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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-06-02 20:37:49 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園音樂活動教案范文錦集6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】幼兒園音樂活動教案范文錦集6篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      設(shè)計意圖

      在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時間中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時,幼兒就會表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題,發(fā)現(xiàn)他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗,也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干,但當問到是否自己親自做過餅干時,幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗,這就促使我開展了一節(jié)音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈,讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程,體驗制作餅干的樂趣。

      活動目標

      1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。

      2.能跟著音樂旋律做動作,體驗做餅干的樂趣。

      活動準備

      1.律動音樂《做餅干舞》。

      2.做餅干的視頻及流程圖。

      3.各種形狀和口味的餅干。

      活動過程

      1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

      師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,你們準備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂進場。)

      師:餅干王國到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)

      師:瞧,餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

      師:小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

      師:你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

      分析:這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國參觀的情境,并運用層層深入的提問方式,調(diào)動了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

      2.欣賞視頻,了解做餅干的過程

      師:我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!

      (1)欣賞制作餅干的視頻。

      (2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

      (3)談話總結(jié)

      師:好吃的餅干是怎么做出來的?

      師:首先,要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動作。)

      師:篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動作。)

      師:水加好了,點心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動作。)

      師:這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動作。)

      師:壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動作。)

      師:嘀嘀嘀,時間到!餅干做好了。

      師:餅干是怎么做的,我們一起說一說。

      分析:通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程,為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動作做鋪墊。

      3.學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂趣

      (1)完整范跳,熟悉音樂旋律。

      師:哇,做餅干真有趣,老師還會跳《做餅干舞》呢!

      教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

      分析:教師通過示范表演,激發(fā)幼兒想表演的欲望,為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。

      (2)分動作學(xué)習(xí)

      師:剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

      游戲一:小篩子篩面粉

      雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進去,然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭著站直。

      游戲二:小茶壺加加水

      一手插腰,一手向上托舉,做成茶壺樣,側(cè)彎腰加水,邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音。

      游戲三:捏一捏小面團

      雙手胸前學(xué)做捏一捏的動作。

      游戲四:壓扁扁小面團

      雙手交替上下擠壓,做壓面團的動作。

      游戲五:烤一烤小餅干

      雙手上舉并跟著旋律跳起,正面烤一烤;轉(zhuǎn)過身,雙手上舉并跟著旋律跳起,反面烤一烤,表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

      分析:幼兒在游戲過程中通過說一說、學(xué)一學(xué)、動一動、做一做,體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作,更貼近幼兒的生活,符合其學(xué)習(xí)的特點。

      (3)幼兒完整表演

      ①師:我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

      師:聞一聞我們做的餅干(做聞的動作),好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)

      ②師:小朋友真能干,讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

      ③師:這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作,讓幼兒學(xué)會傾聽旋律。)

      分析:這一環(huán)節(jié)是完整表演,從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演,到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動作,所提的要求在不斷提高,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

      4.嘗試造型,拓展經(jīng)驗

      師:咦,你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀,是什么小動物餅干?

      師:這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型,我們開始吧! (造型亮相。)

      師:動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)

      分析:幼兒嘗試造型,學(xué)做動物餅干,將自己變成小餅干,擺出各種小動物的樣子,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗.學(xué)會了本領(lǐng)。

      5.活動延伸

      師:哇,今天的餅干王國之旅就要結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

      分析:通過拓展延伸這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗與人分享的快樂!

      活動反思

      《做餅干舞》這節(jié)小班音樂活動,經(jīng)過反復(fù)的實踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學(xué)會了本領(lǐng),收獲了知識,拓展了經(jīng)驗;顒訒r幼兒的主動性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗和反思。

      1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂”學(xué)。

      愛因斯坦說過:對一切來說,只有興趣才是最好的老師,它遠遠超過責(zé)任感。所以說興趣是快樂學(xué)習(xí)的種子,有了興趣幼兒才會“樂”學(xué);顒右婚_始,通過創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國去參觀),運用探究式提問,激發(fā)了幼兒主動探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣,從激趣——導(dǎo)趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中,鼓勵幼兒用雙手做成小篩子,然后設(shè)置將面粉倒進去的情境,孩子們不停地扭動身體篩面粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂乎,爭先恐后地大膽嘗試和表演,不僅激發(fā)了幼兒主動參與和表演,還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂學(xué)習(xí)。

      2.積極營造情境氛圍,讓幼兒“會”學(xué)。

      本次活動把游戲化、情景化融入教學(xué)過程,幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂的旋律和節(jié)奏,興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師,在積極營造情境氛圍,讓幼兒敢動、能動、會動的同時,還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,所以,當孩子們的活動熱情被充分調(diào)動起來以后,教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦”,為更好地促進幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

      3。適時引起情感共鳴,讓幼兒“享”學(xué)。

      幼兒學(xué)習(xí)的過程其實也是享受的過程,在《做餅干舞》音樂活動中,孩子們能跟著音樂旋律做動作,體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時,整個活動達到高潮,每一個孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產(chǎn)生了強烈的共鳴,幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      【活動目的】

      1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力,提高使用節(jié)奏樂器演奏樂曲的技能。

      2.激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂的興趣和能力。

      3.初步認識瑤族的服飾特征,節(jié)奏譜,瑤族服裝一套。

      【活動準備】

      錄音機、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套。

      【活動過程】

      一、聽音樂入活動室進行律曲表演

      二、復(fù)習(xí)節(jié)奏型

      1.用體態(tài)律曲復(fù)習(xí)語言節(jié)奏《小毛驢》。

      2.復(fù)習(xí)照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)

      小貓:× × | × 0 ||

      小鴨: × × | × ××||

      小雞: × × × | × × ×||

      公雞: × × × | × × ×||

      青蛙: ××××× | × × ×||

      3.啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語言節(jié)奏:

      例:× × | × × × || ①

      我 愛 幼 兒 園

      ××××× | × × ×|| ②

      夏天到來了 荷 花 香。

      三、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《金蛇狂舞》

      四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》,談感受

      1.請幼兒說說音樂的節(jié)奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區(qū)別?

      2.教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質(zhì)及特點。

      3.請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈,幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂,激發(fā)幼兒演奏興趣。

      五、教師、幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏

      第一樂段

      1.請幼兒聽音樂,加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和自己樂器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。

      2.用樂器合奏第一樂段。

      第二樂段

      1.聽音樂加深印象。

      2.請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。

      3.用樂器照譜合奏。

      六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂器完整地演奏

      1.配班老師用大鼓合奏。

      2.幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。

      七、在歡樂的樂曲聲中結(jié)束活動

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      參觀過鐘表店。

      聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

      活動目標

      1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達對小學(xué)徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

      2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

      3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點,了解A段跳動,B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

      活動過程

      1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

      2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

      3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。

      4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

      (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。

      (2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。

     。3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

     。4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

      5、完整地跟隨音樂做游戲

      (1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

      (2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動目標:

      1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.

      2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

      3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感.

      活動準備:

      1.環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

      2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等.

      活動過程:

      開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的'雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

      基本部分:

      1. 帶幼兒進入活動區(qū),請幼

      兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

     、 雪孩子是什么做成的?

     、 雪孩子為什么不見了?

     、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

      引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計的程序,放 "智慧老人"的錄音).

      2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)

      3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

     、 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

     、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

     、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)分開)

     、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)

      4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

     、 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(

      鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

     、 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應(yīng)輕柔……..)

     、 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

      5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

     、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案.

     、 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由.

     、 組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

      ④ 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

      結(jié)束部分:

      1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

     、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護環(huán)境.

     、 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

      ③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

      設(shè)計說明:

      此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補充.組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動,講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備:鋼琴等。

      活動過程:

      一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

      二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

      三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

      1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

      師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

      2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

      好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

      你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

      3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

      4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

      5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

      6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

      引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

      7、幼兒完整演唱歌曲。

      8、分組進行歌曲演唱。

      9、分男女孩子演唱歌曲。

      四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標:

      1、初步學(xué)會隨著音樂節(jié)奏做律動。

      2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

      3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

      活動準備:

      熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。

      活動過程:

      一、入場。

      播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進入活動,音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。

      師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?

      二、 導(dǎo)入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

      師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說話,還要和我們的朋友說話,你們聽它在說什么?

      1、教師示范動作。

      提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動作。)2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動作。

      師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

      (播放音樂,教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動作。)3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。

      師:小手除了和腿會說話,還可以和身體的哪個部位說話呢?(幼兒回答并示范動作)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動作。

      師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

      三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

      1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?

      2、幼兒探索并示范動作。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

      4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動作等。)5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動作等。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動作。

      四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

      1、師:現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。

      2、播放音樂做游戲。

      3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

      五、幼兒隨音樂退場。

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