中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-05-26 18:31:47 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案錦集九篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案錦集九篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

      2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

      3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海軍帽一頂。

      2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

      在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

      齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

      2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

      傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神……等。

      在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

      3、學(xué)唱新歌。

      教師出示海軍帽,并提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

      教師范唱。

      組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

      完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

      4、有表情地歌唱。

      唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)!霸鯓映鲂『\娪赂摇⑸駳獾臉幼?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

      “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

      5、無(wú)伴奏歌唱,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

      6、歌表演。

      幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

      2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

      2、音樂(lè)錄音帶。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、穿大鞋。

      1、出示兩雙大鞋,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋,并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。

      2、請(qǐng)幼兒來(lái)穿一穿大鞋,并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

      3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

      二、學(xué)歌曲。

      1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

      2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋,并請(qǐng)幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,

      一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比,看誰(shuí)學(xué)的像。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

      4、教師與幼兒面對(duì)面站立,邊唱邊表演第二段。

      5、教師邊彈琴邊演唱,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),歌曲加入前奏和間奏后,聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同?

      6、教師彈琴,幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。

      三、游戲"穿大鞋"。

      1、玩法:在音樂(lè)的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束句的時(shí)候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

      2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受樂(lè)曲AB段的歡快氣氛,隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

      2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、手花

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受AB段樂(lè)曲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

      1.完整欣賞音樂(lè),結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

      2.隨音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

      二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

      1.欣賞A段音樂(lè),玩游戲“木頭人”。

     。1)幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作,進(jìn)行“木頭人”游戲。

      (2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

      (3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

      2.欣賞B段音樂(lè),探索選“聰明人”。

     。1)討論:怎樣把熊引開(kāi)?

     。2)和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”。

     。3)提問(wèn):村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

      三、集體游戲“熊和木頭人”。

      1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長(zhǎng),幼兒當(dāng)村民完整游戲。

      2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng),其他做村民進(jìn)行游戲。

      小百科:熊,是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂(lè)而舞,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。

      3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂(lè)及與同伴合作表演的樂(lè)趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

      5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花,分為兩種不同的顏色,且兩種顏色的人數(shù)相同,目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。

      2、音效和輔助音樂(lè)在主音樂(lè)"瑞典狂想曲"之后,添加適當(dāng)?shù)?敲門(mén)聲"、"開(kāi)門(mén)…腳步聲"等音效以及。水族館,音樂(lè),將故事的游戲性推向高潮,使得整個(gè)故事更加完整。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、故事導(dǎo)入

      師:很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后來(lái)他們過(guò)著幸福的生活。今天,公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì),邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓,你們想去嗎?/p>

      二、欣賞A段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)圓圈舞

      1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂(lè)。

      ①幼兒坐著,模仿老師做上肢動(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂(lè)。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)

     、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜歡的公主或王子,你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢?)

      ③全體幼兒模仿行禮的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要到位。

     、苡變赫驹诘首忧,隨音樂(lè)節(jié)拍做行禮的動(dòng)作,再次用動(dòng)作感知音樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)圓圈舞

      ①教師邀請(qǐng)一位"王子"進(jìn)行示范表演。

      ②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征,如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。

     、壅(qǐng)—xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語(yǔ)言提示)

     、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊(duì)形,王子在內(nèi),公主在外,兩人面對(duì)面嘗試表演。(不加音樂(lè),教師用語(yǔ)言提示,適當(dāng)放慢節(jié)奏)

     、菀槐閯(dòng)作后,公主移位,發(fā)現(xiàn)換了新舞伴,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

     、蘼(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)的節(jié)奏完成圓圈舞,茌每段音樂(lè)的最后一句交換舞伴。(2遍)

      三、欣賞B段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

      1、大家正在舞蹈時(shí),音樂(lè)突然中斷,播放敲門(mén)、開(kāi)門(mén)及腳步聲的聲效,啟發(fā)幼兒么了?誰(shuí)來(lái)了?"引出巫婆這一角色。

      2、第一遍游戲,交代要求:聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),兩人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)

      3、第二遍游戲,交代要求:聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒:如果落單了,要如何躲避巫婆。(如:在"木頭人'之間躲避等)

      4、第三遍游戲,選定一位幼兒來(lái)扮巫婆,聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

      四、解救公主(王子),結(jié)束活動(dòng)。

      師:公主(王子)被可惡的巫婆抓走了,我們應(yīng)該怎么辦?

      激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力,啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng),播放進(jìn)行曲,幼兒聽(tīng)音樂(lè),"武裝"自己,去解救公主,離開(kāi)教室。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

      2、積極參與活動(dòng),能有表情,較完整地演唱歌曲。

      3、愉悅的參加歌唱活動(dòng),積極地表達(dá)自己的感受。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《小狗抬轎》ppt,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      師:小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放《小狗抬轎》ppt)

      二、欣賞故事,理解歌詞。

      1、回顧ppt內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

      提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

      2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。

      過(guò)渡:這真是一個(gè)有趣的.故事,讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開(kāi)始吧。(完整朗讀第二遍)

      3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌,并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      4、教師完整演唱歌曲。

      三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)

      1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò),如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲,再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

      2、過(guò)渡:我們學(xué)會(huì)了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫"歌曲接龍"。

      歌曲接龍:

      (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

      (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

      (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

      四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

      1、情境表演:《小狗抬轎》

      過(guò)渡:小朋友們唱的聲音真好聽(tīng),那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

      2、教師講解游戲規(guī)則。

      那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎,請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

      3、幼兒分組表演。

      4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演,開(kāi)心嗎?那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎?

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),氣氛非常好,孩子們和家長(zhǎng)都非常開(kāi)心。當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng),所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠,如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形,那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍,就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演,就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說(shuō)怎么演就怎么演,表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;

      2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》;

      3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

      2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

      3、場(chǎng)景房子、燈臺(tái)、米袋;

      4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、韻律活動(dòng):(蘋(píng)果豐收)、(你的眼里有個(gè)我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))

      2、按音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

      3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》,引出新歌曲。

     、 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

     、 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

     、 為新歌的畫(huà)面,埋下伏筆。

     。ㄊ髬寢?zhuān)骸鞍パ窖,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了?,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點(diǎn),該多好!”

      二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

      1、初步感受旋律

     、 鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這里并不安全,我們還是搬家吧!

      (《老鼠畫(huà)貓》歌曲旋律響起)

     、 鼠媽媽?zhuān)盒±鲜,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!

      ③ 鼠媽媽?zhuān)@訝狀):“咦,我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

     、 “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

     、 鼠媽媽?zhuān)何业墓詫殞殏,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái))

      ⑥ 幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。

      2、理解、熟悉歌詞

     、 鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

      ② 鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!

      ③ 幼兒五人一組,根據(jù)音樂(lè)歌詞,合作畫(huà)貓。(音樂(lè)旋律響起)

     、 邊檢查畫(huà)面,邊再次演唱歌曲。

     。ㄊ髬寢?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。)

     、 隨音樂(lè)一起進(jìn)行歌表演。

      三、結(jié)束部分

      一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們,我們夢(mèng)想的貓是不存在的,真的貓還是要來(lái)的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂(lè)聲中結(jié)束)

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受兩段不同速度的音樂(lè)。

      2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)出現(xiàn)的情景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)辨曲式:

      1。聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》入場(chǎng)。

      師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹(shù)葉往下落。

      師:"咦,樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)?"(幼兒:風(fēng)來(lái)了)3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里。

      師:"你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

      師:"你們看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來(lái)了,樹(shù)枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來(lái)了,彩旗甩呀甩,樹(shù)葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):

      1。教師播放音樂(lè),幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂(lè)。

      師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來(lái),有時(shí)卻急急地來(lái),閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"2。教師播放音樂(lè),幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

      師:"你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來(lái)了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

      師:"你聽(tīng)到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)也來(lái)輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"4。教師播放音樂(lè),幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

      師:"這部分音樂(lè)中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺(jué)不一樣了吧?給你什么樣的感覺(jué)?(幼兒講述)"我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),看看,感受一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"5。教師播放音樂(lè),幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

      師:"大風(fēng)的到來(lái)是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"三、肢體表現(xiàn):

      1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)到來(lái)時(shí)的景物。

      師:"風(fēng)來(lái)了,周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來(lái)變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開(kāi)始你變成了什么?等風(fēng)來(lái)了,你就隨著風(fēng)動(dòng)起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始好嗎?"2。教師播放音樂(lè),幼兒自由舞動(dòng)。

      3。教師再次播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

      教師小結(jié):"原來(lái)可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了,也可以與同伴合作來(lái)表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)一起玩玩。注意聽(tīng)辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動(dòng)。

      師:"今天和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂(lè)中結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感受,從而得出第一段音樂(lè)是"風(fēng)輕輕地來(lái)",而用"急、快、猛"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第二段音樂(lè)的感受,得出第二段音樂(lè)是"風(fēng)急急地來(lái)",說(shuō)明了幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),并且也能通過(guò)動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹(shù)等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過(guò)與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動(dòng)中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛(ài)崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

      5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲,體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱,分唱等方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)

      2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

      ——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺(jué)?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

      ——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)?(彈奏旋律)

      ——聽(tīng)到這樣的音樂(lè)想到什么?

      ——請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。

      ——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽(tīng)清楚老師唱了什么?

      ——你聽(tīng)到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)

      ——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽(tīng)到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)老師開(kāi)頭怎么起唱的。(歌曲的開(kāi)始沒(méi)有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽(tīng)前奏,當(dāng)聽(tīng)到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來(lái)做解放軍,一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?

      ——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。

      1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動(dòng),孩子馬上明白了,既而互換角色互動(dòng),為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過(guò)多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、 幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來(lái)攻擊,這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。 這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過(guò),但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里,是孩子帶給你快樂(lè),是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

      2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

      3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片

      重點(diǎn):愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌

      難點(diǎn):模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案

      師:今天老師帶來(lái)一首有趣的歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢?

      1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動(dòng)物?(清唱1―2遍)

      2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)(人,小兔子,大灰狼)

      3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

      4、 請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn):你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去)

      5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng),你猜的是什么,那你就要唱?先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。

      6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答

      師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,請(qǐng)你再想一個(gè),如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你,你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我

      二、換謎語(yǔ):幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱

      師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物?

      1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的

      2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

      3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開(kāi)像扇子

      4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分

      師:你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,唱出告訴我好嗎?

      5、幼兒一起唱歌回答

      6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ):牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答)

      身上有座山,能夠駝東西

      三:不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)

      師:小朋友怎么這么厲害,對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽(tīng)好了。

      1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ):腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

      四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

      師:我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎?

      1、請(qǐng)你們先想想,全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次

      2、提醒策略:可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?

      可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?

      可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢?

      3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編

      4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

      5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒

      五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

    【實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案錦集九篇】相關(guān)文章:

    【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案錦集九篇05-24

    【精選】幼兒園大班音樂(lè)教案錦集6篇05-16

    【推薦】幼兒園大班音樂(lè)教案錦集9篇05-25

    精選幼兒園大班音樂(lè)教案模板錦集10篇05-17

    【精選】幼兒園大班音樂(lè)教案模板錦集九篇05-17

    【熱門(mén)】幼兒園大班音樂(lè)教案模板錦集6篇05-16

    精選幼兒園大班音樂(lè)教案模板錦集5篇05-25

    【推薦】幼兒園大班音樂(lè)教案模板錦集4篇05-24

    【推薦】幼兒園大班音樂(lè)教案錦集七篇05-23

    【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案范文錦集5篇05-19