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    幼兒園社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-06-05 17:33:20 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園社會(huì)教案范文匯編9篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園社會(huì)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園社會(huì)教案范文匯編9篇

    幼兒園社會(huì)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

      2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

      3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂(lè)磁帶。

      2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

      3、幼兒每人一只小籮筐,碗若干、湯匙人手一把,白糖若干。

      4、實(shí)物蔬菜(白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等)別放在各個(gè)籮筐中。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、超市游戲

      “今天是樂(lè)樂(lè)凈菜超市開(kāi)張的日子,小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜!

     。ㄓ變鹤约哼x擇蔬菜,每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜)

      二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

      1、請(qǐng)小朋友告訴我,你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜?

      2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

      3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?

      4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

     。ㄊ卟酥泻卸喾N維生素、微量元素,營(yíng)養(yǎng)豐富,可以給小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng),使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯)

      三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

      1、每一種蔬菜都有哪幾個(gè)部分組成?

      2、請(qǐng)小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜,說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實(shí)。

      3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。

      四、給蔬菜歸類。

      “廚房時(shí)的叔叔要開(kāi)始做菜了,他請(qǐng)小朋友將自己籮筐中的蔬菜,根據(jù)它們不同的食用部分,送到相應(yīng)的籮筐!保ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)進(jìn)行蔬菜的歸類活動(dòng))

      “我們一起來(lái)檢查一下,放得對(duì)不對(duì)?”(教師與幼兒一起進(jìn)行檢查活動(dòng))

      五、操作活動(dòng)。

      “現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,廚房時(shí)的叔叔來(lái)不及做這么多菜,所以請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

     。ń處熖峁┎僮骰顒(dòng)所需的各類材料,讓幼兒自己動(dòng)手操作、嘗試做糖汁西紅柿。)

      “除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜,菜場(chǎng)上還有許多各式各樣的蔬菜,我們一起來(lái)看一下,你認(rèn)識(shí)它們嗎?”

    幼兒園社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 熟悉各種QQ表情,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

      2. 根據(jù)情景選擇適合的QQ表情,了解合適的情感表達(dá)方式。

      3. 在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 自制歷險(xiǎn)圖人手一張。

      2. 若干QQ表情。

      3.每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)QQ聊天,激發(fā)興趣。

      通過(guò)在線QQ聊天,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

      教師:聽(tīng),這是什么聲音?你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?

      教師小結(jié):QQ和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、聊天的。

     。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà),引出主題

      1.根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà),進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

      播放第一段動(dòng)畫(huà),根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情?

     。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài),非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué),還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中,什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情)

      2.通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà),根據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà),講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O(píng)果嘔吐了)師:這里可以用什么樣的表情表示,請(qǐng)你來(lái)貼一貼。

     。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫(huà)講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)

      3.根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà),猜測(cè)故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動(dòng)畫(huà),根據(jù)QQ表情的變化,創(chuàng)編故事。

      師:請(qǐng)你觀察動(dòng)畫(huà),如果是你看到了大灰狼,你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:根據(jù)QQ表情的變化,猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。)

      4.運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà),引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤(pán))播放第四段動(dòng)畫(huà),讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

      (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這樣的結(jié)尾很快樂(lè),還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情,同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

     。ㄈ┳灾芉Q表情歷險(xiǎn)圖

      1.教師介紹要求

      (1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師:這一次請(qǐng)小朋友看一看,你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說(shuō)一說(shuō)。

      師:現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn),請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來(lái)走。

      (2)面對(duì)這些困難,QQ的表情會(huì)有什么樣的變化?

      師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

      2.小朋友制作,教師巡回指導(dǎo)。

     。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮,也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性,從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,如果遇到了類似的問(wèn)題,應(yīng)該怎樣表達(dá))

      (四)結(jié)束活動(dòng)

      協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

    幼兒園社會(huì)教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)意圖

      當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界,出于自己生存和發(fā)展需要,總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì),他們通過(guò)活動(dòng)與成人或同伴接觸、交往,慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式,逐漸使自己從一個(gè)生物意義上的“自然人”變成為“社會(huì)人”。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn),我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中,注重培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)要求的完整人才,在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上,總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況,深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì),包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃至世界;了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系,從而萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上,積極采用各種豐富多彩的游戲手段,因?yàn)橛螒虮旧砭褪菍?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)特殊反映的一種活動(dòng),是幼兒了解社會(huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。

      在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映他們所接觸的事物,現(xiàn)實(shí)生活中的要求,身體力行模仿成人的活動(dòng),并在與同伴相互游戲中,學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活,從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較好地積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好基礎(chǔ),從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上舉行的,旨在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中,體驗(yàn)與各種民族、各種膚色的人種友好往來(lái)的美好情誼,并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過(guò)初步接觸跨國(guó)公司教育,讓幼兒開(kāi)闊視野,增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望,萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界,使他們從小就有初步的全球意識(shí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣,懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感。

      (二)學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。

      四、過(guò)程

     。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開(kāi)設(shè)主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

     。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫(dǎo)游身份,分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。

      (三)各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

      1、世界餐廳

     。1)日本料理

      目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

      準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ):您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

     、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如:“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門(mén)前迎候“顧客”,當(dāng)“顧客”來(lái)臨時(shí),用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬,并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

     、谝龑(dǎo)“顧客”用餐時(shí),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)7氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。

     。2)潮汕風(fēng)味館

      目的:進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

      準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

     、僖龑(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

     、谝龑(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂(lè),并模仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,引導(dǎo)“服務(wù)員”開(kāi)設(shè)“送貨上門(mén)”等的服務(wù)項(xiàng)目。

      世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外,還同時(shí)開(kāi)展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

      2、世界風(fēng)俗村

      村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

     。1)狂歡節(jié)

      目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      當(dāng)“游客”投幣后,可自選喜愛(ài)的面具帶上,然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛,以此帶動(dòng)其他“游客”,并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴(kuò)大交往范圍。

     。2)春節(jié)

      目的:進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。

      準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。

     。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

      實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái),親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞荩谶@美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類的世界。

    幼兒園社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來(lái),但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料,甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

      有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù),于是,孩子們每天來(lái)到幼兒園后,總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品,嘴里講著“這個(gè)是紅的,那個(gè)是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的!薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗(duì)此興趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”;顒(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。

      2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣:

     。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室)

     。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒,各種顏色的禮物盒)

      師:寶寶,過(guò)新年

      幼兒園托班社會(huì)教案:認(rèn)識(shí)清潔工

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。

      2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

      2、間筆畫(huà):清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

      3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。

      活動(dòng)組織:

      1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

      教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà),使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔。

      2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

      教師用語(yǔ)參考:“我們要聽(tīng)婆婆的話,對(duì)婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛(ài)護(hù)玩具,減輕婆婆的工作。

      3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂(lè)。

      教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話!保ǚ配浺簟蹲D闵湛鞓(lè)》)

      4、小朋友們分組活動(dòng),幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

      活動(dòng)建議:

      經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

    幼兒園社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽(yáng)能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。其次,方案中的活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)得并不充分,達(dá)成度不高。在這樣的社會(huì)性活動(dòng)中,我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點(diǎn):

      一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系,應(yīng)是他們的真實(shí)生活,應(yīng)是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念,可以促使幼兒對(duì)洗手時(shí)發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會(huì)思考和判斷。同樣,生活中的節(jié)約小竅門(mén)也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

      二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會(huì)碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情,我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒對(duì)節(jié)約的理解和運(yùn)用體現(xiàn)在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,以切實(shí)提高教育的實(shí)效性。

      附:我的設(shè)計(jì)

      目標(biāo):

      1.感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

      2.嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

      準(zhǔn)備:

      1.前期經(jīng)驗(yàn):幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

      2.拍攝四組教學(xué)錄像:

      第一組——活動(dòng)室里沒(méi)有人,電燈、空調(diào)開(kāi)著,電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng);幼兒和教師往活動(dòng)室外走,教師關(guān)掉空調(diào)和電燈,電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。

      第二組——電視機(jī)關(guān)了,插頭也拔掉了,電表呈靜止?fàn)顟B(tài);電視機(jī)關(guān)了,插頭未拔,電表仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)。

      第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開(kāi)得很大,擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關(guān)上,搓手時(shí)再將水龍頭打開(kāi),洗完手小水桶里只有小半桶水。

      第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點(diǎn),又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進(jìn)接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

      3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

      過(guò)程:

      一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

      師:我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢?

      (幼兒簡(jiǎn)單交流。)

      師幼共同小結(jié):我們的`生活不能沒(méi)有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

      二、觀看錄像,感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

      1.幼兒交流。

      師:你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

      (幼兒表達(dá)自己的想法。)

      2.教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀察,了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

      師:今天,老師給大家看一些平時(shí)我們生活中發(fā)生的事情,請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想這其中的對(duì)與錯(cuò)。

      (引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)

      ●觀看第一組錄像。

      師:①仔細(xì)看看,當(dāng)空調(diào)、電燈都開(kāi)著的時(shí)候,記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

      ●觀看第二組錄像。

      師:①?zèng)]有人看的時(shí)候,兩臺(tái)電視機(jī)都關(guān)了。這時(shí)節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來(lái)看看電表的變化。為什么會(huì)這樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時(shí)候,什么方法才是真正的節(jié)約呢?

      ●觀看第三組錄像。

      師:①你認(rèn)為哪個(gè)小朋友是節(jié)約用水,哪個(gè)小朋友是在浪費(fèi)水,為什么?②(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

      ●觀看第四組錄像。

      師:①我們一起來(lái)看一看他們是怎樣喝水的。②誰(shuí)在節(jié)約用水?一天下來(lái),被倒掉的水有多少呢?③喝水時(shí)應(yīng)該怎么做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費(fèi)。)

      3.師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

      師幼:在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約,避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí),要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險(xiǎn)性,要請(qǐng)大人做;用水也要節(jié)約,水龍頭可開(kāi)小一些,用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。

      三、制作節(jié)約提示卡

      1.教師提出倡議。

      師:為督促大家節(jié)約,我們常?吹胶芏鄨(chǎng)合有提示節(jié)約的卡片,我們也來(lái)制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

      2.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      師:小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡,兩個(gè)人要先一起商量再制作。

      (幼兒繪制節(jié)約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。)

      3.張貼節(jié)約提示卡。

      幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?如:空調(diào)、開(kāi)關(guān)旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

      4.小結(jié)。

      師:以后,我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約,你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約,我們就能生活得更美好。

      延伸活動(dòng):

      ●日常生活活動(dòng):①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。

      ●家園活動(dòng):引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃,并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流,以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。

    幼兒園社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理:

      2、具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

      3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū):《和媽媽在一起》。

      2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚(yú)、小雞、小猴胸飾若干,魚(yú)媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      教師講述故事的前半段,即從開(kāi)頭到“小魚(yú)就游到哪里”。

      教師:小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥(niǎo)就怎么樣?

      教師:小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

      教師:小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

      教師講完故事。

      教師:剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書(shū)吧。

      師幼一起看幼兒用書(shū)《和媽媽在一起》的畫(huà)面,教師完整地講述故事。

      2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

      教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

      教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。

      3、表演游戲:和媽媽在一起。

      角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚(yú)、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚(yú)媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

      教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來(lái)表演吧。

      師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

      教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們?cè)诰G油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚(yú)和媽媽在一起,它們?cè)谇迩宓男『永镉斡荆瑡寢層蔚侥睦,小魚(yú)就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽?xiě)牙。小寶寶和媽媽一起看圖書(shū),圖畫(huà)書(shū)呀真有趣,小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。

      反思:

      根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,圖畫(huà)中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時(shí),幼兒能夠通過(guò)前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果;顒(dòng)開(kāi)展時(shí),教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話,來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn):“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō):“我要去,我要去!闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí),也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問(wèn)了一句:“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了,很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問(wèn)他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō):“和媽媽在一起”。

      因此,我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的,特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的

    幼兒園社會(huì)教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開(kāi)水。

      2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來(lái)水的來(lái)源。

      3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

      4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、ppt課件:水的作用

      2、ppt課件:如果沒(méi)有水

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師拿著水杯喝水。

      教師:小朋友,你們想喝水嗎?

      2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

      提問(wèn):喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?

      二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

      1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?

      出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片,向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

      2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?

      江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。

      三、水與人們的密切關(guān)系。

      1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用

      2、ppt課件:我們?nèi)艘人匆路、洗菜、洗米做飯,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水我么就不能生活。

      3、節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)水資源。

     。1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

     。2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

      (讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

      我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、教育幼兒多喝開(kāi)水。

      2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

      3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛(ài)水日。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿;顒(dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

    幼兒園社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

      2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。

      3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

      師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎?

      1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)

      2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d.保持安靜,不說(shuō)話。e.慢慢走,不要跑。)

      3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

      二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

      1.師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

      a.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn):這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

      請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

      b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

      c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn):有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。)

      小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

      2.幼兒進(jìn)行游戲。

      師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

      情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

      師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

      幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

      師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

      小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

      幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

      師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

      小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

      情況b:沒(méi)找出來(lái)。

      師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。

      三、加入音樂(lè),引人新規(guī)則1

      1.聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。

      師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

      (2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

      (3)音樂(lè)停。提問(wèn):如果這時(shí)候,亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

      師:你們說(shuō)的辦法都可以,音樂(lè)停了,沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)

      結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

    幼兒園社會(huì)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      情感目標(biāo):感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

      認(rèn)知目標(biāo):了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      技能目標(biāo):能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《新年好》。

      課件準(zhǔn)備:《新年好》動(dòng)畫(huà)視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝福”圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      播放動(dòng)畫(huà)視頻《新年好》,引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)活動(dòng)興趣。

      這是什么歌?我們一起來(lái)唱一唱。

      快過(guò)新年了啦!人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢?

      出示組圖“新年的習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。

      圖中的人們正在做什么?

      人們貼的這些東西都是什么顏色的?

      為什么要貼這些東西呢?

      小結(jié):過(guò)年的時(shí)候,人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫(huà)、窗花等等,這些東西上都有喜慶的紅色,統(tǒng)稱“貼年紅”,人們通過(guò)貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍,為新的一年祈福。

      2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,了解過(guò)年放鞭炮的習(xí)俗。

      圖中的人正在做什么?

      過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>

      還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮?

      小結(jié):大家碰到喜慶的事情,都會(huì)放鞭炮慶祝,但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn),不能隨處燃放。

      3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”,感受新年穿新衣的習(xí)俗,并認(rèn)識(shí)唐裝。

      新的一年,人們還會(huì)做什么呢?

      熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的?

      小結(jié):新年第一天,人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝,唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾,有些人會(huì)在新年穿上唐裝,寓意著吉祥如意。

      4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”,感受新年送紅包的習(xí)俗。

      奇奇的爸爸送了什么給奇奇?

      你收到過(guò)紅包嗎?

      過(guò)年收到紅包的時(shí)候,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

      小結(jié):過(guò)年的時(shí)候,大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包,代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福,小孩收到紅包后,也會(huì)對(duì)大人說(shuō)一些祝福的話。

      5.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗,除了這些,你還知道哪些中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗?

      小結(jié):過(guò)年的時(shí)候,一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等,代表團(tuán)團(tuán)圓圓;很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái),祈福新的一年平平安安。

      出示圖片“新年祝!,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

      圖中的人在做什么?

      過(guò)年的時(shí)候,人們見(jiàn)面會(huì)互相拜年,說(shuō)祝福語(yǔ),你都知道哪些祝福語(yǔ)?

      新年快到了,你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng):

      在美工區(qū)投放卡紙和畫(huà)筆等,鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)畫(huà)在卡紙上,制作成賀卡送給親人。

      家園共育:

      家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂(lè)新年系列”視頻,了解更多過(guò)年的習(xí)俗。

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