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    幼兒園大班教案

    時間:2022-06-26 12:15:39 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班教案模板合集十篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園大班教案模板合集十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計思路

      一次偶然的機會,我欣賞到由一群中學(xué)生表演的竹子民間舞蹈——《蘄竹舞》,既吸收了傳統(tǒng)藝術(shù)元素,又整合了現(xiàn)代舞蹈、音樂、燈光等時尚元素,妙趣橫生,我被這個舞蹈所深深吸引。讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民間舞蹈作品,并由此領(lǐng)略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想,是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一,于是我們有了設(shè)計這個音樂活動的想法。

      我們對音樂作品《蘄竹舞》進行了一定的改編(見附后樂譜),將作品改編為AB結(jié)構(gòu),使AB兩段樂曲具有鮮明的對比效果:A段旋律活潑歡快,表現(xiàn)敲擊身體的動作;B段旋律強烈、富有震撼力,音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu).并以對答句的形式呈現(xiàn),前半樂句a有旋律,此部分創(chuàng)編造型動作,后半樂句b僅由排鼓按|×××××××××× ×|的節(jié)奏型演奏,此部分創(chuàng)編敲擊動作,隨樂表演時讓幼兒輪換選擇a部分或b部分進行表演,使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時間。整個活動設(shè)計為三個層次,循序漸進,讓幼兒在每一次的音樂學(xué)習(xí)中都能獲得快樂體驗。

      活動一敲敲多變的鼓

      活動目標

      1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用手敲擊身體和敲擊鼓面等相應(yīng)動作表現(xiàn)A段的歡快與B段的強烈。

      2.體驗與同伴合作造型、敲擊,共同游戲的快樂。

      活動準備:切好的音樂,觀看過各種各樣鼓的造型,幻燈片。

      活動過程

      1.導(dǎo)入。

      師:今天我們來玩一玩敲鼓,我們要來敲各種各樣有力量的鼓,敲鼓前我們先來敲敲身體做做熱身運動。

      2.感受A段樂曲,并隨A段音樂敲擊身體的某個部位做熱身準備。

      師:我們可以用手敲身體的哪里呢?(根據(jù)幼兒的回答,隨A段音樂敲擊身體的一個部位)

      3.感受B段樂曲,嘗試用一只手掌當鼓面造型,另一只手敲擊鼓面來表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

      (1)出示一個鼓面的幻燈片,以夠用為原則探索一個鼓面不同方位的造型動作。

      師:熱身運動做好了,我們先來敲一個在上面的鼓,我們的手上沒有鼓,怎么辦呢?我們用一只手掌來變鼓面,仔細看我是怎么變的。(教師示范變鼓動作,幼兒模仿)

      師:鼓除了在上面還可以在哪里呢? (全體幼兒根據(jù)回答做出用手掌向下、向左、向右的造型動作)

      (2)欣賞教師隨樂表演變一個鼓面的造型動作。

      師:現(xiàn)在我來變鼓,看看我變了幾次?(四次)每次變得一樣嗎?(不一樣)

      (3)幼兒跟隨教師表現(xiàn)一個鼓面的造型動作。

      師:我們一起來變一變,注意在“準備、一二”的時候做好準備,在變的時候馬上變出來。(幼兒模仿練習(xí)一遍)

      第四次和前面變的有什么不一樣?第四次是變了很長時間才停住的,前三次是變出來馬上停住的。(教師分別哼唱第四句和前三句,幼兒隨樂表現(xiàn)變鼓動作)

      (4)跟隨B段樂曲(慢速)進行一個鼓面的造型、敲擊動作。

      (5)跟隨B毆樂曲(原速)進行一個鼓面的造型、敲擊動作。

      4.隨樂表現(xiàn)A、B兩段樂曲的敲擊動作。

      師:現(xiàn)在我們將敲身體和敲鼓連起來玩一遍。

      5.嘗試用兩只手掌表現(xiàn)鼓面的造型動作,兩兩合作敲擊。

      (1)出示兩個鼓面的幻燈片,嘗試用兩只手掌表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作。

      師:除了可以敲一個鼓,還可以怎么敲?(敲兩個鼓)這兩個鼓怎么變? (幼兒表現(xiàn)幻燈上兩個鼓面的造型動作)

      兩個鼓除了這樣變,還可以怎么變? (幼兒創(chuàng)編動作,教師積極模仿幼兒的動作)

      (2)幼兒表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作,教師用手敲擊。

      師:你們的兩只手都當鼓了,誰來敲呢?

      我來當鼓手,你們一定要變出讓我敲得到的鼓,注意這一次我不用動作提醒,你們可要自己變出各種各樣有力量的鼓。(幼兒隨樂變鼓,教師敲擊鼓面,并發(fā)出“嘿嘿”的聲音)

      (3)幼兒一邊發(fā)出“嘿嘿”聲,一邊表現(xiàn)鼓手敲擊動作。

      師:你們變出了那么多有力量的鼓,我也想來變鼓,你們來當鼓手“嘿嘿”敲一敲。(幼兒隨樂練習(xí)空手敲擊一遍)

      (4)教師表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作,幼兒敲擊。

      (5)幼兒兩兩合作表現(xiàn)兩個鼓面的造型、敲擊動作。

      師:現(xiàn)在請你們和好朋友一起來合作敲一敲,先商量好誰來當鼓,誰當鼓手。(幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第一遍)

      合作的時候有沒有遇到什么問題?現(xiàn)在請你們交換角色,再來玩一遍。(幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第二遍)

      師:現(xiàn)在請你們和好朋友找個空位置商量好誰來當鼓,誰當鼓手,這一次我們要連起來玩兩遍,中間我們直接換角色。(幼兒找空位置,兩兩合作表現(xiàn)樂曲兩遍)

      6.嘗試合作表現(xiàn)一套鼓的造型、敲擊動作。

      (1)出示并引導(dǎo)幼兒觀察一套鼓的幻燈片。

      師:這一次我們要來敲一套鼓,這套鼓有的高有的低,有的在前有的在后,有的在左有的在右……

      (2)請幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作,教師進行敲擊表演。

      師:誰來挑戰(zhàn)變一套鼓呢?現(xiàn)在我來做鼓手,你們在變鼓的時候,馬上合作變出鼓來。(師幼隨樂表現(xiàn),教師要盡可能敲擊到每一位幼兒變出的鼓面)

      (3)幼兒分成三組,與客人老師合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作,客人老師表現(xiàn)即興的敲擊動作。

      活動二竹兒響咚咚

      活動目標

      1.進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能跟隨樂曲表現(xiàn)竹棍敲擊身體和敲擊竹棍的動作。

      2.在敲擊竹棍的比賽情境中,嘗試探索用一根竹棍進行造型、用竹棍敲擊竹棍動作來表現(xiàn)B段樂曲的應(yīng)答句式。

      3.合作時能用眼神與同伴進行交流,體驗使用竹棍進行游戲的樂趣。

      活動準備

      1.每人一根竹棍。

      2.幼兒學(xué)過竹棍操,并探索使用竹棍進行各種造型。

      活動過程

      1.復(fù)習(xí)敲鼓動作。

      (1)師幼隨樂進行左右手互動敲鼓動作。

      (2)兩兩合作進行變鼓造型、敲擊動作。

      2.嘗試探索用一根竹棍進行造型、敲擊的動作表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

      (1)交代比賽內(nèi)容。

      師:今天在這里要舉行一場敲擊比賽,會是什么呢?變變變,變出了一根什么?(竹棍)今天在這里要舉行一場用竹棍進行造型、敲擊的比賽。

      (2)探索用一根竹棍進行造型的各種動作。

      (3)創(chuàng)編用竹棍敲擊竹棍的節(jié)奏型:①|(zhì)×一×一|②|××××|③|××××××|。

      (4)幼兒自選敲擊節(jié)奏型,兩兩合作,跟隨B段音樂進行竹棍的造型和敲擊動作。

      3.兩兩合作隨A、B兩段樂曲進行竹棍敲擊動作。

      A段音樂,幼兒使用竹棍敲擊身體部位;B段音樂,輪換進行使用竹棍造型、敲擊動作。

      4.將幼兒平均分成兩組進行敲擊比賽,每組中一位幼兒當敲擊手用竹棍進行敲擊,其余幼兒用竹棍合作造型。

      活動三快樂竹棍舞

      活動目標

      1.進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能跟隨樂曲表現(xiàn)兩根竹棍敲擊身體和敲擊竹棍的動作。

      2.創(chuàng)編用兩根竹棍進行造型、竹棍和竹棍相互敲擊的各種動作來表現(xiàn)B段樂曲的應(yīng)答句式。

      3.初步感受竹棍舞的特點,體驗隨樂跳舞的樂趣。

      活動準備

      1.每人一對小竹棍,每人一頂竹葉頭飾。

      2.了解竹棍舞的特點,幼兒觀看過舞蹈《竹棍舞》VCD。

      活動過程

      1.復(fù)習(xí)使用一根竹棍進行造型、敲擊動作。

      (1)幼兒隨樂進行左、右手互動敲鼓動作。

      (2)兩兩合作進行一根竹棍造型、敲擊動作。

      2.嘗試探索用兩根竹棍進行造型,用竹棍敲擊竹棍動作表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

      (1)嘗試探索兩根竹棍的各種造型動作。

      師:剛才我們進行了一根竹棍的造型敲擊,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)兩根竹棍的造型敲擊,兩根竹棍可以怎么造型呢?(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種使用兩根竹棍進行造型的動作,并請幾位幼兒上來展示,教師進行積極評價)

      (2)幼兒隨樂創(chuàng)編兩根竹棍造型動作,教師進行竹棍和竹棍的敲擊動作。

      (3)嘗試探索各種竹棍敲擊竹棍動作。

      師:剛才我們創(chuàng)編出了各種各樣用兩根竹棍造型的動作,那竹棍和竹棍可以怎么敲呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)他們的回答,擺弄竹棍做出不同的敲擊動作)

      (4)教師隨樂創(chuàng)編竹棍造型動作,幼兒隨樂創(chuàng)編敲擊動作。

      (5)合著音樂輪換完整創(chuàng)編B段用兩根竹棍造型和敲擊的各種動作。

      教師請喜歡進行造型和喜歡敲擊的幼兒分別站成兩排,隨樂完整創(chuàng)編B段兩根竹棍造型和敲擊的各種動作。

      (6)幼兒兩兩合作,跟隨B段音樂進行兩根竹棍造型和敲擊的動作。

      3.兩兩合作,隨A、B兩段樂曲進行竹棍敲擊動作。

      A段音樂,幼兒使用兩根竹棍敲擊身體部位;B段音樂,兩兩合作進行使用兩根竹棍造型、敲擊的動作。

      4.游戲:竹棍樂。

      師幼戴上竹葉頭飾。A段音樂,幼兒一邊自由走動一邊用兩根竹棍敲擊身體的不同部位,到句尾找到自己喜歡的隊(造型隊在左邊,敲擊隊在右邊);B段音樂,造型隊和敲擊隊輪換進行兩根竹棍的造型和敲擊動作。

      音樂重復(fù)第二遍。A段音樂,幼兒一邊自由走動一邊用兩根竹棍敲擊身體的不同部位,到句尾找到自己喜歡的朋友;B段音樂,兩兩合作進行兩根竹棍的造型和敲擊動作。

      活動延伸

      在日常活動中,當幼兒對音樂和敲擊竹棍高度熟練后,嘗試加長音樂,再編排隊形,完成成品的竹棍舞。

      活動反思

      韻律活動((敲敲樂》的開展,使我深刻體會到,在幼兒韻律活動中,要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)韻律的內(nèi)在動機,提高韻律活動的積極性,除了對幼兒進行積極正確的評價外,必須做到以下幾點。

      適合幼兒認知特點的音樂材料是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。韻律活動的設(shè)計首先是對音樂材料的選擇,教師既要考慮作品是否符合教育的要求,又要考慮幼兒感知、理解音樂的實際水平。要為幼兒選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整、形象鮮明的音樂。如果材料是器樂曲,還要考慮結(jié)構(gòu)單純、長度適中!肚们脴贰返囊魳愤x自竹子民間舞蹈《蘄竹舞》,在對這個音樂作品進行分析時我們發(fā)現(xiàn),原作無論在長度、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒,因此我們對原作品進行了一定的調(diào)整,這樣的調(diào)整不僅能讓幼兒非常明顯地區(qū)分A、B兩段樂曲,并且能夠較明顯地聽出B段有旋律部分為造型,排鼓節(jié)奏型演奏為敲擊。這樣的音樂材料為幼兒的表達表現(xiàn)提供了自由空間和秩序的保證。

      設(shè)計循序漸進的活動環(huán)節(jié)是活動成功的保證!肚们脴贰坊顒釉O(shè)計遵循了循序漸進的原則,從易到難,由淺入深;動作的設(shè)計符合幼兒身體發(fā)展的特征,遵循從上肢到下肢,同時兼顧動作的動靜交替。并且設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),給幼兒適宜的認知挑戰(zhàn),讓幼兒融驗成長快樂,增強自信心。如在“敲敲多變鼓”活動中,首先請幼兒探索一個鼓面不同方位的造型動作,通過觀察、模仿學(xué)習(xí)澄清動作模型,完成左右手的互動。接著讓孩子遷移經(jīng)驗,創(chuàng)編兩個鼓面的造型動作,并創(chuàng)設(shè)問題情境:“兩只手當鼓面,誰來敲?”完成兩兩合作造型敲擊。最后讓孩子挑戰(zhàn)合作變一套鼓。在循序漸進的過程中,讓孩子們深切體會到每進一步都會產(chǎn)生不同的美好經(jīng)驗,激發(fā)他們投入全部的熱情。

      給予幼兒明確的任務(wù)是完成教學(xué)預(yù)設(shè)的保障;顒舆^程中我不斷地澄清動作模型,讓幼兒清楚動作的任務(wù)標準,很好地完成動作。如在“敲敲多變鼓”活動中,我通過提問來幫助幼兒明確:教師一共造型四次;教師每次的造型都不一樣;前三次動作變化的頻率快,第四次慢。這樣,在幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)動作的過程中,我不斷地引導(dǎo)他們,幫助他們抽象出動作的模型,并澄清動作的標準。

      適時提供高級榜樣將困難化解于無形之中。當幼兒認為他們有能力學(xué)習(xí)與執(zhí)行榜樣所示范的行為時,他們就會注意榜樣,并認為“如果他們能做到,我也能做到”。如在“敲敲多變鼓”活動中,教師以“夠用”為原則讓幼兒探索一個鼓面不同方位的造型動作后,提取了上、下、左、右四個方位的動作進行合樂示范,為幼兒提供了高級榜樣,讓幼兒清楚如何合樂表現(xiàn)一個鼓的造型動作。在兩兩合作造型、敲擊環(huán)節(jié),教師請一位幼兒來當變形金剛鼓,自己當鼓手,進行合作敲擊,為幼兒如何進行兩兩合作提供了高級榜樣。探索合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作對于大多數(shù)幼兒來說是有一定難度的,因此在這個環(huán)節(jié)教師請了幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓,教師表現(xiàn)鼓手,為幼兒提供了高級榜樣,使幼兒相信自己能夠接受挑戰(zhàn)表現(xiàn)一套鼓。

    幼兒園大班教案 篇2

      主題選擇:

      趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進他們的全面發(fā)展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。

      活動目標:

      1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。

      2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

      活動準備:

      活動場地活動過程:開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體。

      基本部分:

      1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!

      2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動作。比比誰的時間長。

      3、幼兒進行游戲。

      結(jié)束部分"腳尖腳跟腳尖跳",由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全身肌肉,愉悅身心。自然結(jié)束。

      活動建議:

      1、左右腳可以互相調(diào)換。

      2、初學(xué)時動作要慢一些,熟練后在加快節(jié)奏進行游戲。

      3、聽到口令后不許挪動,不可原地動。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

      2、通過學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)解放軍做事仔細、認真、不拖拉等良好品質(zhì)。

      3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      重點難點:

      1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度,教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。

      2、教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。

      活動準備:

      兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。

      活動過程:

      開始環(huán)節(jié):

      1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問,引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。

      基本環(huán)節(jié):

      學(xué)習(xí)兒歌

      1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字,請幼兒填充后三個字。教師說出前半句,請幼兒說出后半句。

      2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦,邊打節(jié)拍,邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結(jié)束環(huán)節(jié):

      表演兒歌

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作。

      2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進行合作性的兒歌表演活動,同時引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。

      教學(xué)反思

      1、 本次活動我以幼兒的年齡特點而設(shè)計的,通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容,在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌,通過對軍人走路姿勢的觀看,讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進行;顒娱_始讓幼兒感知兒歌,通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ);顒又杏變旱呐d趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學(xué)習(xí)兒歌,提高幼兒認識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會更好。

      2、 通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助,雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手,只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒,而是應(yīng)該讓幼兒積極的動起來,通過分組的學(xué)習(xí)形式,讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位幼兒都動起來,說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美,同時讓幼兒主動的學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個幼兒是一個獨立的個體,通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)幼兒的長處,讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度,但是教師在教學(xué)中要平常心,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會更好。幼兒們在于老師互動環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動作,一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中,教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神,上課仔細聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。

      3、 從目標來看讓幼兒先感知兒歌,讓幼兒學(xué)會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。

      4、 如果讓我從新上這節(jié)課,我會讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢,讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會提高。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。

      2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

      活動構(gòu)思:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

      活動準備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

      活動過程:

      一、 開始部分

      復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)

      師: 神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

      幼:要

     。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

      二 、 基本部分

      1、欣賞兒歌,引入課題。

      提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

      它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)

      小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)

      不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢?

      小朋友討論, 個別回答, 老師小結(jié)。

      2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

      3、學(xué)習(xí)字詞

      引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

      A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

      B、鞏固字詞

      分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字, 請個別幼兒認讀。

      游戲: 小猴小猴真愛玩。

      C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

      三、 結(jié)束部分

      老師小結(jié)

    幼兒園大班教案 篇5

      【活動目標】

      1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

      【活動準備】動物圖片PPT、動物卡片。

      【活動過程】

      一、觀察動物圖片。

      1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

     。ㄐ∠蟮谋亲幼詈猛,長長的,很有趣。)

      師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

      師:看見小象,我想有個長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

      師幼共同表演“握握手”。

      2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點評。

      幼:可以倒掛在樹上。

      幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

      師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

      3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長著什么?

      幼:角。

      師:對!小鹿頭上的角有個好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

      師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

      師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂!庇螒颉

      二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

      教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動作)

      師:你聽到了哪些好聽的句子?

      幼兒自由回答,教師點評。

      師:你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動作。

      師幼邊做動作邊學(xué)詩歌。

      師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個好朋友,找一個空地,一起來演一演。

      三、創(chuàng)編詩歌。

      1、教師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范。

      師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個大口袋,坐進去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

      2、師:我這里有很多小動物也想玩這個游戲,待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的小動物,仔細的看一看,看到這個小動物,你想有個什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物,然后仔細地看一看。

      3、幼兒自由選擇小動物,觀察小動物。

      師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會想到什么呢?你想干什么?

      幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

      幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。

      幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。

      幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

      幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

      幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

      教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。

      四、結(jié)束活動,評價延伸。

      小結(jié)評價:今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會是一個好點子呢!如果你遇到什么困難的`話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時地幫助你,好不好?最后還剩下一點時間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

      附詩歌:我想——

      看見小象,

      我想有個長鼻子,

      和小象用鼻子“握握手”。

      看見小猴,

      我想有條長尾巴,

      和小猴用尾巴“拉拉勾”。

      看見小鹿,

      我想有對犄角,

      和小鹿用犄角“頂頂!。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

      1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

      2、和同伴討論、交流,提高表演水平。

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

      活動過程:

      一、回憶故事。

      1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

      張老漢喜洋洋,扁擔草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

      有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

      上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

      猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲,學(xué)著老漢一個樣喲。

      2、故事中有誰?

      張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、教師范唱。

      小朋友認真傾聽。

      2、幼兒學(xué)唱。

      結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。

      一段段地練習(xí)學(xué)唱。

      3、指出不妥之處。

      三、創(chuàng)編表演。

      1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。

      2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。

      四、游戲:猴子學(xué)樣

      一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

      2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

      3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

      活動重難點:

      重點:知道9分成兩份可以有8種分法

      難點:發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

      活動準備:

      1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片

      2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

      活動過程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)8的加減:開火車

      玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。

      時速度由慢到快,由集體到小組、個人。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)9的組成

      1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)

      師:我們的火車來到了雜技團,今天小動物們正在排練,看9只小猴正在爬繩,不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬?

      2、幼兒動手操作。

      (1)介紹操作要求。

     。2)分組進行活動,教師巡回指導(dǎo)。

      3、展示幼兒的記錄卡。

      師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

      4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。

      (1)教師說幼兒動手操作。

      (2)幼兒之間互相說互相操作。

      5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

      師:剛才我們幫小猴爬繩的時候,我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在 學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

     。1)出示操作材料,介紹做法。(強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢)

     。2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

      師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

      八、結(jié)束活動。

    幼兒園大班教案 篇8

      一、活動目標

      (一)大膽地在集體面前講述。

      (二)知道翼龍有很多種。

      二、活動準備

      雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。

      三、活動過程

      恐龍時代

      (一)在天上的恐龍

      1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長著一對翅膀。)

      2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

      3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識。)

      4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法。)

      5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點是……(教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

      6、我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

      (二)游戲:

      1、我們來做一個游戲,名字叫“侏羅紀的天空”,侏羅紀時代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

      2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

      3、幼兒與教師進行游戲。

      四、延伸活動

      請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

    幼兒園大班教案 篇9

      【設(shè)計意圖】

      大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動,臺球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計了臺球案板,讓幼兒體驗在合作游戲中的快樂。

      【活動目標】

      1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

      2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

      【活動準備】

      臺球若干 臺球案板

      【活動過程】

      教師教幼兒做好開始準備,先擺好臺球,教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,再開球。

      1、導(dǎo)入游戲

      談話:小朋友,老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲,好不好?幼兒回答:好

      教師示范,幼兒觀看。

      2、游戲玩法:

      把幼兒分成兩隊站好,兩隊的排頭各拿一根臺球桿,當老師發(fā)出命令后,幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞,打入洞中球多者為勝。

      3、注意事項:

      在游戲的過程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

      4、活動總結(jié),

      對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)

      【活動反思】

      打臺球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動目標

      1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

      2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。

      3、樂意參與表演和仿編詩歌。

      4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

      5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動準備

      ppt課件:詩歌-四季娃娃

      活動過程

      一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容

      1.小朋友,你知道一年有幾個季節(jié)嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

      (1)畫面上有什么?

     。2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

      鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

      1、觀看課件,認讀漢字。

      教師:誰能說一說,有哪四個季節(jié)?

      帶領(lǐng)幼兒認讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

      2、教師有表情地朗誦詩歌。

      老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細聽聽,兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢?

      提問:詩歌的名字叫什么?

      你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?

      3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

     。1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

     。3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。

      三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

      1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

      2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢?

      引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

      3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。

      幼兒表演兒歌。

      四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

      1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?

      2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

      3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。

      兒歌:四季娃娃

      草芽兒尖尖,它對小鳥說:“我是春天!

      荷葉兒撐傘,它對青蛙說:“我是夏天!

      谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:“我是秋天。”

      雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:“我就是冬天!”

      小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

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