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    幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》

    時間:2022-06-23 17:08:01 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》2篇

      在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》2篇

    幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》1

      活動目標:

      1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。

      2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

      活動準備:

      正方體一個,長方形兩個,跟每個面一樣大小的紙卡,小正方體的物品等于總人數(shù),立方珠八塊,其他的形體若干;魔法箱一個,放著紙,彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

      活動過程:

      一、與圖形紙片做游戲,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

      1.老師給小朋友帶了圖形卡片,誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?

      2.分組說一說:你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

      二、通過操作探究、觀察、比較,認識正方體的基本特征

      1.變魔術,引起幼兒興趣。

      師:老師給大家?guī)砹艘粋魔法箱,請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱會變出什么寶貝?

      2.認識正方體。

      師:魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的'都是正方形,正方形有一個面,這個應該有六個面,我們來數(shù)一數(shù),這是第一個,要按順序數(shù),是有六個正方形的面,六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形,他叫正方體。

      3.出示正方形跟正方體比較。

      正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面,正方體有六個面)

      4.通過找正方體的玩具,鞏固對正方體的認識。

      請小朋友每人找一個正方體的玩具,回到座位上,一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

      三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體

      1.認識六個面都是長方形的長方體。

      哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

      2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

      四、認識兩個面是正方形的長方體

      1.師:魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下,長方形的面有四個,看上去一樣大,正方形的面有兩個,看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面,這個寶貝叫長方體。

      2.與六個面都是長方形的長方體比較。

      長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

      有什么不一樣的地方?

      3.聯(lián)系生活:生活中你看到過什么東西是長方體的?

      五、正方體大變身的游戲,讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系,激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。

      1.拼大一點的正方體

      2.拼不同的長方體。

      六、延伸活動:我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體,如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,大家互相交流一下,好嗎?

    幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》2

      活動目標:

      1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。

      2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

      3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動重點:

      認識正方體和長方體及名稱。

      活動難點:

      了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關系。

      活動準備

      1.神秘盒一個,卡紙做的大正方體一個,一樣大的不同顏色的正方形紙6張,小正方體每人一個。

      2.卡紙做的大長方體2個,一個6個面都是長方形,一個4個面是長方形,2個面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個。

      3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。

      活動過程:

      1.利用“神秘盒子”導入活動,激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。

      (1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙,并一一放入神秘盒子中。

      (2)教師從神秘盒子中取出一個正方體,激發(fā)幼兒的好奇心,并告訴幼兒正方體的名稱。

      2.通過操作探究、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。

      (1)教師出示一個正方形和一個正方體,請幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。

      小結:正方形只有一個面,而正方體有很多個面。

      (2)請每個幼兒取一個小正方體,用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒:要記住開始數(shù)的那個面,按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。

      小結:正方體有6個面。

      (3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大正方形。教師提出問題:正方體的6個面一樣大嗎?我們可以用什么方法驗證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗證正方體6個面的大小,教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導。

      小結:正方體不僅有6個面,而且每個面都是一樣大的正方形。

      3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體,引導幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較,說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。

      小結:正方體和長方體看下去都是方方的,都有6個面。不過正方體的6個面一樣大,長方體的6個面不都是一樣大。

      4.引導幼兒每個拿一個6個面都是長方形的長方體仔細觀察,并說說長方體的6個面是什么形狀的。

      小結:原來你們手里的長方體的6個面都是長方形的。

      5.教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體,請幼兒仔細觀察后提問: 個形體有幾個面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?

      小結:這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

      6.請幼兒分成兩組做游戲,鞏固對正方體和長方體的認識。

      (1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒,共同合作搭建一座房子。

      (2)相互檢查各組選擇的圖形對不對,若有選錯的及時糾正。

      (3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。

      活動反思

      本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎上構成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

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