【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案模板十篇
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè),感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀(guān)眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。
1、教師:(出示森林快樂(lè)圖)看!快樂(lè)的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì),真開(kāi)心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。
3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。
1、教師:森林里的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員?哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀(guān)眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀(guān)看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀(guān)眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀(guān)眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫(huà)彩報(bào),從而吸引越來(lái)越多的觀(guān)眾。最后邀請(qǐng)觀(guān)眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀(guān)眾,互贈(zèng)小禮品。
四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀(guān)眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。
游戲延伸:
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀(guān)眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀(guān)眾都沒(méi)有欣賞到,錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)?扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來(lái)了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動(dòng)反思:
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂(lè)在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
教材簡(jiǎn)介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),目的是從多個(gè)角度,運(yùn)用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過(guò)程中,通過(guò)觀(guān)察視頻,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點(diǎn):觀(guān)察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。
設(shè)計(jì)理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢?我根據(jù)孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲,通過(guò)演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。
設(shè)計(jì)思路:
隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了,我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿(mǎn)足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子們?cè)诓乱徊、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件,先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)形象,從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí),接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱,這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(dòng)物朋友來(lái)看花
1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2、游戲——快與慢:這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣?這么漂亮的花園,把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了,聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(播放音樂(lè))。
孩子們傾聽(tīng)后回答:音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了,節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲)
。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1、欣賞旋律
1)小動(dòng)物們來(lái)到了花園了,它們覺(jué)得這兒太美了,那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢?聽(tīng)!花園的主人大搖大擺地走來(lái)了,(播放音樂(lè))這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?他會(huì)是誰(shuí)?
2)究竟是誰(shuí)呢?我來(lái)唱一唱,你來(lái)猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴。
。ㄓ變翰孪耄
3)看看大家猜的對(duì)不對(duì)。ㄕn件大象)。原來(lái)就是花園的主人是——大象,他還是這個(gè)花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2、學(xué)唱歌曲第一段
1)傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩,聽(tīng),他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來(lái)他介紹了什么?對(duì),是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3)大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學(xué)唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧,聽(tīng)!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)
2、小朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?出示圖片,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
3、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。
(二)基本部分:小鳥(niǎo)落落
1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒,原來(lái)這里有山有樹(shù)有河,還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們,怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。
2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的?這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍,感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱,也可以?xún)蓛山Y(jié)伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!《小鳥(niǎo)落落》
(三)結(jié)束部分:我是快樂(lè)鳥(niǎo)
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。
“小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)
的?”
2、通過(guò)直觀(guān)形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知
識(shí)。(放映多媒體)
師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排
之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉
子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里。”
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。
。1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感
覺(jué),眼睛一定要看著手。
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。
(2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;
連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);
撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);
太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長(zhǎng)凳 塑料布 鐵筒
活動(dòng)過(guò)程:
1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,豐富幼兒的感受。
教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
幼兒:
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師:我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)?
幼兒:
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師:我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w,聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺(jué)?
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師:剛才你們踏了許多東西,誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒:
1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。
4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。
6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō):"我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒:
1、 ×× ×× |
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)警察、解放軍、海軍叔叔充滿(mǎn)了崇敬與向往,為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,這首歌曲的特點(diǎn)就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
3、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)意境。
難點(diǎn):用動(dòng)作表達(dá)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
進(jìn)行曲,搖籃曲各一段,當(dāng)兵圖片,睡覺(jué)圖片各人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
放音樂(lè)《我是解放軍》,讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、 欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
(1)教師提問(wèn):現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣?
幼兒答:像解放軍走路。。。
。2)教師提問(wèn):如果讓你們走路你們會(huì)怎么樣走?
引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
。3)跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)解放軍叔叔一樣走路,特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲,引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。
。1)教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè),你聽(tīng)了會(huì)有什么感覺(jué)?
。2)幼兒欣賞搖籃曲
。3)教師提問(wèn):你們聽(tīng)了會(huì)有什么感覺(jué)?
幼兒答:慢慢的,輕輕的。。
3、引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲比較
教師提問(wèn):這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同?那聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么?(引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作)
小結(jié):這兩首音樂(lè)一個(gè)像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力,一個(gè)像小寶貝睡覺(jué)一樣輕柔緩慢,是不同的兩首音樂(lè)。
教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)游戲把。
三、 用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則:你聽(tīng)到什么音樂(lè)做什么樣的動(dòng)作。
教師放搖籃曲與進(jìn)行曲,讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、延伸部分:
回家和爸爸媽媽欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)并做動(dòng)作。
五、結(jié)束部分:
你們表演的真棒,那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學(xué)反思
《這是小兵》這節(jié)課是一節(jié)模仿課,在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻,選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,他們的知識(shí)范圍比較局限,所以小兵的形象能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。
本次活動(dòng)中有著輕快地旋律,并且模仿的動(dòng)作很神氣,還有一系列的象聲詞,讓幼兒有著很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
完整的欣賞歌曲,感受歌曲中的旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏拍拍手,此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小,對(duì)音樂(lè)的明銳度不夠強(qiáng),讓他們一下子跟著音樂(lè)做組合的動(dòng)作比較困難,所以我選擇先讓他們感受下音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,然后熟悉后再加上踏步的動(dòng)作,最后加進(jìn)象聲詞的動(dòng)作;顒(dòng)最后我還讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友,大家一起分享快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2.圖譜一幅,小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅
“美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂(lè)。
“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?”
“猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
“它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng),讓老師也來(lái)為你們唱一唱!
。2)教師清唱歌曲一遍!奥(tīng)到了什么?”
。3)教師隨音樂(lè)范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]
3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么?”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。
。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)輕聲學(xué)唱。
。2)好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。
(3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
[個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]
。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
。5)集體表演唱。
5.延伸活動(dòng)。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽(tīng)的!
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的`曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀(guān)感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀(guān)法,討論法和視聽(tīng)法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
游戲目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。
2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動(dòng)作,發(fā)展聽(tīng)辨和創(chuàng)意能力。
游戲準(zhǔn)備:
《高人矮人》音樂(lè),灑水車(chē)
游戲過(guò)程:
一、第一次游戲
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)
師:來(lái)寶貝們,找到一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)站好,今天我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一個(gè)灑水車(chē)的游戲,游戲前請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看,灑水車(chē)是怎樣灑水的(音樂(lè)起)。
2、教師示范
3、幼兒游戲(基本玩法):幼兒扮演路人,教師扮演灑水車(chē),路人要穿過(guò)有灑水車(chē)的馬路,到公園去玩耍,音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)到灑水車(chē)灑水時(shí),灑水車(chē)灑水,路人躲避灑水車(chē)穿過(guò)馬路(當(dāng)灑水車(chē)向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí),路人要蹲下來(lái)變成小矮人通過(guò),向低處灑水時(shí),路人要跳起來(lái)通過(guò),當(dāng)灑水車(chē)向四周灑水時(shí),路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒(méi)有擺好造型定住的路人要躲避灑水車(chē)一次。)
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)
二、第二次游戲
1、游戲方法:幼兒扮演灑水車(chē),其他路人聽(tīng)辨音樂(lè)做出不同的肢體動(dòng)作。
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)
3、第三次游戲
1、游戲方法:(1)幼兒扮演灑水車(chē),其他路人根據(jù)音樂(lè)旋律的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。
。2)幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)
四、游戲結(jié)束。
幼兒園, 灑水車(chē), 聽(tīng)音樂(lè), 教學(xué), 游戲
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲 ABA的結(jié)構(gòu),并通過(guò)多種形式感受樂(lè)句。
2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂(lè)句末的“叮!镲!”聲,并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂(lè)器等
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)著《快樂(lè)的小老鼠》的音樂(lè),孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
指:小老鼠們,我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
。1)幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的旋律和樂(lè)句。
指:我?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂(lè)曲,里面有很特別的聲音,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!
。2)聽(tīng)音樂(lè),感受每個(gè)樂(lè)句末的叮镲聲。
指:請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次音樂(lè),在音樂(lè)的叮镲聲處動(dòng)動(dòng)你的身體。
。3)再次聽(tīng)音樂(lè),運(yùn)用自制小樂(lè)器來(lái)感受樂(lè)句和樂(lè)句末的叮镲聲。
指:你覺(jué)得這個(gè)聲音像我們的什么樂(lè)器唱歌。课覀兡闷鹦(lè)器,合著音樂(lè)唱歌吧!注意,是在叮镲聲的地方唱歌!
3、欣賞B段音樂(lè),創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行。
指:除了有特別的聲音,這首樂(lè)曲還有一處地方是有變化的。我們聽(tīng)著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行和下行吧!
4、聽(tīng)著音樂(lè)用手指在身體舞臺(tái)上跳舞,進(jìn)一步感受音樂(lè)的樂(lè)句。
指:我的小手愛(ài)跳舞,它想聽(tīng)著音樂(lè)在身體舞臺(tái)上跳舞,你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞啊?音樂(lè)到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞?我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地跳吧!
5、通過(guò)“撓癢癢” 游戲,讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮!镲!”聲處為一個(gè)樂(lè)句。
指:除了自己的身體舞臺(tái),還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。
6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”,在游戲中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。
。1)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)操作紙偶,創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指:你的貓?jiān)谀睦?老鼠躲在哪里的?它們?huì)聽(tīng)著音樂(lè)玩什么游戲呢?
。2)教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”,幼兒自由評(píng)說(shuō)游戲,在評(píng)說(shuō)中掌握游戲的玩法。
指:看,來(lái)了一只貓和一只老鼠,它們聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)玩什么游戲呢?
。3)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂(lè)曲,知道這首樂(lè)曲的名字叫《打字小姐》,是一首管弦樂(lè)曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅,快樂(lè)地跳起舞,離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇10
小花貓和灰老鼠
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
【游戲準(zhǔn)備】音樂(lè)、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)樂(lè)句
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
(1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿學(xué)習(xí)
要求:在邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問(wèn):小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習(xí)
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè),配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν,七八個(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂(lè),扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說(shuō)明被吃掉,不能游戲。重新開(kāi)始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
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