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    幼兒園小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-06-15 16:19:30 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂(lè)教案 (通用15篇)

      作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案 ,歡迎大家分享。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 (通用15篇)

    幼兒園小班音樂(lè)教案 1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

      2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

      3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、蘋(píng)果實(shí)物。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

      1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開(kāi)上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

      2、摘蘋(píng)果,放入果籃中。

      師:果園到了,看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)

      3、嘗一嘗蘋(píng)果,深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

      師:蘋(píng)果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

      吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?

      教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果,我們的身體就很健康,不容易生病。

      二、學(xué)習(xí)新歌。

      1、觀看圖譜。

      教師:老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

      2、學(xué)習(xí)歌詞。

      師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

      3、學(xué)唱新歌。

      師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

      我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

      三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

      1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

      教師:果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

      2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

      四、游戲“摘果子”。

      師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋(píng)果歌,還編了梨子歌、桃子歌,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

      教學(xué)反思:

      《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

      活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋(píng)果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫(huà)水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

      2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:

      1、音樂(lè)磁帶

      2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

      學(xué)具:

      1、紅、綠、黃三色墊子

      2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)“小鞋匠”

      二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲,初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

      1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

      2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

      3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

      三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

      1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

      發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

      2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

      四、結(jié)束

      說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

      2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

      重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

      難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)視頻《你好》。

      2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過(guò)程:

      1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。

     。2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。

      (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

      (1)師:"今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好)。

     。2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。

      3、互動(dòng)問(wèn)好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

     。2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著音樂(lè),開(kāi)著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。

      4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè)《你好,你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。

     。2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語(yǔ),通過(guò)師幼互助,讓幼兒學(xué)以致用,起到鞏固和加強(qiáng)作用,為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè)趣,是教學(xué)過(guò)程中不乏味,枯燥,在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

      小結(jié):小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!

    幼兒園小班音樂(lè)教案 4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。

      2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。

      熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!

      2。 傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。

      指圖譜提問(wèn)。

     。1) 指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)

     。2) 指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小。槭裁?

      (3) 指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)

      小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

      3。分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。

     。1) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)

      (2) 聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)

     。3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

      (4) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)

      小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。

      4。創(chuàng)編動(dòng)作。

      想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

      5。分角色游戲。

      6。活動(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

    幼兒園小班音樂(lè)教案 5

      活動(dòng)名稱:兩只小鳥(niǎo)(小班)

     。ū窘贪赣信涮滓曨l,教學(xué)PPT)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

      2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.觀看PPT1,樹(shù)葉飄落,播放音樂(lè),你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)

      2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

      師:聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。

      3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

      師:這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?

      師:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

      師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

      二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。

      1、小鳥(niǎo)做游戲

      師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒。先讓老師變成一棵?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

      師:他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢?(捉迷藏)

      2、小朋友做游戲

      師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?

      我們把小樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。

      小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

      怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

     。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

      三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

      2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

      3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘋(píng)果樹(shù)一棵。

      已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

      2、學(xué)唱新歌。

      出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

      在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

      老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

      老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

      3、放聲唱與默唱交替。

      邊唱歌曲邊拍手。

      不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

      唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

      4、創(chuàng)編新歌詞。

      引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

      老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

      5、即興歌表演。

      鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

      蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 7

      小班音樂(lè)游戲教案:我的身體

      ?設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

      在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

      2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

      3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"

      二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

      "這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。

      3.完整說(shuō)兒歌。

      三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。

      2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

      四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動(dòng)作。

      2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

      小魚(yú)游游

      核心提示:幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化的研究初探一課二議活動(dòng)記錄日期20xx.3.16活動(dòng)名稱小魚(yú)游游(音樂(lè))執(zhí)教者顧舟觀摩人員謝園長(zhǎng)、李老師、陳老師等第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。2、提醒幼兒在做小魚(yú)

      游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄

    幼兒園小班音樂(lè)教案 8

      游戲目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

      2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

      3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、觀察過(guò)下大雨、下小雨的情形。

      2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

      游戲規(guī)則:

      幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài),如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨,手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

      簡(jiǎn)譜:

      大雨和小雨

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 9

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在“賣食品”的情境游戲中反復(fù)傾聽(tīng),熟悉歌詞,學(xué)習(xí)“吆喝”的形式演唱。

      2、嘗試創(chuàng)編各種食物的名稱用來(lái)替換歌詞,發(fā)展幼兒想象力。

      3、體驗(yàn)與老師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一推車一輛。牛奶等食品的圖片

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí):

      師:森林里開(kāi)了一家食品店,許多小動(dòng)物都來(lái)買東西,他們都喜歡吃什么呢?1234|5–|5432|1-‖小貓愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃小魚(yú)。小狗愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃骨頭。小雞愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃蟲(chóng)子。小羊愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃青草。小兔愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃蘿卜。

      (二)教師以賣食品售貨員的角色推車入場(chǎng)

      1、創(chuàng)設(shè)情境:

      1)師:呀,小動(dòng)物們開(kāi)的'食品店生意可真好,今天胡老師要在我們小x班開(kāi)家分店,賣的都是寶寶們喜歡吃的東西,請(qǐng)寶寶猜猜胡老師賣的是什么?(幼兒猜測(cè),請(qǐng)2到3名幼兒回答,根據(jù)回答適當(dāng)鼓勵(lì),恩,好的。有可能的哦。哦,你肯定很喜歡吃)

      2)師:寶寶們猜出了這么多好吃的,看看我到底賣什么呢?(教師邊到旁邊推車邊喊:賣食品嘍,賣食品嘍)

      3)教師依次出示圖片,出示牛奶圖片,咦,這是什么呀?(邊貼邊說(shuō))小眼睛真靈(把圖片按順序貼在推車前排,在依次貼圖片時(shí)幼兒自然說(shuō)出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片)

     。ㄈ┯螒颍嘿u食品,來(lái)感受歌曲,理解記憶歌詞。

      1教師邊推車邊唱歌賣食品給幼兒,在一遍一遍的“賣食品”的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

      師:誰(shuí)想買我的食品呀?(教師做舉手狀,請(qǐng)幼兒上臺(tái)買食品)你想買這里的哪有食品呀?(幼兒說(shuō)出,給圖片,依次進(jìn)行,直到圖片賣完)(教師邊喊邊推小車在幼兒面前走,邊走邊賣)

      2、給圖片重新排序師:今天生意真好,我的食品賣完了,想請(qǐng)寶寶們幫我來(lái)進(jìn)貨,注意哦,請(qǐng)?jiān)谒拓浀臅r(shí)候按照歌曲里的順序把食品圖片排好,聽(tīng)好嘍(教師清唱,速度放慢,請(qǐng)幼兒上來(lái)送卡片,如幼兒沒(méi)反應(yīng),引導(dǎo):咦,怎么沒(méi)有寶寶來(lái)幫我進(jìn)貨呀,快點(diǎn)快點(diǎn),要按照歌曲里的順序進(jìn)貨哦。)

      3、請(qǐng)幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師:寶寶們真棒,都幫我進(jìn)滿了,可是,這些食品都放對(duì)了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)(琴聲伴奏,教師唱)對(duì)嗎?哪里搞錯(cuò)啦,哦,把他們換一換,(教師再清唱)現(xiàn)在對(duì)了嗎?還不對(duì),這里應(yīng)該是。再換一下。(教師自然隨琴聲演唱)哇,這次我們都送對(duì)啦。

      4、幼兒學(xué)歌曲。

      (1)師:想來(lái)做售貨員賣食品嗎?那先要學(xué)會(huì)唱賣東西的歌,跟著老師一起唱一唱。(幼兒看圖片跟著老師清唱一遍,教師邊唱邊指圖片)

     。2)師:誒,為了讓別人聽(tīng)清你賣的是什么,要唱的慢一點(diǎn),聲音響亮清楚一點(diǎn)哦。再來(lái)試一試(幼兒第二遍跟教師清唱歌曲)

     。3)師:寶寶們唱的真不錯(cuò),在唱最后一樣食品的時(shí)候呀聲音要拖長(zhǎng)一些,我們?cè)囋嚕箏~漿~~(引導(dǎo)幼兒用手作吆喝狀,左右各一次)對(duì)啦,真棒,這次我們聽(tīng)好音樂(lè)唱哦(教師與幼兒跟伴奏唱)

     。4)師:哎呀,我發(fā)現(xiàn)有的寶寶在賣東西的時(shí)候,一點(diǎn)也不高興,這樣客人可不來(lái)買的哦,我們開(kāi)心一點(diǎn),臉上要笑嘻嘻的(教師做笑嘻嘻動(dòng)作,直接再跟伴奏唱一遍)恩,這次客人肯定會(huì)越來(lái)越多。

      5、游戲:猜猜什么食品賣完了

      師,我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧,“猜猜什么食品賣完了”,請(qǐng)寶寶們閉上眼睛,不許偷看哦,找找誰(shuí)在偷偷的看。(邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片)好啦,什么賣完了?(幼兒集體說(shuō))是和,我們唱一唱,看看是不是的哦(伴奏唱)真的是和呀,記得可真牢呀,(邊說(shuō)邊把拿走的圖片貼回原處)再閉上小眼睛,這次要增加難度嘍(邊說(shuō)邊拿走后3張圖片)看,什么又賣完啦?(幼兒集體說(shuō))是嗎?來(lái)檢查一下,(教師與幼兒隨伴奏唱)哦,是、和都賣完了(邊說(shuō)邊把圖片貼回原處)發(fā)現(xiàn)寶寶們可真厲害呀。

      6、創(chuàng)編歌詞

      (1)現(xiàn)在,店里的好多食品都賣完了,又要進(jìn)貨了,這次我們進(jìn)寶寶們喜歡吃的東西,你們喜歡吃什么呀?(教師邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片,提問(wèn)時(shí)幼兒自由說(shuō))舉手告訴我(個(gè)別幼兒說(shuō))哦,喜歡吃,好的,就進(jìn)(教師邊說(shuō)邊畫(huà))好啦,進(jìn)好了(貼上)這個(gè)寶寶想進(jìn)什么?好的,進(jìn)(邊說(shuō)教師邊畫(huà))都進(jìn)滿了,我們開(kāi)始當(dāng)售貨員了(教師與幼兒隨伴奏唱)(唱的不好,引導(dǎo):售貨員要唱的清楚響亮一點(diǎn),這樣客人們才能聽(tīng)的清楚哦,再唱一遍)恩,客人聽(tīng)的可仔細(xì)啦。

     。2)我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)其他好吃的好不好?想進(jìn)什么呢?(邊說(shuō)邊把前兩張圖片回原處,替換掉創(chuàng)編的圖片,再拿走后2張圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)貨,幼兒自由說(shuō),教師挑畫(huà)兩種食品代替)又要當(dāng)售貨員賣食品嘍。(教師與幼兒隨伴奏唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲)真好聽(tīng)。

     。ㄋ模┙Y(jié)束。

      請(qǐng)幼兒幫老師一起推著車子,邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。

      師:今天寶寶們和老師一起進(jìn)了這么多好吃的食品,我們一起到別的班賣食品去吧!

    幼兒園小班音樂(lè)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

      2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

      3、能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè);

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

      1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看。”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳!澳阌惺裁锤杏X(jué)?”

      2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

      3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

      4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩,挑起舞?lái)就非常好看。

      5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

      二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂,學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      1、“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

      2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃。”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣。并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

      3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧。”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。

      4、“小木偶還會(huì)變身呢!闭(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。

      活動(dòng)后的反思:

      活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)。。。。。。非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。

      2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      2、一次性碗每人一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

      你們喜歡吃荷包蛋嗎?

      看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?

      是怎樣煎的?

      二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。

      有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?

      三、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。

      歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?

      四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

      你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

      五、教師完整地表演給小朋友看。

      剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來(lái)煎一個(gè)。

      六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作,集體表演一遍。

      荷包蛋煎好了,心情怎樣?

      你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎?

      我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友,用個(gè)很美的動(dòng)作。

      七、集體表演煎荷包蛋。

      我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

      八、小結(jié)

      今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

      2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

      2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

      3.多媒體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

      1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

      2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

      一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

      1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

      2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

      二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

      1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

      2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

      1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

      2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

      幼兒園小班音樂(lè)游戲:帶著身體去旅行

      活動(dòng)目標(biāo)1、能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。

      提問(wèn):歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。

      提問(wèn):歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚(yú),大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲,感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。

      2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并以口技模仿。

      2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作,幼兒模仿。

      二、聽(tīng)兒謠感應(yīng)節(jié)奏

      1.聽(tīng)兒謠一遍

      師:我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音,請(qǐng)大家聽(tīng)一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍,教師示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

      2.教師隨音樂(lè)一齊律動(dòng)。師:我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?(肚子不舒服),后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?(Mamamiya)

      師:你們有沒(méi)有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)

      師:你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起來(lái)吧(幼兒一起律動(dòng))

      三、軟墊馬桶游戲

      1.單人游戲:軟墊緊貼屁股。

      疊聲字:念詞四處走動(dòng),其他語(yǔ)詞:屈膝微蹲

      2.軟墊散放在地上,游戲活動(dòng)同上。

      3.游戲:搶馬桶(5人一組)

      四、食物與糞便的關(guān)系

      1.老師出示糞便圖卡及食物卡,說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

      師:“肚子不舒服,那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

      出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物

      長(zhǎng)條型Poopoo圖卡:說(shuō)明吃蔬菜水果

      一粒一粒Poopoo:吃漢堡薯?xiàng)l

      2.小結(jié):所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做個(gè)健康的人!

      五、結(jié)束:一起去洗手!

      課后反思

      小班上學(xué)期的幼兒,多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能,有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊,這樣不利于他們的身體健康!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍7率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂(lè)的享受。在音樂(lè)的伴奏下,幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情。

      活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲,并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求,這些要求是層層遞進(jìn)的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 14

      教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。

      準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1. 討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問(wèn):"一個(gè)螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,抬著一起走了。

      2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

      表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。

      幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

      幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

      目標(biāo):

      1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

      2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

      過(guò)程:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

      ?幼兒和教師一起唱歌。

      2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

      ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3.完整地表演歌曲2―3遍。

      4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      建議:

      1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

      3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

      評(píng)價(jià):

      1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

      [附] 歌曲

      穿大鞋真有趣

      1=F 4/4 馬成 詞曲

      [1] [3]

      1 3 3 0

      幼兒園小班音樂(lè)教案:寶寶笑了

      幼兒園小班音樂(lè)教案:寶寶笑了

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

      2.能感受笑的情緒。

      準(zhǔn)備:

      1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

      2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

      過(guò)程:

      1.感知大家喜歡笑娃娃。

      ?對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

      提問(wèn):這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?

      2.欣賞歌曲。

      ?教師用不同的表情演唱歌曲。

      提問(wèn):你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

      3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

      ?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

      建議:

      此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

      評(píng)價(jià):

      會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

      [附] 歌曲

      寶寶笑了

      寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。

    幼兒園小班音樂(lè)教案 15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

      2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

      3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)盒、沙錘、鈴鼓

      2、頭飾(小動(dòng)物、大樹(shù)、河流、石頭)

      3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景導(dǎo)入

      “有一天,小動(dòng)物在森林里玩的開(kāi)心極了,不知不覺(jué)天就黑了。森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,就在這時(shí),小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼,這可怎么辦呢?大家都非常著急。幸好,有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛(ài)心的音樂(lè)盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路!

      2、認(rèn)識(shí)“小仙女”和“老狼”

      分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      3、角色扮演

      讓幼兒自選角色,并帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。

     。1)“現(xiàn)在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”

      (2)幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候,“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。

      (3)小仙女來(lái)幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢地向前走。幼兒聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,跟隨“小仙女”前進(jìn),尋找安全的出路。

     。4)音樂(lè)停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說(shuō):“謝謝小仙女!”

     。5)游戲重復(fù)幾次后,可請(qǐng)一幼兒拿一種樂(lè)器學(xué)扮小仙女。請(qǐng)小動(dòng)物們分成兩組,一組跟隨音樂(lè)盒的音樂(lè)走,另一組跟隨樂(lè)器的聲音走,加深難度。

      4、幼兒同小仙女制服了老狼,快樂(lè)的在森林里玩。

      活動(dòng)反思:

      在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。

      通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

      在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。

      小百科:音樂(lè)盒是機(jī)械發(fā)音樂(lè)器,1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明,轉(zhuǎn)動(dòng)盒內(nèi)的鏈環(huán),可自動(dòng)演奏音樂(lè)。目前這項(xiàng)古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。

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