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    幼兒園小班教案

    時間:2022-06-02 09:25:56 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案模板10篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園小班教案模板10篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1:觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道,知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。

      2:感知石榴的成長過程(花開、花落、結(jié)果、成熟)。

      3:知道石榴夏天開花,秋天成熟。

      活動準(zhǔn)備:

      1:實(shí)物酸、甜石榴,自制石榴樹一棵,自制石榴卡片若干。

      2:ppt課件。

      活動過程:

      (一)以猜謎語的形式導(dǎo)入,引出主題,以激發(fā)幼兒的興趣。

      1:師:今天我給小朋友出一個謎語,小朋友猜一猜是什么?

      小小房子圓又圓,里面裝著紅珠寶,

      珠寶好看不能戴,吃到嘴里酸又甜。

      謎底是一種水果,小朋友猜一猜是什么水果?

      2:師:今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客,有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片),師:引導(dǎo)向石榴娃娃問好。

      師:石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結(jié)果成熟),知道石榴夏天開花,秋天結(jié)果。

      1:師:幼兒石榴娃娃叢哪里來?它的家在哪里?(出示大樹的圖片)

      2::師:小朋友知道石榴娃娃什么時候開花(出示夏天開花的圖片)。

      3:師:石榴娃娃是什么形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。

      4:師:引導(dǎo)幼兒觀察石榴的果實(shí)(出示石榴果實(shí)的圖片)。

      5:師:我們一起來看看石榴娃娃的生長過程,石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片),石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片),然后花開(出示花開的圖片然后是盛開、花落、結(jié)果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。

      (三)品嘗石榴

      教:分發(fā)酸甜石榴,請幼兒品嘗石榴,讓幼兒知道石榴有酸、有甜。

      (四)游戲

      教:石榴娃娃在我們活動室玩了好久了,它想家了,請我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教:(出示大樹圖片)分發(fā)石榴娃娃的圖片,請小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹上。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

      2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

      3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

      活動準(zhǔn)備: 幼兒圍坐成半圓形。活動過程:

      (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

      1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?

      2、介紹游戲的玩法。

      師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

      3、游戲:《找小小鴨》

     、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

     、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨。

      ③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)

     、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

     、萁處熣堊詈笠粋被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u。

      (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

      1、教師范唱歌曲一遍。 師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

      2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。 ①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

      ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

     、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

      ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

     、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

      3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞 ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍)

     、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

     、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

     、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

     、軒煟含F(xiàn)在請你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

      (三)結(jié)束。

      師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

    幼兒園小班教案 篇3

      語言活動:我懂得看圖畫書(閱讀)

      活動目標(biāo):

      1、了解翻閱圖書的基本方法,學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。

      2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面,推測故事的名稱。

      活動準(zhǔn)備:

      一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音,幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。 親子手冊《我懂得看圖畫書》。

      活動過程:

      一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

      1、示范看書的姿勢,同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

      2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事,一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

      二、向幼兒說明什么叫頁。

      1、教師讀某頁的文字,讓幼兒找出相應(yīng)的畫面,說出在那一頁上。

      2、請幼兒自由選擇一本書,仔細(xì)看完封面,回答以下問題:封面上有誰?有幾個人或小動物?封面上的人或動物在干什么?封面上還有什么?引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

      篇三:幼兒園小班閱讀教案

      幼兒園小班閱讀教案:小熊醒來吧

      目標(biāo):

      1、感受故事中動物的角色,學(xué)說“……小熊醒來吧”。

      2、喜歡看書,感受故事中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。 準(zhǔn)備:

      1、大圖書一本

      2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》

      過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:寶寶們,今天的天氣真好呀!我們?nèi)駮裉枺毦毶眢w吧。(回頭看見了小熊)噓!小熊

      還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。(幼兒學(xué)說,小熊醒來吧。)

      小熊睡得可香啦,我們不吵它了。噓!我們安安靜靜地坐下來吧。

      小熊還在睡懶覺,這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

      二、一頁一頁地看圖書,學(xué)說“……小熊醒來吧”

      (1)打開圖書第一頁

      師:誰來叫小熊了呢?聽一聽,小鳥是怎么叫小熊的?(聽錄音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧。”)小鳥是怎么叫小熊的呀?(重點(diǎn)學(xué)說,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保

      師:小熊醒來了嗎?幼:沒有。

     。2)打開圖書第二頁

      師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?幼:小貓。

      師:小貓會怎樣叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧。聽一聽,小貓是這樣叫的嗎?(配班老師說,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保

      師:我們和小貓一起來喊吧。

     。3)打開圖書第三頁

      師:小熊翻了個身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?

      師:大象走起來蓬蓬蓬,聲音可大呢,像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子,來叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)

      師:還有誰會來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)

     。4)打開圖書第四頁

      師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦?,誰來叫小熊了呢?幼:熊媽媽

      師:小熊醒來了嗎?幼:醒來了。

      過度語:這個好聽的故事就藏在這本大圖書里,我們一起來看看吧。

      三、邊看圖書邊聽故事

      教師有感情地講述故事,幼兒傾聽后回答問題。

      1、誰來叫小熊了呀?

      2、誰叫醒了小熊?媽媽說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。

      四、師幼共同講述故事

      我們一起來講一講這個好聽的故事吧。

      五、角色游戲:寶貝醒來吧(播放《搖籃曲》音樂,幼兒入睡。)

      過度語:寶寶們,天黑了,月亮出來了,小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦!媽媽輕輕地說,“寶貝醒來吧。”

      結(jié)束語:我的寶寶們可真勤快,不是大懶蟲。好了,寶寶們,我們一起去鍛煉身體吧。

    幼兒園小班教案 篇4

      一、活動目標(biāo)。

      1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),感受故事的幽默,知道物體有方有圓,各有用處。

      2、樂意觀察,大膽表述對周圍物體形狀的認(rèn)識,知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

      3、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

      4、體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

      二、活動準(zhǔn)備。

      1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。

      2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片,熟知部分家具。PPT展示。

      三、活動過程。

      1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣——談話導(dǎo)入。

     。1)老師今天要給小朋友們講個好玩的故事,在此之前先看看幾張圖片吧!

      (2)啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦,長著長臉盤,老婆婆挺胖,長著圓臉盤。出示圖片,鼓勵幼兒給他們?nèi)名字(方臉公公和圓臉婆婆)。(教師介紹人物。)

      2、引導(dǎo)幼兒分辨方和圓,出示PPT圖畫,請幼兒觀察圖畫,激發(fā)幼兒的興趣

     。1)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方,在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?舉例子。

     。2)出示PPT圖片,請小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。

      3、啟發(fā)幼兒討論“是分好還是不分好”。

     。1)那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的,袖子是圓的!"

     。2)這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。小朋友們覺得能不能把所有的方的和圓的都分來呢?為什么?(讓幼兒懂得了圓有圓的用處,方有方的用處,就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣,缺了哪一樣,就發(fā)揮不出它的作用。)

      4、一家人在一起才開心。

     。1)“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

     。2)一家人在一起,不吵架,相互理解,相互包容,開開心心才最重要!

      (小朋友們在與別人交往的時候也要懂得互相幫助,包容謙讓,這樣才能每天開心快樂,知道嗎)

      四、反思:

      認(rèn)識幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象,但如果通過趣味性的故事來學(xué)習(xí)幾何圖形的話,既能讓幼兒區(qū)分開圓形和方形,又能在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時了解到了其他的圖形,讓幼兒形成一定的圖形概念。同時,將處事道理融合在故事之中,讓幼兒從中得到感悟。

    幼兒園小班教案 篇5

      [幼兒分析]

      小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

      [活動目標(biāo)]

      1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

      2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

      3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      6、初步了解其特性。

      [活動準(zhǔn)備]

      圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

      [活動過程]

      (一):導(dǎo)入活動:講述故事《圓圓樂園》

      (二)擴(kuò)散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

      “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

      (三)逆向思維活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

      (四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

      孩子們,今天,老師還請來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣?xùn)|西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

      孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

      (五)教師出示多圓的拼圖。

      看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

      (六)活動體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認(rèn)識圓的特性。

      剛才我們認(rèn)識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

      [活動延伸] 室外游戲

      在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

      [教學(xué)反思]

      本次活動,緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動,設(shè)計(jì)結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、活動目標(biāo):

      1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。

      2、用語言、肢體動作表達(dá)對媽媽的思念,舒緩內(nèi)心的不適感。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書第1冊第2——5頁。

      2、《美工》第1頁。

      3、掛圖《我和媽媽在一起》。

      4、音樂CD(舒緩的音樂)。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬⿱寢,寶寶好想你。

      觀察并表述幼兒用書第2——5頁的畫面:

      (1)第一幅圖上有誰?媽媽在為寶寶做什么?(講故事)你喜歡聽媽媽給你講故事嗎?

     。2)看看旁邊的圖,媽媽和寶寶在一起做什么?(玩玩具)寶寶和媽媽看起來怎么樣?(很開心)

      (3)我們把書翻過來看看,現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么?(洗澡)看看旁邊的圖,起床了,媽媽在給寶寶干什么?(穿衣服)

     。ǘ⿱寢,我們在一起。

      1、觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什么?——愛心里有誰?寶寶和寶寶相互怎樣?你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎?

      2、說說自己的媽媽?粗约汉蛬寢尩恼掌,你想對媽媽說什么?

      打開《美工》第1頁,按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,就像媽媽和我們開開心心地在一起,你愿意嗎?覺得開心的小朋友,我們一起拍拍手!

      3、觀察教師粘貼照片。

      我們都想和媽媽在一起,但是媽媽要去上班,所以暫時把小朋友送到哪里?下班了媽媽會怎樣?——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上,就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

      3、自主嘗試粘貼照片。

      想和媽媽在一起的小朋友,我們來動手試一試吧!

    幼兒園小班教案 篇7

      幼兒園小班廚房教案對于幼兒來說是一個很有必要的教案,很多幼兒都存在著挑食的小毛病,有的幼兒甚至不只是挑食,還有浪費(fèi)糧食的毛病,我們要讓幼兒體會到廚師的辛苦,讓他們以后不要浪費(fèi)食物,最好不要挑食。

      活動目標(biāo)

      1、初步了解幼兒園里出示的工作,直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>

      2、體會廚師的`重要和辛苦,學(xué)會尊重別人的勞動。

      3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀,盡量不撒飯。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動重點(diǎn):

      體會廚師的重要和辛苦,學(xué)會尊重別人的勞動。

      活動難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀,盡量不撒飯。

      活動準(zhǔn)備

      1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。

      2、一些美食的圖片。

      3、娃娃家玩具。

      活動過程

      一、 通過圖片導(dǎo)入活動。

      二、 觀察活動:廚房里。

      1、 帶領(lǐng)幼兒來到廚房,請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么,他們是怎么干的。

      2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動過程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。

      3、 認(rèn)識廚房的炊具

      小結(jié):

      廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。

      三、 教育活動“珍惜糧食,熱愛廚房的叔叔、阿姨”

      四、 說說自己在家中進(jìn)餐的魚貫墮入活動。

      五、 看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。

      拓展活動:

      橡皮泥手工活動:我來做美食。

      幼兒分組活動,進(jìn)行進(jìn)餐游戲。

      教學(xué)反思

      1、對幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

      2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。

      3、 對師幼互動的反思:互動的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。

      4、 對活動效果的評析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深?梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長參與,當(dāng)時聽課的老師說學(xué)生的互動有點(diǎn)少,老師講的有些多,說明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      學(xué)會跳小精靈的律動。

      在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

      能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。

      2、材料準(zhǔn)備:音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

      活動過程:

      一、 體態(tài)預(yù)備。

      1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。

      教師:“在遙遠(yuǎn)的地方,有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作。”

      2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。

      二、 聽辨旋律。

      1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。

      教師:“花園里可能有什么?”

      2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)

      三、肢體體驗(yàn)。

      1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。

      教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。

      2、教師播放律動VCD《小精靈》,幼兒模仿律動動作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)

      3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。

      四、配樂表現(xiàn)。

      教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動《小精靈》。

      五、音樂游戲。

      1、教師播放音樂,請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。

      2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。

      活動反思:

      小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥。活動中,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動作,樂意用身體擺出各種造型動作。

      我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃,參與積極性也很高,通過律動游戲,體驗(yàn)到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動的快樂。

      但是活動中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動作時,雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作,但有個別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。

      2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。

      活動準(zhǔn)備:

      歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子

      活動過程:

      一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:小朋友在家?guī)椭鸂敔斈棠套隽耸裁词拢克麨槭裁匆獛椭鸂敔斈棠套鍪?爸爸、媽媽怎么夸獎他的?/p>

      幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

      二、幼兒學(xué)唱歌曲。

      1、教師范唱,讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。

      2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

      3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。

      三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

      教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯(lián)起來跳一跳,編成歌表演。

      四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

      1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。

      2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

      3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      4、按小組分角色表演。

    幼兒園小班教案 篇10

      一.活動名稱:手工——小扇子活動目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。2、體驗(yàn)手工活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備:扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品活動過程:一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。

      1、老師:小朋友們請看,老師今天給你們帶來了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?

      2、出示白紙扇面。

      這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎?

      3、夏天就快要來了,天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的!

      教師:那你們知道怎么做扇子嗎?

      教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛吧?

      教師:這么可愛的小扇子,你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?

      二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。

      教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?

      教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個箭頭,是什么意思呢?

      教師小結(jié):對了,意思就是沿著這條線向上折,就是對邊折。

      教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的說)

      教師小結(jié):哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對邊折。

      教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)

      教師小結(jié):對了,這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來,這樣我們的小扇子就做好了

      三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

      ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?

      四、教師講評。

      ——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?

      五、收折紙工具,結(jié)束活動。

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