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    幼兒園中班健康教案《快樂心情》

    時(shí)間:2025-01-07 09:34:54 夏杰 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園中班健康教案《快樂心情》(精選10篇)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案《快樂心情》(精選10篇),歡迎大家分享。

    幼兒園中班健康教案《快樂心情》(精選10篇)

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 1

      設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)《快樂心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

      2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

      3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      前期準(zhǔn)備:

      1、心情火車六列。

      2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

      3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

      4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):大膽表達(dá)自己的情緒。

      難點(diǎn):嘗試想辦法保持好心情。

      預(yù)設(shè)內(nèi)容:

      一、說說演演

      導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

      出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

      1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

      2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

      出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

      3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

      4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

      二、畫畫講講

      1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

      2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

      三、延伸活動(dòng)

      把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

      活動(dòng)反思

      反思對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的,它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

      本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的.積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

      以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想,我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 2

      設(shè)計(jì)思路:

      孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。愛哭、愛笑,情緒多樣、變化無常是幼兒的特點(diǎn)。喜歡觀察他人、發(fā)現(xiàn)自我也正是中班年齡孩子的興趣,綜合活動(dòng)《快樂心情》正來源于此。此活動(dòng)我結(jié)合《綱要》中提出的:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人﹑社會(huì)親近﹑合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。以“哭笑娃娃”貫穿活動(dòng)始終,通過觀察、談話、表演等形式,讓幼兒表達(dá)自己的情緒,嘗試想辦法保持好的心情,感受并體驗(yàn)快樂所帶給自己和他人的愉快心情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用語言大膽表達(dá)自己的情緒。

      2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)快樂的人。

      3、感受并體驗(yàn)傳遞快樂時(shí)愉快心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫有圓臉的紙若干,勾線筆人手一支。

      2、哭和笑娃娃各一個(gè)?蕖⑿ψ挚。

      3、快樂拍手歌曲。

      4、經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的`表情。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      用語言大膽表達(dá)自己的情緒。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試想辦法保持好心情。

      活動(dòng)過程

      一、出示笑、哭娃娃,請(qǐng)小朋友觀察,說說哭笑臉有什么不同,知道高興與難過時(shí)的不同心情。

      導(dǎo)入:“今天郭老師請(qǐng)來了二位小客人,想知道他們是誰嗎。”

     。ㄒ唬⒊鍪拘ν尥,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,說說自己高興的事。認(rèn)識(shí)漢字:笑。

      師:你們看笑娃娃的表情是怎樣的。?

      幼:嘴巴往上翹。、眉毛和眼睛彎彎的。眼睛瞇成一條線。

      師:笑娃娃娃特別愛笑,無論什么時(shí)候她總是笑咪咪的,說明她的心里怎樣?(很高興、很開心)你們看到她開心的笑容,心情怎樣?(好、高興)

      師:你們什么時(shí)候也會(huì)高興地笑?

      幼:看到喜歡的玩具會(huì)笑。媽媽帶我去吃肯特基會(huì)笑。拍照的時(shí)候會(huì)笑。

      師:原來這些……都會(huì)讓寶寶們高興地笑。高興的時(shí)候會(huì)用什么方式來表達(dá)自己心情?

      幼:我高興的時(shí)候會(huì)跳起來。我會(huì)拍手。笑。我會(huì)親親媽媽。

      師:大家來學(xué)一學(xué)笑娃娃笑的樣子,高興地笑一個(gè)吧。

     。ǘ⒊鍪究尥尥,引導(dǎo)幼兒觀察哭娃娃的表情,說說自己難過的事和讓心情變好的辦法。認(rèn)識(shí)漢字:哭。

      師:你們看哭娃娃的表情是怎樣的?

      幼:嘴巴往下。眉毛和眼睛也往下。有眼淚。

      師:哭娃娃特別愛哭,臉上總是掛著淚水,說明他的心里怎樣?(不高興、很難過、傷心)你們看到他難過的樣子,心情怎樣?(不好、不高興)

      師:你們哭過嗎?什么時(shí)候會(huì)難過地哭?

      幼:被媽媽打、一個(gè)人再家,害怕得哭了。找不到玩具。摔倒,流血了。

      師:原來這些……寶寶們會(huì)難過、傷心地哭。當(dāng)你們不開心、難過的時(shí)候怎樣讓自己心情變得高興起來呢?]

      幼:唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動(dòng)畫片、吃好吃的東西……師小結(jié)。在生活中一個(gè)人都會(huì)遇到不開心、難到的事情,不開心的時(shí)候除了剛才小朋友們說到的辦法,還有一個(gè)好辦法就是把這些不開心的事情說出來,可以說給你的爸爸、媽媽、好朋友聽,讓他們來幫助你,讓你變心開心起來。這樣我們的心理才會(huì)健健康康

      師:怎樣讓哭娃娃變得開心起來,大家來幫助他?(給他唱歌、跳舞吧)

     。ǘ⒎乓魳贰犊鞓放氖指琛,幼兒感受并體驗(yàn)音樂和助人所帶來的快樂。

      師:看看我們的哭娃娃,他終于笑了!今天二位小客人太開心了,他們想和寶寶們拍張照片,做個(gè)紀(jì)念……

      寶寶們今天快樂嗎,那快把你們快樂的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧。讓他們都快樂起來吧!

     。ㄈ⒀由旎顒(dòng)。

      親子操作交流活動(dòng),相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

      2、能夠感知、理解人的基本情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒用書。

      活動(dòng)過程

      一、情景感知

      ——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。

      ——教師提問:他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

      ——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

      二、體驗(yàn)理解

      ——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?

      ——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

      ——教師:剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)

      ——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓,任性地拒絕參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。

      ——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?(1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)

      ——游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。

      三、情緒轉(zhuǎn)化

      ——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么?

      ——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場,也可以去睡一覺,還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來越快樂。

      活動(dòng)應(yīng)變

      第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽一些歡快的音樂、對(duì)著袋子說出不開心的'事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

      活動(dòng)延伸

      1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說說自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰的好心情越來越多。

      2、制定班級(jí)“壞心情公約”,提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。

      區(qū)角活動(dòng)

      語言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      提供休息區(qū)等,請(qǐng)心情不好的幼兒休息。

      主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。

      家園同步

      為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。

      隨機(jī)教育

      當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。

      相關(guān)鏈接

      1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈,培養(yǎng)幼兒快樂的心境。

      2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段,感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 4

      設(shè)計(jì)意圖

      我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽,一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

      3、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。

      2、準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

      活動(dòng)過程:

      一、看臉蛋,說心情

      老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

      師:對(duì)呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來。

      師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰來說說?

     。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

      二、照鏡子,畫心情

      師:你們的眼睛真亮,能看出誰的`心情好,誰的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫出你的心情。

      小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫心情。

     。ㄕ甄R子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

      三、看圖像,說心情

      師:你們的臉蛋畫好了,讓好朋友看看你的畫,猜猜你的心情吧。

      師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

      (孩子們的畫雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情?串嬒竦倪^程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂的事。)

      四、看圖標(biāo),找位置師:

      你們畫了自己的心情,老師也畫了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

      五、說心事,幫一幫

      老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。

      曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒回家,我很難受。

      濛濛:樂老師說,早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠,可是我起晚了,沒看到,所以不高興。

      跳跳:我想買迷宮書,可媽媽不幫我買,我很生氣。

      溜溜:昨天我在街上看見了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過。

      師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來幫助他們吧!讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄,使他高興起來?誰能使跳跳快樂起來?……

      師:溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎?

     。ù藭r(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂,也感受到了被別人關(guān)心的快樂。)

      六、想一想,說一說

      師:你們說說,怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

      幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫片。

      幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

      幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

     。ê⒆觽冎g進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門,我都給予肯定事指點(diǎn)。)

      放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

      師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛幫助別人,所以他天天都快樂。

     。ㄔ诳鞓返男芍校械暮⒆佣紡堥_了笑臉,隨著音樂一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。)

      活動(dòng)反思

      教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

      讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,使自己快樂成長。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 5

      設(shè)計(jì)意圖

      獨(dú)生子女的心理健康問題,正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們“以自我為中心”的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》,旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

      2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

      3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

      2、心情課件。

      3、心情卡片、不同表情的心情樹。

      4、小黑人、小紅人。

      活動(dòng)過程

      一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

      伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

      老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)

      二、心理測試游戲《快樂心情》

      ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

      ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。

      ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

      三、出示課件

      (設(shè)問想象)

      1、師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

      2、師:它為什么不高興?

      3、師:小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

      4、師:不開心的時(shí)候有什么感覺?

      5、師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香……。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

      6、師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

      小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

      四、出示課件

      出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

      五、游戲《開心扭一扭》

      嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

      1、游戲規(guī)則:(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

      2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的`喜悅。

      3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

      4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

      六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

      教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓。幼兒與老師一起跳起來吧。

      七、心理測試

      幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

      八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

      1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

      2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長。

      3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

      (1)談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

      (2)討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案。如:在活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

      4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

      運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

     。ǘ┱归_部分:

      1、通過心理測試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

     。1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

      幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

      (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

     。3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

      5、這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思——實(shí)踐——在反思———實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

      總而言之,我們的孩子,特別是獨(dú)生子女,更需要成人的關(guān)注,為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,心靈的關(guān)愛更加重要。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 6

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)常見的表情,知道不同表情代表的情緒,重點(diǎn)感受快樂的心情。

      能夠用簡單的語言表達(dá)自己的心情,分享快樂的事情。

      初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不快樂情緒的方法,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      識(shí)別各種表情,感受快樂情緒。

      大膽講述讓自己快樂的事。

      難點(diǎn)

      掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法,如深呼吸、傾訴等。

      三、教學(xué)方法

      直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論分享法

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      不同表情的圖片,如高興、傷心、生氣、害怕等,制作成 PPT 或大卡片。

      視頻片段:小朋友們一起玩耍、慶祝節(jié)日等歡樂場景。

      情緒小道具,如笑臉、哭臉徽章,讓幼兒佩戴區(qū)分心情。

      繪畫工具若干,用于幼兒自由創(chuàng)作心情畫。

      五、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)

      教師以輕松愉快的語氣向幼兒打招呼,引導(dǎo)幼兒觀察教師的表情(微笑),提問:“小朋友們,看看老師今天的臉,猜猜老師心情怎么樣?” 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測并用自己的`話描述。

      引出主題:“今天我們就一起來聊聊心情,看看心情都有哪些小秘密!

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)心情(7 分鐘)

      利用 PPT 或大卡片,依次展示高興、傷心、生氣、害怕等表情圖片,每張圖片展示時(shí)提問:“小朋友們,看看這張臉,他 / 她看起來心情是怎樣的?你從哪里看出來的?” 引導(dǎo)幼兒觀察五官特點(diǎn),如眼睛彎彎、嘴角上揚(yáng)是高興;眉頭緊皺、嘴巴下撇是傷心等。

      邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿不同表情,加深大家對(duì)表情與情緒的對(duì)應(yīng)理解,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

     。ㄈ└惺芸鞓罚8 分鐘)

      播放歡樂場景視頻,如小朋友們在游樂場玩耍、在幼兒園做游戲、慶祝生日等,視頻結(jié)束后提問:“剛才的視頻里小朋友們心情怎么樣?你們有沒有過類似開心的事呀?” 鼓勵(lì)幼兒舉手分享自己快樂的經(jīng)歷,如去動(dòng)物園看到大象、和爸爸媽媽去野餐等,教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng),適時(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá),如 “我最開心的是…… 因?yàn)椤薄?/p>

      給分享快樂的幼兒發(fā)放笑臉徽章,強(qiáng)化快樂的氛圍。

     。ㄋ模┱{(diào)節(jié)情緒(10 分鐘)

      教師講述:“可是有時(shí)候我們也會(huì)不開心,就像遇到下雨天不能出去玩,心愛的玩具壞了,這時(shí)候該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒思考并討論。

      教師介紹幾種簡單的調(diào)節(jié)方法:

      深呼吸:邀請(qǐng)幼兒一起跟著做,慢慢地吸氣、呼氣,感受身體的放松,邊做邊說:“深呼吸,不生氣,心情變好笑嘻嘻。”

      傾訴:告訴幼兒可以找爸爸媽媽、老師、好朋友說一說心里的煩惱,現(xiàn)場模擬情景,教師扮演傾聽者,幼兒練習(xí)傾訴,如 “我今天搭的積木倒了,我好難過”。

      轉(zhuǎn)移注意力:拿出繪畫工具,說 “當(dāng)我們不開心的時(shí)候,還可以畫一幅漂亮的畫,把壞心情趕跑”,讓幼兒自由創(chuàng)作心情畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用色彩表達(dá)心情。

     。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋10 分鐘)

      玩 “心情變變變” 游戲,教師說出不同情境,幼兒根據(jù)情境快速變換表情并做出相應(yīng)動(dòng)作,如 “你得到了一顆甜甜的糖果”(幼兒露出高興的表情,手舞足蹈),“你發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的玩具不見了”(幼兒表現(xiàn)出傷心或著急的樣子),游戲反復(fù)進(jìn)行幾次,增強(qiáng)幼兒對(duì)情緒的反應(yīng)能力。

      分組游戲 “傳遞快樂”,將幼兒分成若干小組,每組第一個(gè)幼兒抽取一張寫有快樂事件的紙條(如 “大家一起唱歌”“分享一本有趣的繪本” 等),用動(dòng)作和表情向后面的幼兒依次傳遞,最后一個(gè)幼兒猜出事件內(nèi)容,猜對(duì)最多的小組獲勝,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力。

     。┛偨Y(jié)延伸(2 分鐘)

      教師總結(jié):“今天我們認(rèn)識(shí)了好多心情,知道了快樂是很棒的感覺,也學(xué)會(huì)了讓自己變開心的辦法,希望小朋友們每天都能有好心情!” 回顧調(diào)節(jié)情緒的方法,強(qiáng)化幼兒記憶。

      延伸活動(dòng):在班級(jí)的 “心情角” 投放表情卡片、心情日記等材料,鼓勵(lì)幼兒每天記錄自己的心情,遇到不開心的事及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的方法調(diào)節(jié)。

      六、教學(xué)反思

      在教學(xué)過程中,幼兒對(duì)表情識(shí)別和分享快樂環(huán)節(jié)參與度較高,能用生動(dòng)的語言講述自己的經(jīng)歷。但在調(diào)節(jié)情緒方法的學(xué)習(xí)上,部分幼兒掌握較慢,后續(xù)需在日常生活中持續(xù)引導(dǎo)練習(xí),多關(guān)注幼兒情緒變化,及時(shí)給予幫助,讓幼兒切實(shí)學(xué)會(huì)保持快樂心情。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      了解人的情緒有快樂、生氣、悲傷、害怕等,知道情緒是會(huì)變化的。

      能通過表情、動(dòng)作等方式識(shí)別他人的情緒,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

      體驗(yàn)保持快樂心情的重要性,愿意積極嘗試讓自己快樂起來的方法。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      識(shí)別不同的情緒并能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。

      知道一些讓自己快樂的方法。

      難點(diǎn)

      理解情緒是會(huì)變化的,懂得適時(shí)調(diào)整自己的情緒。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中有過不同情緒的體驗(yàn)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,包括不同情緒的圖片、視頻片段(如小朋友得到新玩具很開心、摔倒了很傷心、打雷時(shí)很害怕等)。

      自制情緒卡片若干(上面畫有開心、生氣、傷心、害怕的表情),小鏡子人手一面。

      快樂小天使頭飾一個(gè)。

      四、活動(dòng)過程

      (一)導(dǎo)入部分

      教師戴著快樂小天使頭飾,帶著歡快的音樂入場,與幼兒熱情打招呼:“小朋友們好,我是快樂小天使,今天我要帶大家去一個(gè)神秘的地方,那里藏著好多關(guān)于心情的秘密,你們想去嗎?”

      播放一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起律動(dòng),營造輕松愉快的氛圍,引出活動(dòng)主題 —— 快樂心情。

     。ǘ┗静糠

      認(rèn)識(shí)不同的情緒

      利用多媒體課件依次展示開心、生氣、傷心、害怕等情緒的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情、動(dòng)作,提問:“小朋友們,看看圖片上的人,他們怎么了?你是從哪里看出來的?” 鼓勵(lì)幼兒用語言描述不同情緒的特征,如:“開心的時(shí)候會(huì)笑,眼睛彎彎的,嘴角往上翹”;“生氣的時(shí)候眉毛皺在一起,嘴巴嘟起來,手握得緊緊的” 等。

      請(qǐng)幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做出各種情緒的表情,互相觀察、交流,進(jìn)一步加深對(duì)不同情緒的認(rèn)識(shí)。

      情緒變變變

      播放一段視頻,視頻中有小朋友在不同場景下情緒發(fā)生變化的'情節(jié),如:一個(gè)小朋友本來在開心地玩積木,突然積木倒了,他變得很生氣;后來媽媽過來安慰他,他又慢慢開心起來。觀看后提問:“小朋友們,在視頻里看到了什么?那個(gè)小朋友的心情是怎么變化的?” 引導(dǎo)幼兒理解情緒會(huì)因?yàn)椴煌氖虑槎l(fā)生改變。

      教師拿出情緒卡片,隨機(jī)抽取一張,做出相應(yīng)的表情,讓幼兒猜猜是什么情緒,然后請(qǐng)幼兒想一想,在生活中遇到什么事情會(huì)有這種情緒,再請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的經(jīng)歷。

      怎樣讓自己快樂起來

      組織幼兒圍坐成圈,進(jìn)行討論:“當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,比如生氣、傷心了,有什么辦法可以讓自己快樂起來呢?” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法,教師將幼兒提到的方法用簡單的圖示記錄在黑板上,如:玩玩具、吃好吃的、和朋友抱抱、聽音樂、看繪本等。

      教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,對(duì)一些積極健康的方法給予肯定和表揚(yáng),并補(bǔ)充一些其他的方法,如:到戶外呼吸新鮮空氣、做運(yùn)動(dòng)等。然后請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種方法,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,大家一起跟著學(xué),體驗(yàn)讓自己快樂的過程。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      教師:“今天我們一起探索了好多關(guān)于心情的秘密,知道了有各種各樣的情緒,還學(xué)會(huì)了讓自己快樂的方法,希望小朋友們以后每天都能開開心心的,做個(gè)快樂的小天使!”

      再次播放歡快的音樂,幼兒跟著音樂自由律動(dòng),快樂地離開活動(dòng)場地。

      五、活動(dòng)延伸

      在班級(jí)的美工區(qū)投放材料,鼓勵(lì)幼兒制作 “我的心情日記”,用繪畫的方式記錄自己每天的心情及發(fā)生的事情。

      在日常生活中,教師要關(guān)注幼兒的情緒變化,及時(shí)引導(dǎo)幼兒用合適的方法調(diào)節(jié)情緒,鼓勵(lì)幼兒互相分享快樂的事情。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 8

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。

      在活動(dòng)中能體驗(yàn)到快樂,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

      愿意與同伴分享自己的快樂心情,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件(PPT),包含不同表情的人物圖片、幼兒日常生活場景圖片等。

      表情卡片若干(高興、傷心、生氣、害怕等),小鏡子人手一面。

      舒緩音樂一段,繪畫工具若干。

      三、活動(dòng)過程

      導(dǎo)入部分

      教師播放歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂律動(dòng)進(jìn)入教室,營造輕松愉快的氛圍。

      律動(dòng)結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,剛才跳舞的時(shí)候你們心情怎么樣?” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,引出活動(dòng)主題 —— 心情。

      認(rèn)識(shí)不同的心情

      教師利用多媒體課件展示不同表情的人物圖片,如哈哈大笑的.小朋友、淚流滿面的小女孩、緊皺眉頭滿臉怒容的小男孩、眼睛瞪大充滿恐懼的孩子等。

      逐張展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情,猜測他們的心情,并請(qǐng)幼兒用自己的話描述。例如:“這個(gè)小朋友嘴巴張得大大的,眼睛都瞇成一條縫了,看起來很高興!

      教師總結(jié):“人的心情有很多種,就像我們看到的這些圖片,高興的時(shí)候會(huì)哈哈大笑,傷心的時(shí)候會(huì)哭,生氣的時(shí)候臉會(huì)變紅,害怕的時(shí)候身體可能會(huì)發(fā)抖,這些都是我們的心情!

      心情體驗(yàn)

      教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一面小鏡子,讓幼兒對(duì)著鏡子做出高興、傷心、生氣、害怕等表情,觀察自己的面部變化,進(jìn)一步感受不同心情帶來的身體反應(yīng)。

      做完表情后,教師請(qǐng)幼兒分享自己在做不同表情時(shí)的感受,比如:“我做高興的表情時(shí),感覺心里甜甜的,嘴巴都不自覺地往上翹!

      討論如何讓心情變好

      教師展示一些幼兒日常生活場景圖片,如摔倒了哭鼻子、玩具被搶生氣、一個(gè)人玩很孤單等,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并思考:“這些小朋友心情不好,我們可以怎么幫助他們呢?要是你遇到這種情況,你會(huì)怎么做讓自己心情變好?”

      組織幼兒分組討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,分享自己的想法。每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,教師給予肯定和補(bǔ)充?赡艿姆椒ㄓ校郝犚魳、看動(dòng)畫片、找好朋友玩、畫畫、吃好吃的等。

      教師播放舒緩音樂,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,如閉上眼睛安靜聆聽、跟著音樂輕輕搖擺、拿筆畫畫等,體驗(yàn)用這些方法調(diào)節(jié)心情帶來的效果。

      分享快樂心情

      教師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了好多讓心情變好的方法,那你們今天有沒有什么開心的事兒要和大家分享呀?”

      邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的快樂經(jīng)歷,如在幼兒園玩了新游戲、得到了老師的表揚(yáng)、家里來了小客人一起玩得很開心等,其他幼兒認(rèn)真傾聽,分享者講完后大家一起鼓掌表示祝賀。

      教師總結(jié):“快樂是可以傳遞的,當(dāng)我們把自己的快樂分享給別人,別人也會(huì)變得快樂,我們自己也會(huì)更快樂。希望小朋友們每天都能有好心情,遇到不開心的事就用我們今天學(xué)到的方法讓自己快樂起來!

      活動(dòng)延伸

      在班級(jí)美工區(qū)投放繪畫工具和心情主題畫紙,幼兒可以隨時(shí)用繪畫記錄自己的心情故事。

      教師在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒變化,及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      感知情緒的多樣性,能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同情緒。

      知道不良情緒對(duì)身體的影響,學(xué)習(xí)一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

      培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,提高幼兒的社會(huì)交往能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制情緒大轉(zhuǎn)盤,上面畫有不同表情(開心、難過、生氣、驚訝、害羞等)。

      相關(guān)故事圖片及視頻,如《小熊的心情故事》。

      情緒卡片、“心情樹”(用綠色卡紙制作樹干,彩色紙制作樹葉,樹葉上有夾子用于夾卡片)、小貼畫若干。

      三、活動(dòng)過程

      趣味導(dǎo)入 —— 情緒大轉(zhuǎn)盤

      教師將情緒大轉(zhuǎn)盤放在教室中間,邀請(qǐng)幼兒圍坐過來。

      教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指向哪種表情,就請(qǐng)幼兒說一說如果是自己出現(xiàn)這種表情,可能是因?yàn)槭裁词虑。例如:轉(zhuǎn)盤指向 “生氣”,幼兒可能回答:“有人搶我的玩具我就會(huì)生氣! 通過這個(gè)游戲,快速吸引幼兒注意力,引出情緒主題。

      故事講述 —— 感知情緒變化

      教師播放《小熊的心情故事》視頻或展示圖片,故事內(nèi)容大概是:小熊早上醒來發(fā)現(xiàn)心愛的蜂蜜被偷吃了很生氣,后來找不到小伙伴一起玩又很難過,再后來遇到了新朋友一起做游戲特別開心。

      故事講述過程中,教師適時(shí)提問:“小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?” 引導(dǎo)幼兒關(guān)注小熊的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié),感知情緒的變化,同時(shí)強(qiáng)化幼兒對(duì)不同情緒的'認(rèn)識(shí),能用恰當(dāng)詞匯描述,如憤怒、沮喪、喜悅等。

      情緒分析 —— 了解不良情緒影響

      教師拿出 “生氣”“難過” 等情緒卡片,貼在黑板上,問幼兒:“當(dāng)我們一直處于這種心情不好的狀態(tài),身體會(huì)有什么感覺呢?” 引導(dǎo)幼兒回憶自己生氣或難過時(shí)身體的反應(yīng),如頭疼、肚子疼、不想吃飯等。

      教師總結(jié):“原來不良情緒會(huì)讓我們身體不舒服,所以當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,要想辦法讓自己快點(diǎn)好起來!

      調(diào)節(jié)心情方法探討

      教師組織幼兒分組討論:“小熊心情不好的時(shí)候可以怎么做讓自己開心起來呢?我們遇到不開心的事又能怎么辦?”

      幼兒分組交流后,每組派代表分享討論結(jié)果,教師將幼兒提到的方法寫在黑板上,如深呼吸、抱抱玩偶、去戶外跑步、告訴爸爸媽媽等,并對(duì)這些方法進(jìn)行簡單示范,讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。

      心情樹 —— 實(shí)踐調(diào)節(jié)心情

      教師向幼兒介紹 “心情樹”,告訴幼兒如果在幼兒園遇到不開心的事,可以把代表當(dāng)時(shí)心情的卡片夾在樹上,然后選擇一種剛才學(xué)到的方法讓自己心情變好,變好后再把寫有讓自己開心起來的方法的卡片夾在樹上對(duì)應(yīng)的位置。

      教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張情緒卡片,讓幼兒模擬心情不好的場景,然后去運(yùn)用方法調(diào)節(jié),最后將卡片按要求夾在心情樹上,過程中教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

      獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)

      教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),給積極參與、想出好方法調(diào)節(jié)心情的幼兒發(fā)放小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。

      教師最后總結(jié):“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了好多不一樣的心情,也知道了心情不好的時(shí)候怎么讓自己變快樂。希望以后大家每天都開開心心的,如果不小心遇到不開心的事,就記得用我們的魔法方法趕走壞心情哦。”

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)家長在家關(guān)注幼兒情緒,和幼兒一起制作 “家庭心情日記”,記錄每天的心情及調(diào)節(jié)心情的方法。

      在班級(jí)語言區(qū)投放更多有關(guān)情緒管理的繪本,供幼兒自主閱讀,進(jìn)一步深化幼兒對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)與管理能力。

      幼兒園中班健康教案《快樂心情》 10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo)

      幼兒能識(shí)別常見的表示快樂、悲傷、生氣、害怕等情緒的表情圖片,了解不同情緒的外在表現(xiàn)。

      知道情緒是每個(gè)人都會(huì)有的,且會(huì)受到不同事情的影響。

      技能目標(biāo)

      能夠用簡單的語言表達(dá)自己當(dāng)下的心情,如 “我今天很開心,因?yàn)椤薄?/p>

      學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的簡單方法,如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

      情感目標(biāo)

      體驗(yàn)快樂的情緒,愿意主動(dòng)分享讓自己快樂的事情,感受分享的喜悅。

      初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀面對(duì)生活的態(tài)度,遇到不開心的事情不哭鬧,嘗試自己解決。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      識(shí)別不同情緒的表情,理解情緒產(chǎn)生的原因。

      掌握幾種簡單實(shí)用的調(diào)節(jié)情緒方法。

      難點(diǎn)

      幼兒能在實(shí)際生活情境中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)自己的情緒。

      三、教學(xué)方法

      直觀教學(xué)法(通過圖片、視頻展示情緒表情)、游戲教學(xué)法(開展情緒相關(guān)游戲)、情景教學(xué)法(創(chuàng)設(shè)生活情境引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情緒)、討論教學(xué)法(組織幼兒討論情緒話題)

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      收集并制作各種不同表情(快樂、悲傷、生氣、害怕等)的人物圖片、卡通圖片,張貼在教室四周。

      準(zhǔn)備一段包含多種情緒場景的動(dòng)畫視頻,如《頭腦特工隊(duì)》片段。

      制作 “心情小屋” 道具,里面放置一些代表不同情緒的小物件,如笑臉貼紙(快樂)、皺紙團(tuán)(生氣)、小玩偶(害怕時(shí)可抱抱)。

      為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張心情卡片,上面有簡單的表情圖案供幼兒選擇標(biāo)記自己的心情。

      五、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)

      教師面帶微笑走進(jìn)教室,熱情地和幼兒打招呼:“小朋友們好,今天老師特別開心,因?yàn)橛帜芎痛蠹乙黄饘W(xué)習(xí)玩耍啦,看老師的臉上是什么樣的表情呀?” 引導(dǎo)幼兒觀察老師的笑容,引出 “快樂” 的情緒主題,提問幼兒:“那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)覺得很快樂呢?” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的快樂經(jīng)歷,初步調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

     。ǘ┗静糠郑22 分鐘)

      認(rèn)識(shí)不同情緒(8 分鐘)

      教師利用教室四周張貼的表情圖片,帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí),“小朋友們,來看看這邊的圖片,這個(gè)人在哭,他看起來很傷心,那你們猜猜他為什么會(huì)傷心呢?” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié),猜測情緒產(chǎn)生的'原因,同理認(rèn)識(shí)生氣、害怕等情緒。

      播放動(dòng)畫視頻片段,看完后提問:“視頻里的小朋友都有哪些不一樣的表情呀?他們遇到了什么事情才會(huì)這樣呢?” 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)不同情緒的認(rèn)知,強(qiáng)化情緒與事件的關(guān)聯(lián)。

      說說我的心情(6 分鐘)

      給幼兒發(fā)放心情卡片,讓幼兒根據(jù)自己當(dāng)下的心情選擇對(duì)應(yīng)的表情圖案進(jìn)行標(biāo)記,教師巡視觀察。

      邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),拿著自己的心情卡片向大家介紹:“我今天是 XX 心情,因?yàn)椤保憻捰變旱恼Z言表達(dá)能力,同時(shí)讓教師了解幼兒的情緒狀態(tài)。

      調(diào)節(jié)情緒小妙招(8 分鐘)

      教師創(chuàng)設(shè)情景:“假如你搭的積木倒了,你很生氣,你會(huì)怎么做讓自己不那么生氣呢?” 引導(dǎo)幼兒思考并討論,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

      總結(jié)幼兒的發(fā)言,同時(shí)教師補(bǔ)充介紹一些調(diào)節(jié)情緒的方法,如深呼吸(教師示范:慢慢地吸氣,再緩緩地呼氣,感受身體的放松)、傾訴(“可以告訴老師或者好朋友你為什么不開心”)、轉(zhuǎn)移注意力(“去玩一玩你喜歡的玩具,或者看看有趣的書”),并現(xiàn)場帶領(lǐng)幼兒一起嘗試深呼吸練習(xí)。

     。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié) —— 情緒接力賽(10 分鐘)

      將幼兒分成若干小組,每組 5 - 6 人。教師先向第一組的第一個(gè)幼兒展示一張情緒圖片,該幼兒要用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來,不能說話,依次傳給下一個(gè)幼兒,最后一個(gè)幼兒要猜出是什么情緒,猜對(duì)得一分,幾輪游戲后,得分最高的小組獲勝。通過游戲,讓幼兒更加熟悉不同情緒的表現(xiàn),同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與反應(yīng)能力。

      (四)結(jié)束部分(5 分鐘)

      教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了好多情緒,還知道了怎么讓自己變得開心起來,大家都學(xué)得很棒!”

      鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注自己和別人的情緒,“要是看到小伙伴不開心了,我們就用今天學(xué)到的方法幫幫他,好不好?”

      最后,幼兒有序離開教室,教師關(guān)注幼兒情緒狀態(tài),和個(gè)別情緒有波動(dòng)的幼兒進(jìn)行簡短交流溝通。

      六、教學(xué)延伸

      在班級(jí)美工區(qū)投放材料,鼓勵(lì)幼兒制作 “我的情緒小書”,將自己畫的不同情緒場景裝訂成冊,供大家翻閱分享。

      日常教學(xué)中,教師持續(xù)關(guān)注幼兒情緒,每周評(píng)選 “快樂小天使”,表揚(yáng)情緒管理良好、積極樂觀的幼兒,為其他幼兒樹立榜樣。

      七、注意事項(xiàng)

      教學(xué)過程中要充分尊重幼兒的想法和表達(dá),給予積極的回應(yīng)與鼓勵(lì),不否定幼兒的感受。

      游戲環(huán)節(jié)要注意幼兒的安全,避免因動(dòng)作過大造成碰撞等意外。

      調(diào)節(jié)情緒方法的講解要簡單易懂、便于幼兒操作,教師可多次示范。

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