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    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》

    時(shí)間:2022-10-18 15:06:27 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》(精選10篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》(精選10篇)

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      我上的是《8的減法》,采用多媒體教學(xué),讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫(xiě)出8的減法算式,讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。

      2.整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

      3.會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

      4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

      配套課件:

      大班數(shù)學(xué)課件《8的減法》PPT課件

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程

      幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題:

      師追問(wèn):“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書(shū)。

      (2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

      教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書(shū)

      (3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?

      教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書(shū)

      (4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?

      教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書(shū)

      3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題

      引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚(yú),游走了6條,還剩多少條魚(yú)?等等。

      小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說(shuō)出8的減法算式:

      8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

      教學(xué)反思

      利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

      2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

      3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

      4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      8的組成以及8的加減法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)

      ﹙1﹚從1數(shù)到7。

      ﹙2﹚6和7的組成及加減法。

      二、新課

      1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

      給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。

      2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

      3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

      4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

      5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

      (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

      1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

      8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

      6﹑活動(dòng)延伸

      7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

      教學(xué)反思

      對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

      我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

      使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

      在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇3

      教學(xué)目的:1.復(fù)習(xí)鞏固8、9的加減法。2.會(huì)看大括號(hào)的題

      教學(xué)重點(diǎn):觀察圖意,正確理解和列式計(jì)算

      教學(xué)難點(diǎn):理解大括號(hào),自己提問(wèn)題

      教學(xué)過(guò)程:

      一、觀察圖1

      1、你看到了什么?(有5只小兔,兩棵樹(shù))

      2.老師告訴你,樹(shù)里邊還有小兔,不過(guò)它們藏起來(lái)了,已知藏起來(lái)的小兔和落出來(lái)的小兔共有9只。生:劃大括號(hào)及問(wèn)號(hào)。在樹(shù)叢里的小兔有幾只呢?老師剛才劃的 叫大括號(hào),它表示一定的數(shù)量?只樹(shù)里藏的兔子數(shù)量 樹(shù)里藏的和露出來(lái)的一共是多少?(生:已知共有9只小兔,露出來(lái)5只小兔問(wèn)藏起來(lái)幾只小兔?這題屬于知道整體求部分。?代表要 求什么)

      3、再看圖,你還有其它想法嗎?生:列式:9-5=4

     。梗常剑叮ㄅ艿暮筒慌艿模

     。梗矗剑担(shù)里和樹(shù)外的)

      二、觀察圖2:

     。.觀察

      2.說(shuō)圖意(生:已知書(shū)包外邊有2本書(shū),書(shū)包里邊有7本書(shū),問(wèn)一共有幾本書(shū)?這屬于知道部分求整體 2+7=9

      三、計(jì)算比賽2小題

      四、觀察毛巾圖:

      1.你看到了什么?已知什么條件。生:第一排有6條毛巾,第二排有3條毛巾。師:求一共有幾條毛巾?(6+3=9)師:第一排比第二排多幾條毛巾?(6-3=3)

      2.請(qǐng)把第2排第2條毛巾涂上顏色?

      3、還能提出什么問(wèn)題?(第2排比第1排少幾條毛巾?6-3=3

      五、按規(guī)律填數(shù):

      1.觀察2.填數(shù)(生:觀察討論填數(shù)234□□

      1086□□

      □□5□□

      六、在得數(shù)是34789算式的下面畫(huà)線

      七、作業(yè):

      8、9的加減法卡片

      板書(shū):9-5=4 2+7=9

      9-4=5 7+2=9

      教學(xué)反思:手勢(shì)練習(xí)很重要。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

      2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。

      3.提高觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

      4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      孫悟空?qǐng)D片;實(shí)物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(shù)(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果,6個(gè)紅色的蘋(píng)果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加減法算式的火車票,1.2.6.7.8數(shù)字卡,"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小游戲,復(fù)習(xí)8的組成師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?

      幼兒:好。

      師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢(shì)),你出幾?

      幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢(shì))合:1和7合起來(lái)就是8。

      二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。

      師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?

      幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)幼兒:孫悟空。

      師:今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

      2.孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說(shuō)變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。

      幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和7朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式。

      師:現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式:8-1=7。

      師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式:8-7=1。

      師:孫悟空說(shuō)小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃蘋(píng)果,6個(gè)紅蘋(píng)果),教法同上師:后來(lái)掉下來(lái)2個(gè),樹(shù)上還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式8-2=6。

      師:如果掉下來(lái)6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式8-6=2。

      師:孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友,看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明!

      三、游戲"開(kāi)火車",鞏固練習(xí)師:是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,悟空來(lái)電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

      老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。

      教學(xué)反思

      根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的'雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題,能熟練地進(jìn)行運(yùn)算,進(jìn)一步理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。

      2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式,進(jìn)一步掌握分合式與算式的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、解決問(wèn)題的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒按格式書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅(有的是用虛線表示“走了”,有的是用“剪刀”表示;有的是用“去掉符號(hào)”表示),8的分合式若干;8的加減算式若干。

      學(xué)具:幼兒用筆、作業(yè)本等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲“開(kāi)火車”,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。

     。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐(fù)習(xí)8的加減法。

      二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式,進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

      1、(出示圖一)問(wèn):小朋友看看,圖上有什么?剪刀表示什么?跑走了幾只小雞?原來(lái)有幾只小雞?

      2、可以用什么來(lái)計(jì)算?誰(shuí)來(lái)編編這道應(yīng)用題。(提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的)讓幼兒個(gè)別編題,集體解答。

      3、(出示圖二)小朋友看看,圖上有什么?虛線表示什么?走掉了幾只小貓呢?原來(lái)有幾只小貓?

      4、(出示圖四)小朋友看看,圖上有什么?斜線表示什么?吃掉了幾個(gè)?原來(lái)有幾個(gè)蘋(píng)果?

      5、幼兒集體編題,集中解答。(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原來(lái)有的。)

      三、學(xué)習(xí)看分合式寫(xiě)算式,進(jìn)一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。

      1、小朋友看看這是一個(gè)完整的分合式嗎?看看它少了什么? 誰(shuí)會(huì)把它補(bǔ)充完整?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:原來(lái)8可以分成1和7,所以在另外一邊填上7。

      2、誰(shuí)會(huì)用分合式變算式呢?引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)

      3、請(qǐng)一幼兒示范寫(xiě)算式,然后集體檢查并認(rèn)讀。

      四、幼兒作業(yè)。

      1、看分合式變算式。

      2、聽(tīng)口報(bào)應(yīng)用題寫(xiě)算式。

      五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇6

      教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第56~57頁(yè)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.熟練掌握8和9相關(guān)加減,掌握一圖四式的列式過(guò)程。

      2.通過(guò)觀察、比較,使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

      教學(xué)重點(diǎn):掌握8和9的加減運(yùn)算。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      開(kāi)火車口算。計(jì)算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一道加法,一道減法是怎么算的?

      上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了8可以分成幾和幾,你會(huì)填嗎?看到這個(gè)你還能想到什么?9的組成呢?

      今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

      二、教學(xué)新課:

     。ㄒ唬W(xué)習(xí)一圖四式。

      學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。

      教師在黑板上出示8個(gè)梨,左邊2個(gè),右邊6個(gè)。

      誰(shuí)能來(lái)看圖問(wèn)問(wèn)題嗎?能編不一樣的嗎?

      其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。2+6=86+2=8

      為什么根據(jù)同樣的一幅圖,你們卻寫(xiě)出兩道不同的算式呢?

      請(qǐng)大家觀察一下,這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。

      讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)(將?寫(xiě)于不同處)編題,其余學(xué)生寫(xiě)算式。

      8-2=68-6=2

      這兩道算式又有什么聯(lián)系呢?

      3、幅圖,我們一共寫(xiě)出了幾個(gè)算式?分別是哪幾個(gè)?你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)一幅圖,我們可以寫(xiě)出4個(gè)算式,2道加法,2道減法。

      你能根據(jù)一幅圖來(lái)寫(xiě)出4個(gè)算式嗎?請(qǐng)你拿出5個(gè)紅色的小園片,4個(gè)黃色的小園片,象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片,寫(xiě)出4道算式嗎?把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。

     。ǘ、教學(xué)8和9的加、減法。

      出示P57擺一擺的圖,這兩個(gè)小朋友也在擺園片,他們寫(xiě)出了四道算式,你覺(jué)得對(duì)嗎?

      這些算式的答案你能算出來(lái)嗎?你可以象這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺小園片,也可以用別的方法來(lái)算一算。誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的方法呢?

      出示P57想一想,你會(huì)做嗎?做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

      三、鞏固練習(xí):

      出示小棒圖,讓學(xué)生列式計(jì)算。

      口頭反饋。4+5=95+4=99-4=59-5=4

      看來(lái),小朋友都會(huì)算了,那么我們來(lái)開(kāi)一次小火車。

      游戲(仿照P63第16題)。全班做,小組做。

      四、小結(jié):你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇7

      教學(xué)內(nèi)容:

      第56、57頁(yè)及第61頁(yè)的7-10題

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。

      2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式的探索過(guò)程,使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      1、 課本第56頁(yè)的情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

      1、 口算。

      2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=

      5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=

      2、 數(shù)的組成訓(xùn)練。

      二、 新課引入

      1、 教師談話。

      前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法,今天繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。

      2、 板書(shū)課題。

      三、 學(xué)習(xí)新知。

      1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。

      (1)出示課本的插圖,師:根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?

      師:四人小組合作,發(fā)表不同的意見(jiàn)并互相補(bǔ)充。

      (2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫(xiě)的加法算式,教師配合學(xué)生的發(fā)言板書(shū):6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

      師:這四個(gè)算式是怎么來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

      (3)先讓學(xué)生計(jì)算6+2= 2+6= 的得數(shù),然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生比較8-2=6 8-6=2

      師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這兩個(gè)算式什么相同,什么不同?

      2、學(xué)習(xí)第57頁(yè)的“擺一擺”

      (1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖,并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

      師:圖上畫(huà)了些什么,說(shuō)明什么?

      (2)動(dòng)手“擺一擺”,擺完交流自己擺的過(guò)程結(jié)果,著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。

      (3)“想一想”

      3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說(shuō)算式。

      四、 鞏固練習(xí)。

      1、第61頁(yè)的7、8、9題

      2、卡片游戲。第10題

      五、 全課小結(jié)。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇8

      教學(xué)內(nèi)容:8和9的加減法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答

      2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

      3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

      教學(xué)重難點(diǎn):初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      出示花果山和孫悟空,

      小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

      二、探究知識(shí)

      1、8的加減法,獨(dú)立思考。你們看,咱們的山上景色不錯(cuò)吧,看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,出示課件圖

      聰明的小朋友,你能算一算嗎?說(shuō)出你的算式,你用什么方法計(jì)算?

      寫(xiě)加法的理由是什么?學(xué)生說(shuō)出加法的意思,樹(shù)上有6只猴,樹(shù)下有2只,一共有幾只?

      評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好?理由呢?

      小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說(shuō)清圖意,就能列出算式。

      2、9的加減法

      小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹(shù),結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示:兩棵桃樹(shù),一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子,一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。

      請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺,然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。

      誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式,

      評(píng)價(jià):你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好?

      三、練習(xí)鞏固

      1、動(dòng)畫(huà)演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進(jìn)2個(gè),網(wǎng)外7個(gè),看圖,你能寫(xiě)出幾個(gè)算式?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?

      2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。

      用“小青蛙找家”的游戲來(lái)完成。

      四、課堂小結(jié)

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇9

      【教學(xué)目的】

      1、復(fù)習(xí)8和9的組成,要求熟練掌握。

      2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

      3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      8和9的數(shù)字卡

      【教學(xué)過(guò)程】

     。ㄒ唬┩"報(bào)數(shù)"的游戲,復(fù)習(xí)8的組成。

      1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成:教師先報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù),兩人報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為8,教師依次請(qǐng)幼兒,報(bào)數(shù)的速度越來(lái)越快。

      2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成:教師先拍一個(gè)數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來(lái)應(yīng)為9,教師依次請(qǐng)幼兒,拍手的速度逐漸加快。

      3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。

      教師在黑板的兩邊各寫(xiě)8和9的加減法算式若干,請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫(xiě)出每題的得數(shù)。一人算一題,寫(xiě)完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。

      (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說(shuō)算式,幼兒回答得數(shù)。

     。ㄈ┙處熆谑8和9的加減法的應(yīng)用題,幼兒按題意列式算題。

      教師板書(shū)8和9的加減法式,幼兒按式編應(yīng)用題。

     。ㄋ模┚毩(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁(yè)練習(xí),提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》 篇10

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察操作,使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系,會(huì)計(jì)算8、9的加減法。

      2.通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

      教學(xué)內(nèi)容:第56、57頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)八的第7、8、9題。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、圓片(7個(gè)紅的、2個(gè)白的);7個(gè)紅色圓片、3個(gè)白色圓片。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      創(chuàng)設(shè)情境,嘗試計(jì)算8的加減法

      [教學(xué)目標(biāo)的確定,立足雙基,注重發(fā)展,力求創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生嘗試計(jì)算,有效地發(fā)掘了學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)習(xí)8、9的加減法計(jì)算做好了鋪墊。]

      1.看圖說(shuō)話。

      (課件:出示恐龍圖畫(huà))

      師:漂亮嗎?圖上畫(huà)著什么?誰(shuí)還想說(shuō),并且和他說(shuō)的不一樣?

     。ㄗ寣W(xué)生充分說(shuō)自己的看法,不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。)

      [看圖說(shuō)話有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,搜集數(shù)據(jù)的能力和想像能力。并為下一步嘗試計(jì)算提供了豐富的數(shù)學(xué)情境。]

      2.讓學(xué)生看圖寫(xiě)算式。

      要求:小組分工合作。

      3人寫(xiě)算式,1人記錄。

      [這里要求小組合作活動(dòng),旨在通過(guò)合作學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。同時(shí),學(xué)生對(duì)8的加減法的嘗試計(jì)算,有利于學(xué)生再現(xiàn)已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

      3.匯報(bào)交流,相互評(píng)價(jià)。

      操作悟理,感受加、減法之間的關(guān)系

      1.小組合作,進(jìn)行操作活動(dòng)(1人記錄算式)

      A、擺9個(gè)紅圓片,2個(gè)白圓片

      (老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái))

      師:擺一擺你們的圓片,計(jì)算以下題目:

      (老師邊寫(xiě)算式邊敘述)

      7個(gè)添上2個(gè)是幾個(gè)?(72)

      2個(gè)添上7個(gè)是幾個(gè)?(27)

      從9個(gè)里面去掉2個(gè)剩幾個(gè)?(9-2)

      從9個(gè)里面去掉7個(gè)剩幾個(gè)?(9-7)

      (板書(shū):72=9-2=

      27=9-7=)

      [操作學(xué)具對(duì)學(xué)生的計(jì)算很有啟發(fā),但初入學(xué)的學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具還有一定難度,故適當(dāng)進(jìn)行操作性指導(dǎo)是必要的。]

      B、擺6個(gè)紅圓片,2個(gè)白圓片。

      計(jì)算:62=8-2=

      26=8-6=

      C、小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果(說(shuō)明:以上計(jì)算都不要求學(xué)生說(shuō)算法)。

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