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    幼兒園音樂活動教案

    時(shí)間:2022-06-20 11:30:43 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      教材簡介:《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):對教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

      1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

      2、根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

      活動過程:

      一、音樂游戲?qū)搿?/strong>

      師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請個別幼兒表演)

      師:我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(播放《小樹葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)

      二、新授歌曲。

      1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

      2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

      3、《小樹葉》的故事

      師:其實(shí)這首好聽的歌講了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。

      1)第一部分。

      師:秋天到了,“秋風(fēng)起來啦!秋風(fēng)起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

      師:對啊!小樹葉離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

      2)第二部分。

      師:小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

      師:像在做什么呀?(說話)你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

      師:其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會回來,打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

      師:那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!

      4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

      師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

     。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)

      三、變形式演唱。

      鼓勵幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

      師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)

      1、分兩組對唱

      師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

      2、男女對唱

      師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

      3、領(lǐng)唱

      請幾個幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

      四、隨音樂舞蹈。

      1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來!

      2、音樂結(jié)束,請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      小班音樂活動:

      動物走路

      活動設(shè)計(jì):胡彩菊、鐘肖微

      活動預(yù)設(shè)目標(biāo):

      通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

      活動準(zhǔn)備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演——大貓、小貓

      二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

      (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

      幼兒走得又輕又慢)

      1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

      (教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、

      三、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

      2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

      3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、音樂。

      活動過程:

      一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。

     。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

      請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

      (二)游戲一:相同方向轉(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

      1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

      2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?

      2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

      3、跟著音樂前四句玩一玩(重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個點(diǎn),避免有的小朋友丟了朋友。)

      4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

      5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

     。ㄈ┯螒蚨"剪刀、石頭、布"

      1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

      2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

      3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

      4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

      (四)游戲三:相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

      1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

      2、師:有什么變化?誰變了?

      3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

      三、延伸:變換走的動作游戲

      1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

      2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

      3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

      活動反思:

      在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時(shí)分成三個組來完成。

      在 “自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個幼兒都能玩起來。

      在 “小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動,都期盼能再滾一次。

      “過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的`平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

      “開火車”時(shí),幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

      這次活動設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

      如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時(shí)安全方面有保障;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作,音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲。

      2、喜歡聽音樂做游戲。

      3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

      活動準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

      2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分

      1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

      2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||

      我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

     。ǘ┗静糠

      1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

      2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

      2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

      (讓幼兒用形體表現(xiàn))

      3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng),幼兒教案《音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲》。

      1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

      2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

      4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

      5、游戲:"小青蛙捉害蟲"

      1)教師講解游戲規(guī)則。

      2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

      音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      音樂活動:春之奏鳴曲

      活動目標(biāo):

      1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

      2、能在老師的提示下,感受樂曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

      活動過程:

      1、節(jié)奏小火車

      師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個幼兒模仿一種)。

      2、師講故事,引出各種伴奏方法。

      有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑啊跑XX XX | XX XX |(拍鼓面)。小鳥追呀追 XX | XX | (做飛翔動作)。后來,小雨聽見了,也跑來了 XX XX | XX XX (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們在一起玩得真高興。

      3、傳樂器:一個接一個輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。

      4、師:我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂器演奏)。

      有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑呀跑,小鳥追呀追,太陽跑呀跑,小雨聽見了,也跑來了。太陽真高興呀,閃電也來了,太陽也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,小鳥圍著太陽飛呀飛,太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)

      5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

      6、師:上次,我們聽了一首好聽的音樂,我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問:“你從音樂里找到它們了嗎?”

      7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)

      8、結(jié)束。(找朋友)

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

      2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

      3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過

      歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

      活動準(zhǔn)備:

      1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

      2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉

      3、各種不同小動物的紙偶。

      活動過程:

      2、猜謎語。

      教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍游锩Q。

      3、導(dǎo)入

      教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問:“這是只什么?你們覺得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

      3、學(xué)唱新歌

      4)聽音樂《豬小弟》,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動作。

      2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

      5)啟發(fā)幼兒

      用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)可以做什么動作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)可以做什么動作?

      6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

      師:“聽!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作!保S音樂與幼兒做洗澡動作)

      7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

      1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

      2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

      8、分角色進(jìn)行表演

      1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。

      2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖

      正值秋天收獲之際,我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”:我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景:品嘗秋天里豐收的果實(shí);畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃.知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

      活動目標(biāo)

      1.通過多種途徑感受音樂的美。

      2.感受、理解音樂的熱烈和柔美,提高音樂欣賞能力。

      3.能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1.動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收;②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

      2.情境創(chuàng)設(shè):豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

      3.各種水果、小樹葉頭飾。

      4.各種材料的打擊樂用具。

      活動過程

      一、感受部分

      1.師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動室。

     、賻熤鹨慌e起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃,問幼兒:秋姑娘給我們送來了什么禮物?

      ②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉,秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物,還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

      2.幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

     、俾犃诉@首樂曲,你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

      ②仔細(xì)聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

      指導(dǎo)策略:鼓勵幼兒聽后輕輕討論,各抒己見,如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化.讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語言合并手勢稍作小結(jié):先是歡快的音樂(有力度的動作),然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作),再后來又是歡快的音樂。

      二、理解部分

      師:水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲,它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

      1.第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

      2.再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

      3.第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽,第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣,水果娃娃在跳歡快的舞。)

      指導(dǎo)策略:在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一.則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來;如意見有分岐,教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣.再想想兩段音樂哪一段歡快,更適合誰跳舞:哪一段音樂優(yōu)美,更像誰在跳舞。

      三、表現(xiàn)部分

      (一)伴奏

      你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

      1.自取自玩

      幼兒選一樣喜歡的東西.嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音:拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

      幼兒行為:幼兒通過相互交流、自我嘗試.發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音,選擇材料的不同部位敲擊,發(fā)出的聲音也不一樣,幼兒在自玩中顯得開心又投入。

      2.聽音樂伴奏

     、儆變焊S音樂自由表現(xiàn)。

      幼兒行為:從頭至尾一樣的速度、一樣的力度,沒有起伏變化。

     、趩l(fā)幼兒思考:如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

      幼兒行為:通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試,幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法,演奏水平明顯提高。

     、弁暾葑(師雙手持圓舞板,用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏,充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

      幼兒行為:在老師情緒、體態(tài)的感染下,幼兒的演奏很投入.表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動作上,把對樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

      (二)創(chuàng)編動作

      師:水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心,你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí),和它們一起歡慶豐收呀?

      1.幼兒可演奏,可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候,水果娃娃跳得真開心,音樂柔美的時(shí)候,樹葉娃娃在翩翩起舞。)

      幼兒行為:個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”,老師留給了他們表現(xiàn)的空間,充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

      2.鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

      幼兒行為:多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾,也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色.幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動帶來的快樂。

      3.教師以秋姑娘的角色介入表演

      師:看,老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

      幼兒行為:幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮.良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍.幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對音樂作品的理解。

      四、結(jié)束部分:分享水果

      “秋姑娘”與幼兒共同表演后,雙手托起水果籃.把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

      2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作。

      3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂《機(jī)器人》

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動作程序師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

      小結(jié):機(jī)器人做動作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

      二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

      2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

      請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

      三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

      請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動作做出來,機(jī)器人們模仿。

      2.地球人找機(jī)器人做朋友。

      (1)提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

      (2)請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對接能量?

      3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看,教機(jī)器人動作。

      四、結(jié)束活動這次我們在地球玩的時(shí)間太長了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

    幼兒園音樂活動教案 篇9

      動作建議:

      1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

      2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

      3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

      教學(xué)活動建議:

      【活動目標(biāo)】

      1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

      2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

      3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

      2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

      【活動過程】

      1、故事導(dǎo)入:

      從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

     。úシ臥PT,幼兒觀察)

      老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

      2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

      過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

      (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

      指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

      (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

      3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

      (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

      (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

      4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

      (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

      (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

      (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

      (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

      引導(dǎo)幼兒評價(jià):合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

      5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

      過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

      (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

      大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

      幼兒園大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

      一、作品

      游戲玩法建議

      1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

      2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

      3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動準(zhǔn)備】

      1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

      2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

      【活動目標(biāo)】

      1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。

      2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

      3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

      【活動過程】

      1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

      (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

      (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

      2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

      (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

      (2)教師再次完整演唱并提出要求。

      教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

      3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

      (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

      幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

      (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進(jìn)行表演。

      (3)游戲“草帽在哪里”。

      以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

      4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

      5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

      (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

      教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

      幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

      (2)利用道具完整表演。

      (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

      大班音樂韻律教案:遇見舞

      幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

      演唱部分動作建議

      前奏 隨樂做拍手的動作

      1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時(shí)拍手。

      5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

      7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

      9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

      11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

      游戲玩法建議

      1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

      2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

      3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動目標(biāo)】

      1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

      2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

      3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動過程】

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

      師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

      2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

      師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

      3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

      師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

      師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

      4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

      (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

      (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

      (3)請個別幼兒示范。

      (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

      (5)幼兒隨樂游戲。

      5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

      (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

      幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

      6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

      (1)討論換朋友的方法。

      師:我們在跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

      師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

      師:做什么動作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

      (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

      (3)幼兒聽音樂完整游戲。

      7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

      (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

      (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

      三、友情提示

      1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

      2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

      歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

      2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

      3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備

      1.圖片:白云,藍(lán)天。

      2.圖譜、音樂磁帶

      活動過程

      1.觀看圖片:白云、太陽

      教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

      多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

      過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

      請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

      二、展開

      1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

      教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

      讓我們一起來看一看。

      2.利用圖譜朗誦歌詞

      教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

      3.教師表演唱(放伴奏)

      4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

      教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

      老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

      你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

      5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

      教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

      那一會我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

      過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

      6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

      引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

      7.小結(jié)(放歌詞音樂)

      摘草莓——大班幼兒歌曲教案

      活動

      在翻閱《歌唱活動》一書時(shí),我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。

      活動目標(biāo):

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜。

      活動過程:

      練聲。

      “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

      學(xué)習(xí)歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!

      4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!

      三、練習(xí)兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

      結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

      反思:

      1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

      在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

      2、動作與歌曲的結(jié)合。

      由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

      3、活動流程層層遞進(jìn),過渡流暢。

      用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

      過渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

      當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

    幼兒園音樂活動教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

      2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動中的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

      活動過程:

      一、故事引導(dǎo)

      出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

      師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

      二、感應(yīng)特定節(jié)奏

      1、肢體律動

      師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

      播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

      動物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

      第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

      2、道具游戲

     。1)呼啦圈

      師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

      教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

      播放音樂,分組游戲。

      師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

      播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

     。2)彩色飄帶

      師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

      播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

      三、模唱唱名

      師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

      1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

      2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

      3、聽音樂把樂器送回筐里。

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