭人'之間躲避等)

      4、第三遍游戲,選定一位幼兒來扮巫婆,聽到敲門聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

      四、解救公主(王子),結(jié)束活動(dòng)。

      師:公主(王子)被可惡的巫婆抓走了,我們應(yīng)該怎么辦?

      激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力,啟發(fā)幼兒進(jìn)行營救公主的行動(dòng),播放進(jìn)行曲,幼兒聽音樂,"武裝"自己,去解救公主,離開教室。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。

      2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

      教學(xué)重點(diǎn):

      在聽聽、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂的變化。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

      解決難點(diǎn)的策略:

      多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、復(fù)習(xí)歌曲:

      1、齊唱歌曲

      2、邊拍手邊唱星星譜

      3、邊拍手邊唱五線譜

      在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

      二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷

      1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特

      2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

      教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

      多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。

      三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

      1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

      2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

      當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

      啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

      四、小結(jié)

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

      2在教師的引導(dǎo)下,積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

      3體驗(yàn)歌曲的幽默,詼諧感,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子一只

      三、活動(dòng)過程:

      (一)教師演唱歌曲,幼兒傾聽

      教師出示襪子提問:1襪子該穿在哪里?

      2今天老師帶來了一首有趣的歌,你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里?

      演唱后提問:1你們覺的這首歌有趣嗎?為什么有趣?

      2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師:剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的,它有個(gè)好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思?

      教師:胡說歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說,本來襪子是穿在腳上的,可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上,真有意思。

      (二)幼兒學(xué)唱,教師唱,幼兒用動(dòng)作伴

      教師:1現(xiàn)在老師把這首有趣的'歌再唱一次,請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

      2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏?

      3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏,下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏,比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

      4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏?

      (三)教師伴奏動(dòng)作,幼兒唱

      1下面我們來反一下,你們唱,我來問你們伴奏。(伴奏2"3次)

      2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長,特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來試試看。

      (四)教師示范仿編歌詞

      現(xiàn)在我們來編個(gè)不一樣的,把襪子穿在脖子上,我們來試試看

      (五)幼兒自由創(chuàng)編,并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

      還可以怎么編?誰來想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音?

      (六)活動(dòng)結(jié)束

      剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作,等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動(dòng)作。

      2、了解音樂游戲的規(guī)則,在共同游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的趣味性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉故事及旋律。

      2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

      活動(dòng)過程:

      第一個(gè)環(huán)節(jié):進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。

      通過學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,注意動(dòng)作的要領(lǐng),跟著音樂節(jié)拍行進(jìn),為游戲做準(zhǔn)備。

      第二環(huán)節(jié):了解音樂游戲的規(guī)則。

      1、把握音樂的節(jié)奏與時(shí)段,確定游戲規(guī)則。

      (1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子,互相不碰撞。

      (2)按照音樂的提示請(qǐng)轎夫、接新娘、拋繡球,不得提前或落后。

      (3)抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn),不能散架。

      2、了解規(guī)則的實(shí)際意義。

      (1)最初在走動(dòng)時(shí),互相擠在一起,造成碰撞,用“抬著花轎走轎子,走大路不走小路”來提示,引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。

      (2)在音樂結(jié)束時(shí)還停在半路上,找不到邀請(qǐng)的對(duì)象,用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來提示,啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律,判斷自己和邀請(qǐng)者的距離,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

      有的幼兒愛相互邀請(qǐng),或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮,用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應(yīng),使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。

      3、逐步推進(jìn)。

      第一遍游戲——由教師扮演新郎,參與示范并用分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。

      第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎,試玩游戲,此時(shí),教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個(gè)游戲最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn),幼兒時(shí)常走得七倒八歪,甚至散了架。此時(shí),教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找整齊一致行進(jìn)的好辦法。最初,幼兒有兩種意見,一是看著前面朋友的腳步走,二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現(xiàn)后者比前者更www.chinajiaoan.cn合適,即使看不見前面小朋友的腳步,只要跟著音樂節(jié)奏走,就不會(huì)散架。通過思考、比較和嘗試,幼兒把握得更牢固了。

      第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn),引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中,給予幼兒正確的評(píng)價(jià)(不早不晚到達(dá)家門口),并作適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng)),推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程,進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂。

      2、能夠聽間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來的效果。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

      2、音樂錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、穿大鞋。

      1、出示兩雙大鞋,請(qǐng)幼兒說一說這是誰的鞋,并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。

      2、請(qǐng)幼兒來穿一穿大鞋,并說一說穿大鞋的感受。

      3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

      二、學(xué)歌曲。

      1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

      2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋,并請(qǐng)幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,

      一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比,看誰學(xué)的像。

      3、請(qǐng)幼兒說一說:穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

      4、教師與幼兒面對(duì)面站立,邊唱邊表演第二段。

      5、教師邊彈琴邊演唱,請(qǐng)幼兒聽一聽,歌曲加入前奏和間奏后,聽起來跟原來有什么不同?

      6、教師彈琴,幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

      三、游戲"穿大鞋"。

      1、玩法:在音樂的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

      2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      體驗(yàn)人和動(dòng)物相處的和諧氛圍,感受歌曲幽默和活潑的情趣

      能根據(jù)歌曲內(nèi)容,選擇合適的動(dòng)作,大膽演唱歌曲

      學(xué)會(huì)歌曲,初步掌握歌曲的節(jié)奏、間奏和說白

      練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):積極主動(dòng)地演唱歌曲和表演游戲,體驗(yàn)人和動(dòng)物相處的和諧氛圍

      難點(diǎn):掌握歌曲中的間奏和說白

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認(rèn)識(shí)狗熊

      物質(zhì)準(zhǔn)備:操作教具一套(大樹一棵,黑狗熊一只,計(jì)算卡片若干);黑狗熊頭飾一個(gè)

      教學(xué)過程

      一、聽《黑狗熊》的樂曲,學(xué)做狗熊律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

      二、發(fā)聲練習(xí)《狗熊,狗熊在哪里》

      1.“狗熊家門關(guān)著,我們一起來敲敲門”,練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。

      2.“我們來叫一叫,狗熊在哪里”,幼兒根據(jù)教師的旋律配上歌詞,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔,訓(xùn)練幼兒對(duì)聲音的控制能力)

      三、學(xué)習(xí)唱歌表演《黑狗熊》

      1.教師出示圖片,邊演唱邊根據(jù)演唱內(nèi)容演示“黑狗熊”教具。

      提問:①“為什么會(huì)有人笑狗熊?”②“這幾道題應(yīng)該怎么做?”(要求有節(jié)奏回答。)

      2.教師演唱歌曲第二遍。請(qǐng)幼兒用語言和動(dòng)作告訴教師歌曲的內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答,教師組織幼兒集體學(xué)唱歌曲,肯定幼兒編的動(dòng)作。

      3.幼兒和教師一起完整演唱兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)變化,有表情地演唱歌曲兩遍。

      四、游戲《黑狗熊找老師》

      1.教師講解游戲規(guī)則:狗熊聽到你們也在笑它,有些生氣,說想讓你們也來做算術(shù),在唱好一遍歌后,停住不動(dòng),誰動(dòng)了,就讓他做一道算術(shù)題。做對(duì)了就和他交朋友,當(dāng)狗熊的小老師,做錯(cuò)了可不能再笑他咯!

      2.幼兒集體游戲兩遍,教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

      3.男女分組游戲兩遍,教師小結(jié)。

      五、聽音樂做狗熊律動(dòng)出活動(dòng)室。

      延伸活動(dòng)

      在表演區(qū)中放置一些數(shù)學(xué)卡片、頭飾,讓幼兒自由地進(jìn)行小組游戲。

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      “黑狗熊”這首歌,歌詞趣味盎然、富有情節(jié)性,曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛,深得孩子們的喜歡;樂曲節(jié)奏感強(qiáng),適合大班幼兒表現(xiàn);歌詞中還涉及加減運(yùn)算的內(nèi)容能激發(fā)幼兒的運(yùn)算愿望,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)中運(yùn)用情境性語言,把整個(gè)活動(dòng)串成一個(gè)具有有趣情節(jié)的故事,使幼兒成為故事中的角色,和歌中的黑狗熊親密接觸,引導(dǎo)幼兒自然地從一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術(shù)――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境,有直觀的形象可以把握,有濃烈的情緒可以感受,有有趣的游戲可以投入。

      二、效果分析

      在發(fā)聲練習(xí)中以狗熊家門關(guān)著為由,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲門、呼喚,使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節(jié)奏和樂曲的主要節(jié)奏型,還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊,使幼兒自然熟悉歌曲旋律,激發(fā)了幼兒想見狗熊的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)了狗熊的可愛形象,樂此不疲地學(xué)著狗熊的各種動(dòng)作:學(xué)著狗熊胖墩墩的樣子,學(xué)著狗熊爬樹的樣子,學(xué)著狗熊做算術(shù)的樣子……在游戲環(huán)節(jié)中,自編的游戲增加了唱歌表演的趣味性,使幼兒更主動(dòng)地學(xué)習(xí),通過游戲,幼兒已和狗熊成為好朋友,大家一起練習(xí)運(yùn)算,互相提高。本次活動(dòng),幼兒不僅很好地學(xué)唱了歌曲,而且加深了愛動(dòng)物的情感,收到了很好的效果。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感

      理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律

      能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

      難點(diǎn):體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí)

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張

      教學(xué)過程

      教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。

      一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)

      提問:聽了風(fēng)兒的演唱,你心里的感覺怎么樣?風(fēng)兒給我們講了一件什么事?

      二、分段欣賞

      1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

      教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫放映,老師清唱)。

      提問:你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎?為什么?

      2.欣賞歌曲高潮部分。

      教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答,引起共鳴。)這時(shí),白云哭了,風(fēng)兒哭了,還有誰哭了呢? (讓幼兒聯(lián)想回答)

      3.播放動(dòng)畫,欣賞結(jié)束部分。

      教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候,人們發(fā)現(xiàn)了什么? (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

      三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。

      四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

      延伸活動(dòng)

      教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      本次活動(dòng)所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,歌曲旋律優(yōu)美,宛如一個(gè)故事向聽者娓娓道來,歌曲感染力很強(qiáng),能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,采用“整一分一整”的模式,盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的情感和創(chuàng)造。

      二、效果分析

      本次活動(dòng)所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,但也能夠被幼兒所接受,而且收到了較好的效果,這可說是幼兒音樂欣賞的一個(gè)大膽的嘗試。在活動(dòng)中,無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會(huì)輕輕跟唱,同時(shí),動(dòng)人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā),特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時(shí),好多幼兒都流露出難過之情。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求,而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動(dòng)物的環(huán)境情感得以熏陶感染。

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      設(shè)計(jì)意圖:

      舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

      2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

      3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

      4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

      2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè),圖片獅子、繡球各一張。

      活動(dòng)過程:

      1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

      (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。

      (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

      2、欣賞影碟《舞獅子》。

     。1)師:“原來獅子還有會(huì)跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂。”

     。2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

      3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

     。1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

     、谝龑(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

     、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

     、俨シ臕段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

      ②師:“獅子是怎么隨著音樂跳舞的?請(qǐng)小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

      ①教師隨著音樂講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開心。

     、诮處熚枥C球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。

     、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,豐富動(dòng)作。

     。4)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 (5)完整游戲,逐步減少提示;顒(dòng)建議: 此活動(dòng)可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

      小百科:獅子(學(xué)名:Panthera leo;英文名:Lion):簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

    【幼兒園大班音樂教案】相關(guān)文章:

    《音樂噴泉》幼兒園大班音樂教案12-11

    幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案08-03

    幼兒園大班音樂教案12-14

    幼兒園音樂大班教案07-31

    幼兒園大班音樂教案06-09

    幼兒園大班音樂活動(dòng)教案04-26

    幼兒園大班音樂教案《鐘》04-27

    幼兒園大班音樂教案《賽馬》04-27

    幼兒園大班音樂教案:云12-14

    幼兒園大班音樂教案匯編12-14