關(guān)于幼兒園大班教案合集八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道黑色食品營養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。
3、形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品,并布置一個(gè)食品展。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖讓幼兒觀察,掛圖內(nèi)容如下:
華華在家吃早餐,媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋,華華看了看芝麻糊,皺了皺眉頭說:"我不吃這黑糊糊的東西,我要吃雞蛋。"
2、老師問:"小朋友,華華不喜歡吃芝麻糊,你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值,知道芝麻糊屬于黑色食品。
3、分組討論:吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?
4、讓幼兒參觀食品展,并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。
5、引導(dǎo)幼兒互相探討"我的黑色食品",談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱,看誰說得又對(duì)又多。
6、游戲:學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)幼兒把黑色食品配成菜肴。
7、評(píng)選搭配得營養(yǎng)豐富的菜肴。
各領(lǐng)域滲透
美術(shù):學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地畫黑色食品及食品搭配。
社會(huì):參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食,黑色食品及其他食品都要吃。
環(huán)境中滲透:在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類黑色食品的圖片。
家庭中滲透:要求家長(zhǎng)多帶幼兒到超市認(rèn)識(shí)各類黑色食品,在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)領(lǐng)域:
科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析
現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說:“我吃15毫升。”因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶著問題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性,所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論,教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,討論解決的方法,并讓幼兒通過操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子,讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系,體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子,使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn),獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是,雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的,對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),首先通過提示問題,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處,依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分,通過設(shè)問讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念,液體同樣多的情況下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。
操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊,并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范,幫助幼兒成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂,關(guān)愛他人的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖,小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同,燒杯若干等。
活動(dòng)過程實(shí)錄
。ㄒ唬┮稣n題:冬天到了,動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了,他們?cè)缟、中午、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了,想請(qǐng)小朋友來幫助她,好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。
。ǘ┌⒁炭戳四銈兘o小動(dòng)物倒的藥很著急,不行不行,這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?
1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥,藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密,根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。
3、根據(jù)教師在圖上的舉例,讀出藥量。
4、教師出示動(dòng)物藥量表,教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。
大象250毫升
熊貓100毫升
小猴50毫升
小狗30毫升
小兔10毫升
小鳥5毫升
5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。
(三)體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多,請(qǐng)小朋友幫它檢察一下,是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān),一樣多的液體,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。
2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)結(jié)論。
。ㄋ模┬∨笥褳榘⒁探鉀Q了困難,又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開心,謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過聽聽,看看,說說感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。
3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥圖片一張;實(shí)物投影儀一 臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題。
1、師:(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,看看是誰?
2、師:小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?
3、師:小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。
1、師(配樂朗誦散文)提問:散文的名字叫什么? 聽了這首散文,你覺得怎么樣?你聽到了什么?
2、師:到底小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣?我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹#◣熢俅闻錁防收b散文 。)
。1)出示圖一:森林里有什么?大樹上有什么?它們?cè)诟墒裁?小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
。2)出示圖二:小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
。3)出示圖三:小鳥的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?
。4)出示圖四:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
3、師:你聽,森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽,落到哪里,那里就會(huì)變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?
三、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。
。1) 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。
。2) 師:你喜歡小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。
。3)幼兒完整念散文一遍。
四、創(chuàng)編散文。
。1)師:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。
。2)幼兒討論,師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。
五:延伸活動(dòng)。
師:小鳥的歌還在森林里唱著,響著,小鳥的歌還會(huì)落到哪里呢?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫一畫,編一編,說一說。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的圖形及點(diǎn)、線來裝飾自己和同伴的花背心。
2、愉悅地參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)同伴相互作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
大膽用色作畫。
活動(dòng)難點(diǎn)
運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的圖形及點(diǎn)、線來裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。(四件范例花背心)
。病⒚P、紙背心、杯子(顏料)人手一份, 抹布若干。
。、音樂(表演、作畫用)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(音樂)幼兒穿好紙背心進(jìn)場(chǎng)。
師:今天大班的姐姐給我們進(jìn)行時(shí)裝表演,小朋友讓我們拍手歡迎歡迎!
2、(音樂)大班四名幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
師:哇!她們的背心真好看!花紋顏色真漂亮!姐姐你們漂亮的花背心是自己設(shè)計(jì)的嗎?
師:小朋友你覺得姐姐們能干嗎?
3、展示四件花背心幼兒欣賞。
師:請(qǐng)姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下,好嗎?
師:你最喜歡哪一件花背心?為什么?(上面有些什么漂亮的圖案?有些什么顏色?)小朋友你愿意用漂亮的花紋和線線、點(diǎn)點(diǎn)設(shè)計(jì)一件花背心嗎?設(shè)計(jì)好了和姐姐們一起表演?
二、示范講解
1、教師示范
師:先想一想畫什么(畫個(gè)太陽吧)找有紅標(biāo)記的.小杯子,畫好太陽。
。、師:還可以添畫些什么?(教師示范)
3、我的后面畫不到誰愿意來幫助我?
4、請(qǐng)一名幼兒示范
師:除了這些簡(jiǎn)單的圖形,小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點(diǎn)點(diǎn)、線線來裝飾?
三、幼兒作畫
師:小朋友想好畫什么,然后選擇最合適的顏料顏色,可以先幫自己畫也可以幫別人畫。
。ǚ乓魳罚
鼓勵(lì)幼兒相互幫助來作畫。鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色,大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進(jìn)行裝飾。
四、模特表演
1、請(qǐng)幼兒表演
師:模特兒表演要開始了,誰愿意來表演?
師:有什么圖案?用了哪些顏色?大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案?
2、集體分散表演結(jié)束
師:今天我們又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新本領(lǐng),讓我們跟著姐姐一來進(jìn)行時(shí)裝表演吧!
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。
目標(biāo):
1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。
2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備:
1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見圖)。
過程:
一、玩圖片,說單字
1.看圖說字。
師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。
(幼兒觀察圖片,思考、交流。)
幼:星。
幼:鷹。
幼:臺(tái)燈。
師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼:燈!
師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。
幼:我的是螺絲釘。
師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來說比較好。
(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)
師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說?
眾幼:釘。
師:對(duì),它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?
幼:同意。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么呢?
幼:燈/星/鷹/釘。
師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師:很好!下面,請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。
2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說字。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。
(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。)
師:排好了嗎?哪一組先說說看?
第四組:鷹,釘,星,燈。
師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。
師:有不一樣的說法嗎?
第一組:鷹,星,燈,釘。
第三組:星,鷹,燈,釘。
第二組:星,燈,釘,鷹。
師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。
眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說,等會(huì)兒來比賽。
(幼兒自由說。)
師:哪一組先來說?
師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?
(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)
(析:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí),幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)
二、聯(lián)系生活說短句
1.分類排放圖片。
師:這塊展板上也有四幅圖片,F(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想,看一看,你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?
(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)
師:看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?
2.聯(lián)系生活說短句。
師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。
幼:天空上有星。
師:是的,天空上有星。
幼:家里有燈。
幼:天上有鷹。
幼:墻上有釘。
幼:樹上有鷹。
師:是的,我也是這樣想的。
師:誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難,誰來試試?
幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。
師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!
(析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)
師(出示PPTl):小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?
(幼兒自由說。)
師:一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個(gè)人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。
師:誰來說說看?
幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。
師:很好,有沒有不同意見的?
幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。
(幼兒分別學(xué)說。)
師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。
師:下面,小組的每個(gè)人各說一句,看看哪個(gè)組說得陜、說得準(zhǔn)!先商量一下,誰先說第一句,誰說第二句……
師:準(zhǔn)備好了嗎?
(各組展示。)
師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。
(析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)
三、看圖解,說兒歌
1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
師(出示PPT2):請(qǐng)?jiān)賮砜创笃聊。這些圖片上用什么來拔釘,用什么來關(guān)燈,用什么來趕鷹,用什么來遮星的呢?
幼:用鉗來拔釘。
幼:手來關(guān)燈。
幼:用槍來趕鷹。
幼:云來遮星。
師:誰能一下子把它們都說出來呢?
師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個(gè)人一起說。
(幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達(dá)。)
師:哪一組有答案了呢?
第三組:老虎鉗來拔釘。
師:“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?
幼:鉗來拔釘。
幼:手來關(guān)燈。
幼:槍來趕鷹。
幼:云來遮星。
(各組依次展示。)
師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋(gè)說的,其他小組努力哦。
2.學(xué)習(xí)整首兒歌。
師:請(qǐng)看大屏幕?凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。
(幼兒練習(xí)。)
幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。
師:真厲害!有誰還可以更快一些?
幼:我們這一組行。
師:你們真厲害!現(xiàn)在我也想來說一說。不過,我有個(gè)要求,我每說一句,請(qǐng)大家大聲地說這一句的最后一個(gè)字。比如,我說“天上有星”,你們就說“星”,好不好?
3.小結(jié)。
師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真,F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。
師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!
師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。
(析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快,對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。
自制記分牌四個(gè)。
自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動(dòng)過程:
一、游戲:拼拼樂
1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)
2、幼兒自由操作
3、猜季節(jié)
4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說說你們的理由?
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題:
◆春天里哪些花開了?
◆春風(fēng)吹過,柳條會(huì)怎么樣?
◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?
教師小結(jié):春天到了,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過,柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。
◆夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?
◆哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲?
教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇涫a下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。
◆秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?
◆樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?
教師小結(jié):秋天到了,菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。
◆冬天到了,哪些樹不怕寒冷?
◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?
教師小結(jié):冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲:四季轉(zhuǎn)盤
1、第一次游戲教師:這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)。看,曹老師把四個(gè)字貼上去,你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說)
。1)、教師交代游戲的方法:
教師:一年四個(gè)季節(jié),所以這個(gè)游戲要分成四組,每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢?請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位,分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……)游戲有一個(gè)要求:每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候,請(qǐng)這小朋友要學(xué)說一句話:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說說:春天到了有些什么?既然是分組游戲,我們要進(jìn)行記分,第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對(duì)了…天去,…天來就加一分,后來兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
。2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師:給你們一分鐘的時(shí)間商量,誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說,誰后說。
。3)、進(jìn)行第一次游戲:由春天組開始
(4)、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師:由于這是第一次游戲,你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以這次游戲由我來做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分)
。5)、教師小結(jié)教師:在第一次的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋(gè)小朋友四季的順序也說對(duì)了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組……希望每組加油。
2、第二次游戲教師:第一次游戲是從春天組開始的,這次游戲從哪組開始(夏天組),夏天去秋天來請(qǐng)秋天組的小朋友來做評(píng)委,為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同,先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候,請(qǐng)兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?
。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,誰先說誰后說,提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來做評(píng)委為夏天組翻記分牌)
3、第三次游戲(1)、教師交代游戲的方法:
教師:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?和第一次游戲一樣,第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)
。2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)
。3)、進(jìn)行第三次游戲
。4)、幼兒進(jìn)行評(píng)分
三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
活動(dòng)反思:
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說:你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說:我看到了小草長(zhǎng)出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了,這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
太陽雖然對(duì)幼兒來說經(jīng)常看到,但它究竟是什么樣兒,對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處,幼兒對(duì)此充滿了好奇心,因此我設(shè)計(jì)了探索太陽的活動(dòng),激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征,了解太陽光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過觀察感知太陽,掌握太陽的特征。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。
三、探索太陽是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的:
1、幼兒親身站在太陽光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽會(huì)發(fā)光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。
四、太陽的用處:
1、給整個(gè)世界帶來了光明。
2、促進(jìn)綠色植物光合作用。
3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光,人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽:A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽。
活動(dòng)延伸
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子,記錄太陽不同時(shí)間的變化。
教學(xué)反思
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時(shí),幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽光顏色的辨別,這樣就更好了。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過程:
一、山羊公公的招聘廣告
。ㄒ唬⿲(dǎo)入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來越多,而羊村的羊卻越來越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。于是,他想了一個(gè)辦法。第二天,他和小羊們?cè)谏掷镔N廣告,瞧,猜一猜廣告上會(huì)說什么呢?那什么是守衛(wèi)?
。ǘ┙庾x招聘過程
1.廣告一貼出來,就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰?
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)
(三)超級(jí)擂臺(tái)賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?
2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)
二、我是小裁判
。ㄒ唬┙榻B記錄方法
1.小裁判們,現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了,山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧,應(yīng)該怎么記錄呢?
2.用符號(hào)記錄。
(二)幼兒操作記錄
。ㄈ┙涣鞅荣惤Y(jié)果
1.接飛盤
。1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)
。2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?
。3)哪些動(dòng)物獲勝了?
。4)出示正確答案。
2.身高3.舉重
。ㄋ模┍荣惤Y(jié)果
1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位,通過了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果
。ㄒ唬┳詈蟮耐镀
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)
獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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