《小烏龜是幼兒園》教案匯編15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《小烏龜是幼兒園》教案，希望能夠幫助到大家。
《小烏龜是幼兒園》教案1
設(shè)計意圖
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
活動目標：
1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；
2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。
活動準備：
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。
活動過程：
一、出示實物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>
師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ�？原來今天是小烏龜�(shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
�。ǖ谝欢危盒觚�?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
師：你們說說，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去��？
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢�。�
師：接下來誰出現(xiàn)啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜�。。�
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂�。�
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？
三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。
四、活動延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜��？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。
《小烏龜是幼兒園》教案2
活動過程：
引起興趣，引出名稱：
�。�、師：小烏龜有三個好朋友：大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店，小烏龜也想開一家店，可是不知道該開什么店？它想去看看它的朋友們開的什么店，再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什么店呢？（幼兒自由交流）讓我們和小烏龜一起去看看吧！
幫小烏龜開店
１、（ｐｐｔ：大象開花店）：大象開的是什么店，你從哪里看出來的？大象為什么開花店呢？
小結(jié)：我們來聽聽大象是怎么說的（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
師：原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng)，開花店真合適。
�。病ⅲǎ穑穑簦簹馇虻辏禾釂枺哼@是一家什么店？你認為會是誰開的店？為什么呢？
�。ǎ穑穑簦汉玉R氣球店）原來這是誰開的店？
小結(jié)：（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
師：原來大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了合適的店。
�。场ⅲǎ穑穑簦捍螅禾釂枺捍髬寢尶赡軙_什么店？為什么？為什么袋鼠媽媽能開書店呢？
小結(jié)：我們聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？
師：原來袋鼠媽媽利用她的大口袋，走到哪里就能把書賣到哪里，好像流動書店一樣。小動物們都很聰明，他們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了自己滿意的、合適的店。
�。�、小烏龜看了這三家店后，就很難過的說（ｐｐｔ龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉�。┬觚斦娴囊稽c本領(lǐng)都沒有嗎？請你們幫幫小烏龜，看看它能開什么店？
５、（ｐｐｔ：小烏龜開燒餅店）小烏龜開的是什么店？你們看明白了嗎？如果不明白可以提出你們的疑問。
小結(jié)：我們一起來聽聽小烏龜?shù)南敕�。（龜：我雖然沒有……）小烏龜現(xiàn)在真開心，它們的貝殼也有用處，烤出了又香又漂亮的餅干，我們真為小烏龜感到高興。
小結(jié)：每個動物都有自己特殊的本領(lǐng)，它們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了最適合自己的店。
完整講述故事。
延伸活動：幫小動物開店
教師出示幾個小動物，請小朋友來幫助它們開店�！八鼈兛梢蚤_什么店呢？請你們幫它們想一想吧！”幼兒自由表達自己的想法。教師鼓勵并予以小結(jié)。
《小烏龜是幼兒園》教案3
設(shè)計意圖
爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實際年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)小班爬行活動。
活動目標
1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，鍛煉四肢力量。
2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性。
3．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。
活動準備
兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
活動過程
1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。
2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：
(1)過小橋(直線爬)。
(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
(3)過草地(自由爬)。
(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。
3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。
師：爬的動作有很多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。
幼兒在場地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
4．聽信號用各種方式爬。
師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。
5．游戲“幫雞媽媽運糧”。
講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復(fù)運，直到把糧食運完為止。
游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運糧。
6．放松活動：做小烏龜韻律操。
《小烏龜是幼兒園》教案4
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
2、在活動中大膽表達自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球
活動過程：
一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱
1、 長頸鹿長的怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）
2、 長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說說自己的想法）
3、 最后他們成為朋友了嗎？
二、傾聽故事，理解故事
1、老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢”。）
�。�1）師提問：長頸鹿為什么很難交到朋友？
長頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？
小烏龜為什么很難交到朋友？
小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？
�。�2）討論：長頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想成為好朋友，可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？
2、老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜說”到結(jié)束）
師：
�。�1）小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？
�。�2）長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓�？他怎么說的，怎么做的？
3、完整邊看圖邊聽故事
師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎?
三、表達自己的想法
1、 引導(dǎo)幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
2、 說說自己和好朋友是怎樣相處的。
活動反思：
到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分講述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，并引導(dǎo)幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。
第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點值得我深思。
小百科：長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝” 。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。
《小烏龜是幼兒園》教案5
活動目標：
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
難點形成原因：
思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱。
難點解決策略：
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設(shè)計依據(jù)：
歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
活動過程：
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
活動反思及重構(gòu)：
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。
《小烏龜是幼兒園》教案6
目 標：
1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。
準 備：課件。
關(guān)鍵點：對堅硬的龜殼進行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
環(huán) 節(jié)：
1、經(jīng)驗交流，引入主題。
�。�1）這是什么？（背殼）（2）又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用？
2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ薄Ｂ犅牴适吕镄觚數(shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。
3、聽聽講講，理解作品。
�。�1）故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒？
（2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什么？大背殼為什么能當小松鼠的搖籃？
（3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做？為什么？
(4) 大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢？傾聽故事結(jié)尾。
�。�5）你喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收獲。
5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。
�。�1）小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子，還像什么？（鳥窩、車子、雨傘……）
�。�2）如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什么呢？接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。
�。�3）請個別小組代表講故事。
附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>
小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。
有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。
松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。
松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。
松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！
小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。
小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。
小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。
這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。
《小烏龜是幼兒園》教案7
材料及工具：
彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。
制作方法：
1．先在硬紙板上畫一只小烏龜，然后將它剪下來備用。
2．剪兩段長2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。
3．將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。
玩法：
將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。
《小烏龜是幼兒園》教案8
一、設(shè)計意圖
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，在設(shè)計中，我著眼于"提高幼兒語言表達能力"為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式�，F(xiàn)在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關(guān)心愛周圍的人。
二、活動目標
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關(guān)愛長輩的情感。
三、活動重點
通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
四、活動難點
能用比較完整的語句大膽表述。
五、活動準備
課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
六、活動過程
�。ㄒ唬⒉シ耪n件，感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
�。ǘW(xué)講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹"請幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去干什么啊"小烏龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
�。ㄈ�、故事表演
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
�。ㄋ模�、討論怎樣關(guān)心長輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁�？幼兒自由回答，教師總結(jié)
七、活動延伸
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進關(guān)心他人的情感。
《小烏龜是幼兒園》教案9
文檔僅供參考
中班綜合活動：小烏龜爬山坡
中班綜合活動：小烏龜爬山坡活動目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
活動準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
開始部分：
1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？
師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳�(yīng)的動作兩次。）
結(jié)束部分：
我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）
附歌曲：
1=P2/4
文檔僅供參考
文檔僅供參考
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀爬呀
用力爬
汗水流呀
流
爬呀爬呀
山坡上文檔僅供參考心里
樂悠
悠
文檔僅供參考
主題：在動物園里
內(nèi)容與要求：
1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；
3、體驗聚會活動的快樂。
活動準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成T課件、搜集各種動物圖片）
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
活動過程：
一、師生互相問好。
師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
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猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
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《小烏龜是幼兒園》教案10
設(shè)計意圖
發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動物，對小動物的行為特點很感興趣。
活動目標
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械，練習(xí)爬行的能力。
重點難點
活動重點：能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。
活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，并快速有序，不推擠。
活動準備
各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤
活動過程
一、 開始部分:
教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。
兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們的身體真的好”
二、 基本部分：
1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)
學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)
自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬
�。�1）烏龜媽媽示范講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
（2）集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強調(diào)動作的準確性。
第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵（抱抱或親親）
2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧�！闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了�！�
3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導(dǎo)，隨時提醒幼兒注意安全，當幼兒將積木運送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。
三、 結(jié)束部分:
“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動，主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊，放松下肢時可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結(jié)束。
活動總結(jié)
小班健康領(lǐng)域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo)，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械，練習(xí)爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點，我以游戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體�；顒娱_始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜?shù)膭幼�，進行熱身。接著，幼兒自由練習(xí)，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí)，重點關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點很高。
整個活動都是由游戲進行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學(xué)的很認真。活動以雙手屈膝著地爬為重點，手腳著地爬橫向爬為難點，活動的過程中，難度層層遞進，讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達到了預(yù)期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關(guān)注到個別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動時，必須要兼顧到
活動中的幼兒的反應(yīng)，適時做適當?shù)母淖儭?/p>
《小烏龜是幼兒園》教案11
設(shè)計思路：
蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。
這個故事非常適合小班，因為故事情節(jié)簡單，而且語言是在重復(fù)中使用的，方便孩子們學(xué)說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒又械谝�、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。
活動目標：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準備：
課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）
2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結(jié)果，成熟）
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？
3、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長��？
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
《小烏龜是幼兒園》教案12
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
多媒體課件大圖書
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、快看！那是誰�。浚ㄐ觚敚┰瓉硎切觚�，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)?燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興�？磥�，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店？
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
教學(xué)反思
這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸�，可以采用人工孵化的方法�?/p>
《小烏龜是幼兒園》教案13
活動目標：
1.學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量和對緩慢爬行的耐心。
2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.通過活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
活動準備：
小烏龜胸飾若干沙包籮筐四個活動音樂
活動過程：
一.開始部分
1.導(dǎo)入語：今天余老師要和小朋友們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫一聲媽媽�。▼寢專┌ィ∥业男氊悅冋婀�。
（分發(fā)小烏龜胸飾）
2.熱身運動
師：今天的天氣真正好，小烏龜們起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做運動。
伸伸手臂彎彎腰，踢踢小腿扭一扭，烏龜寶寶動一動，天天鍛煉身體好！
（播放音樂）
二.學(xué)習(xí)部分（學(xué)習(xí)爬的基本動作）
1.師：小烏龜有一個可厲害的本領(lǐng)了，你們知道是什么嗎？——爬
烏龜媽媽想看看我的寶貝們有沒有長大，有沒有學(xué)會爬的本領(lǐng)，你們能爬一爬給媽媽看看嗎？（自由嘗試爬的動作）
2.教師請個別幼兒示范
師：小烏龜們剛才爬的都不錯，有哪個小烏龜愿意爬給媽媽看看？
3.教師示范講解。
小結(jié)爬的要領(lǐng)：小烏龜爬的時候要膝蓋著地輕輕跪下，再把兩只手撐開放膝蓋前面，頭抬起來小眼睛看前方，手和膝蓋一起一二一二向前爬。
�。ń處熯呏v要領(lǐng)邊示范動作，幼兒再次自由練習(xí)正確的爬行方法）
三.游戲開展——小烏龜運糧食
1.介紹游戲
師：剛才媽媽看到小烏龜都爬的非常好，現(xiàn)在媽媽想給寶貝分配一個“小烏龜運糧食”的任務(wù)，因為如果沒有那些糧食，等冬天來了，我們可就要餓肚子了！你們愿意挑戰(zhàn)一下嗎？
2.游戲玩法：寶貝們看前面有很多糧食，小烏龜要從這兒爬到對面，每人拿一袋糧食放在背上運回來，再放進籮筐里，知道了嗎？
3.請個別幼兒示范，將幼兒分成3組，開始游戲。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒活動情況，控制活動量）
三.結(jié)束部分
1.師：今天小烏龜們都特別棒，幫媽媽運了這么多糧食，這樣我們冬天的時候就不會餓肚子了！走，現(xiàn)在我們?nèi)ズ赛c水，洗個澡吧！
2.放松運動，播放音樂收拾材料。
《小烏龜是幼兒園》教案14
授課班級：小班
內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼�，對小班的幼兒具有很大的吸引�?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯�，對烏龜�(shù)幕顒觿幼饔兴私猓瑥亩憻捵约骸?/p>
幼兒分析：
小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，
設(shè)計意圖
小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌８鶕?jù)烏龜活動特征設(shè)計活動，讓幼兒體驗?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡�，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊
游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
《小烏龜是幼兒園》教案15
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程：
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
1. 看看小烏龜。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹�，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
�。�1） 小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)
（2） 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯 硬硬的
�。�3） 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯 軟乎乎
�。�4） 和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)？ （縮進殼里）
豐富詞匯 縮進去
我們不碰它時有什么反應(yīng)？
豐富詞匯 伸出來
（5） 小朋友們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進去，伸出來。
�。�6） 為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧！（爬）
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。
2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。
3. 喂喂小烏龜。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。
小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
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