幼兒園大班教案模板合集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
活動目標(biāo)：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、輕音樂。
活動過程：
幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件
3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
�、�、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
�、凇煟耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。
①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程�！�
②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》
�、�、分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）
�、�、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�！�
②、游戲玩法：
師說：“風(fēng)來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。
①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
�、�、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。
附詩歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？
飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；
飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路：
在本活動前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，對幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識，可以達(dá)到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用處，能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。
2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識過幼兒園里的大樹
已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》
活動流程：
一、周圍的樹
�。ǔ鍪緷h字"樹"）這是"樹"，你在哪里看見過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
--這個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。
二、幼兒園中的樹
1、你們知道這些樹的名稱嗎？
桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱
2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢？。
三、樹有哪些用處
1、和幼兒共同討論樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻。?/p>
四、保護(hù)我們的樹朋友？
1、討論：如何讓大家都能來愛護(hù)這些小樹。
2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。
分組設(shè)計標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗制作標(biāo)志。
五、把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。
小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。
詩歌：《樹真好》
樹真好。
小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好。
我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。
天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好。
如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。
樹真好。
我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。
樹真好。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹真好。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、 導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、 引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么�。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓钒。�
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌��？
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣��？
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
2．學(xué)習(xí)運用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。
3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。
二、活動準(zhǔn)備
1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。
2．幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1．活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。
2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,并進(jìn)行講述。
四、活動過程
1．出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？
1．出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢？
（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什么？
�。�4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？
2．觀察圖二（1)這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面,為什么？
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？
3．觀察圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?
(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？
小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說："這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓,貓會上當(dāng)嗎？
4．觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里,為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：
�。�1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？
�。�2）貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？
（3）貓怎么會上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？
5．按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆Ｕ埿∨笥寻堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,連起來編個故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。
（1）幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。
�。�2）請個別幼兒示范講述。
(3)教師評價--鼓勵用詞恰當(dāng),編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評價要素
1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2．能否對角色間的對話和心理活動進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。
六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時練習(xí)排圖講述。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備：
不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題
活動過程：
一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題
1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分
1、認(rèn)讀加法題：1+2=3，2+1=3關(guān)鍵提問：
1）這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。
三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。
3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？
小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
�。ㄈ纾阂槐K打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）
四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義
1、導(dǎo)入：老師準(zhǔn)備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密？他們可以做不一樣算式題？
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）五：延伸價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢？
小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。
【活動過程】
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。
講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？
2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。
（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。
（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。
�。�1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？
�。�2）提問：什么叫四等分？
�。�3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？
（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
�。�5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。
�。�6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？
【活動反思】
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園大班教案 篇7
一、設(shè)計初衷
商標(biāo)的運用很廣泛，我們?nèi)ベ徺I商品時都要看看商標(biāo)。小朋友的生活也與商標(biāo)有著密切的聯(lián)系，如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標(biāo)。為了讓幼兒對商標(biāo)的設(shè)計、商標(biāo)的種類有一些粗淺的了解，并激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，我們帶領(lǐng)幼兒來到愛爾達(dá)商標(biāo)廠，參觀商標(biāo)的制作過程。
二、活動目標(biāo)
1 了解商標(biāo)的制作過程、品種及用途2.初步懂得商標(biāo)是一種物品的標(biāo)志
三、客座老師：
四、活動對象：
大班
五、活動準(zhǔn)備
1.聯(lián)系愛爾達(dá)商標(biāo)廠，溝通活動方式和內(nèi)容
2.活動前的安全教育
六、活動過程
(一)初步了解商標(biāo)的基本用途
1、師：小朋友，你們知道什么是商標(biāo)嗎？幼：我知道，商標(biāo)就是貼在衣服上的標(biāo)志；還有褲子和帽子上也有商標(biāo)……
2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見過商標(biāo)外，還在哪里見過商標(biāo)呢生幼：我在爸爸的鞋廠看見過商標(biāo)
3、師：你們知道商標(biāo)有什么用嗎？幼：不知道。師：商標(biāo)就像一面旗子，是產(chǎn)品的形象，可以吸引別人，使別人對產(chǎn)品產(chǎn)生信任感。商標(biāo)不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見到。今天老師就要帶你們?nèi)⒂^一下商標(biāo)廠。
二）參觀愛爾達(dá)商標(biāo)廠，了解商標(biāo)的產(chǎn)生過程
1、參觀電腦房，了解商標(biāo)制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀一下我們愛爾達(dá)商標(biāo)的制作過程，讓你們認(rèn)識一下商標(biāo)是怎么制作出來的。首先我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識一下電腦房，這是商標(biāo)制作的第一道工序
(1)朱：請小朋友們仔細(xì)看看叔叔手上的兩張紙，這上面五顏六色的就是商標(biāo)。幼：我早就猜到了。
(2)朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標(biāo)是怎么出來的嗎？幼：是畫出來的；不對，是在電腦上打出來的…朱：你說的有點對，我手上的兩張商標(biāo)是通過你們面前的掃描儀掃描過后經(jīng)電腦畫稿，把商標(biāo)的樣子畫成紙稿，再由計算機(jī)輔助設(shè)計制版后，由我們身后的兩位阿姨通過電腦制版才做出來
(3)幼：阿姨，你這臺電腦上密密麻麻的數(shù)字是做什么的�。堪⒁蹋哼@是計算機(jī)輔助電腦制版所得出來的一些資料信息
2、走進(jìn)車間，了解制作商標(biāo)的第二道工序。（鼓勵幼兒觀察提問）朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進(jìn)車間，由車間里的叔叔阿姨通過機(jī)器制作成真正的商標(biāo)。下面我們就進(jìn)車間看看制作商標(biāo)的第二道工序。
(1)進(jìn)入生產(chǎn)車間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識商標(biāo)
幼：這里還有這么大塊的東西，也是商標(biāo)嗎？朱：對啊。幼：商標(biāo)怎么這么大啊？朱：這一大塊里有好多個商標(biāo)，并不是像你說的那樣的。幼：我知道了，這里有很多圖案都是一樣的，i等會把這些剪出來就可以了，是嗎？朱：你說的有點對。不過，下面還有很多道工序，不是剪出來就可以了的
(2)認(rèn)識制作商標(biāo)的材料皇幼：這些五顏六色的線是做什么的？朱：這就是剛才小朋友們在機(jī)器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標(biāo)就是用這些五顏六色的`線編織而成的。
3.參觀整理間，了解制作商標(biāo)的第三道工序。
(1)朱：小朋友們，你們剛才在車間看到的商標(biāo)是怎么樣的呀？幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱：對了。我們現(xiàn)在所處的位置就是商標(biāo)的整理車間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標(biāo)剪成一片一片的
2)幼：是用剪刀剪嗎？朱：不是全部的商標(biāo)都用手剪的，有些大點的是用機(jī)器裁成片一片的，用機(jī)器要比用手剪快�？�，就是這些機(jī)器。
(3)觀察激光鐳射商標(biāo)的工作。朱：用激光鐳射，可以把這些商標(biāo)鐳射成小的商標(biāo)。有些不能用鐳射的，就要工作人員進(jìn)行手工剪切了，然后再經(jīng)過燙線頭、裝袋，有的還得用縫紉機(jī)鎖一下邊，避免線頭外散。
4. 觀察商標(biāo)的切割。朱：看，這機(jī)器里面有塊切刀，就是用它來切割的。商標(biāo)由拖頭自動拖過來，再由切刀把商標(biāo)切斷，就形成了一片片獨立的商標(biāo)了。
�。ㄈ┝私馍虡�(biāo)的品種b 剛才我們看到了很多不同的商標(biāo)，商標(biāo)到底有哪些品種？朱：商標(biāo)的種類分為四種：白緞、黑緞、白平、黑平。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀了愛爾達(dá)商標(biāo)的整個制作過程，從電腦制版到車間制作，再到整理工作，這里的叔叔阿姨每個人都很辛苦，而且每個人的工作都是很重要的，他們是一個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊，經(jīng)過每一個工人叔叔阿姨的辛苦勞動，才制作成一個完整的商標(biāo)。
七、活動成效
一條條五顏六色、圖案各異的商標(biāo)織帶激起了孩子們強(qiáng)烈的探索欲望，孩子們在觀察商標(biāo)標(biāo)的制作過程中，了解了商標(biāo)的品種和生產(chǎn)工序及用途，知道了愛爾達(dá)商標(biāo)廠是一家專業(yè)生產(chǎn)服裝、鞋帽等產(chǎn)品的商標(biāo)的工廠。
幼兒園大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。 活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
二、談話導(dǎo)入主題 提問：剛才發(fā)生了什么事？ 荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問： 1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
編輯：boluo
詩歌：借傘
作者：張慧
放學(xué)了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用牙簽進(jìn)行蠟筆刮畫，感受繪畫形式的多樣性。
2、通過觀察、了解工程車的不同功能，細(xì)致地表現(xiàn)工程車的外部特征和功能。
3、在使用牙簽時注意安全，知道將刮出的蠟擦在報紙上。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒知道汽車的基本結(jié)構(gòu)，了解工程車的功能。
2、工程車圖片多幅。
3、刮畫紙或一張涂滿蠟筆的畫紙(這張畫紙一共涂兩層蠟筆，每一層都要涂滿整張紙，第一層以亮色為主，可以是一種顏色，也可以是多種顏色，第二層是用黑色將第一層的顏色全部覆蓋)。
●如果是自制的刮畫紙，當(dāng)幼兒不小心畫錯時，可以用黑色再次進(jìn)行覆蓋后重新作畫。
4、牙簽、廢舊筆芯、一次性筷子等粗細(xì)不同的刮畫材料。
5、背景音樂。
活動過程
1、談話，引出今天的主題。
教師：這段時間我們欣賞了許多關(guān)于汽車的圖片，也了解到有關(guān)汽車的知識。你知道哪些汽車?它們可以在什么地方開呢?
2、出示工程車圖片，觀察其車的整體外形。
(1)出示“挖土機(jī)”圖片。
教師：看看這輛車，和我們平時看到車的有什么地方不一樣?車身的底部是什么樣子的?
車輪和平時常的車輪有什么不一樣?它的駕駛室是什么樣子的?駕駛室的旁邊，有一個長長的東西，你們覺得它像什么?是用來干什么的?
(2)出示“鏟土機(jī)”圖片。
教師：這輛車的外形有什么特點?整個車身
是什么樣子的?它的輪胎和駕駛室又是什么樣子的?車頭最前面像什么?你們知道是用來干什么的嗎?
(3)出示“大吊車”圖片。
教師引導(dǎo)幼兒觀察車的外形：這輛車最特別的地方在哪里?
要點提示
在觀察工程車的圖片時，教師要讓幼兒重點觀察車的外形、車中的一些部位有什么不一樣，如駕駛室、輪胎等，為幼兒后期創(chuàng)作做好鋪墊。
3、出示涂滿蠟筆的畫紙，介紹材料的使用，鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師：今天老師沒有準(zhǔn)備畫筆給你們，想一想，怎樣用牙簽在這張黑色的畫紙上畫畫呢?
(2)教師：你想畫一輛什么樣的工程車呢?它有什么特別的功能?
4、展示幼兒作品，相互欣賞，鼓勵幼兒大膽介紹自己的工程車。
(1)通過欣賞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的工程車，了解它們的不同的功能。
(2)請幼兒說一說自己設(shè)計的工程車獨特的地方。
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