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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-05-28 09:30:01 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園音樂活動教案范文匯總六篇

      作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】幼兒園音樂活動教案范文匯總六篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      設(shè)計思考

      1.年齡特點(diǎn)的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強(qiáng)。

      2.教學(xué)策略的定位:通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創(chuàng)編各種有趣的身體動作,經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。

      游戲過程中,不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂活動中,高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機(jī),讓幼兒自發(fā)地感受音樂,理解音樂,享受音樂,并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有:

      高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提,它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。

      高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

      高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展,增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      總結(jié)起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn),因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

      2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

      3.體驗(yàn)音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      剪輯過的音樂《香草咪咪》。

      活動過程

      一、欣賞樂曲A段,并創(chuàng)編相關(guān)的動作

      1.傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

      2.師幼互動,分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

      3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)

      4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。

      二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)

      1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

      教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

      2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

      3.師幼共同游戲。

      三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

      1.教師領(lǐng)隊(duì),師幼共同游戲。

      2.替換新的動作游戲。

      3.幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

      4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

      核心理念:幽默

      把幽默運(yùn)用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。

      1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗螅@一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么,老鼠就在后面學(xué)什么,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!

      2.幽默的教學(xué)語言,實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達(dá)出來,給幼兒營造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動。

      當(dāng)孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙說道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰愿意呀?”孩子們游戲結(jié)束后,教師又感慨道:“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理,師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

      3.幽默的身體動作,創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。

      為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點(diǎn)創(chuàng)編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸,增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      幽默好比菜肴中的'調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目的:1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

      3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

      活動準(zhǔn)備:自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

      實(shí)物:紗巾

      幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

      活動過程:

      開始部分: 聽聲音導(dǎo)入教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

      你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

      基本部分: 一、辨別風(fēng)爺爺1、欣賞歌曲:

      教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r候是什么聲音?高興的時候呢?

      請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

      2、幼兒用語言描述感覺。

      教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

      二、、唱風(fēng)爺爺

      1、教師:今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

      春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

      2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)

      3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

      幼兒集體演唱2次。

      三、感受風(fēng)爺爺1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

      教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

      請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

      2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

      教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

      結(jié)束部分:幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

      1、交待游戲規(guī)則:

      教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

      唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

      2、幼兒游戲若干次。

      3、結(jié)束部分:

      到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感知樂曲堅定有力的特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

      2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

      3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。

      4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶

      活動過程:

      一、1、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型

     。1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!

     。úシ乓魳,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)

     。2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)

      (3)小結(jié):小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

      2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型

     。1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

     。2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)

     。3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油。

      二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

      1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?

     。ń處煼纸M)

      2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

      (1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦。ㄖ虚g組),又有哪組加進(jìn)來啦。ǖ谌M)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

      師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)

      (2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏

      三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

      1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)

      師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

      2.變換指揮進(jìn)行演奏。

      3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)

      四、結(jié)束活動

      師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個別幼兒),結(jié)束活動。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動設(shè)計背景

      1、 幼兒對玩雪的渴望

      活動目標(biāo)

      1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

      2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時,幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;

      3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

      4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。

      5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):堆雪人的技巧

      難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識

      活動準(zhǔn)備

      卡紙,白紙,繪畫用品

      活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

      一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

      1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

      2、音樂游戲——《堆雪人》

      啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

      二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

      1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

      幼兒討論并回答。

      師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

      2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

      師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

      師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

      我們一起來做一個開心的表情。

      師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

      三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

      師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

      幼兒相互交流并回答。

      引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

      四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒相互介紹自己的作品。

      課后反思。

      這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

      小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

      2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

      3、 喜歡歌唱活動。

      4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

      5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、部分卵生動物圖片。

      活動過程:

      一、 提問導(dǎo)入。

      師:你們說先有雞還是先有蛋?

      二、 欣賞與感受。

      1、 完整感受(兩遍左右)。

      ①、第一遍范唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

     、凇⒌诙榉冻ㄤ撉賳问郑阂笠贿呄朐鯓佑弥w動作表現(xiàn)小雞。

      2、 游戲感受(三遍左右)。

     、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應(yīng)的小雞肢體的動作,其余不用做(部分孩子)

      ②、唱到“蛋”的歌詞時,做相應(yīng)蛋的動作,其余不用做(全部幼兒)

     、、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

      三、 學(xué)唱歌曲

      1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

      2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

      3、 圖譜退位,演唱歌曲。

      四、拓展練習(xí)

      仿編歌曲,用其他動物代替雞。

      小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      教學(xué)活動目標(biāo):

      1、喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

      2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

      3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

      3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      教學(xué)活動準(zhǔn)備:

      1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

      2、《小星星》CD、歌曲圖譜

      3、人手一個樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

      教學(xué)過程:

      1、誰是小星星

      音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

      師:"我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

      2、活潑調(diào)皮的星星

      師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

      3、安靜柔美的星星

      師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

      引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

      師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

      4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

      將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

     。1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

     。2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

      6、四組幼兒一起配上樂器,為歌曲《小星星》伴奏。

      7、星星寶寶回家了

      師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!

      師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

      8、結(jié)束活動

      師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

      教學(xué)反思:

      樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復(fù)別人的動作。

      小百科:星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

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