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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-05-26 18:31:47 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案錦集九篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案錦集九篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

      2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

      3、通過活動,體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、海軍帽一頂。

      2、認(rèn)識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

      在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

      齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

      2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

      傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

      在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

      3、學(xué)唱新歌。

      教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

      教師范唱。

      組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

      完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

      4、有表情地歌唱。

      唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺!霸鯓映鲂『\娪赂、神氣的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

      “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

      5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

      6、歌表演。

      幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂。

      2、能夠聽間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來的效果。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

      2、音樂錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、穿大鞋。

      1、出示兩雙大鞋,請幼兒說一說這是誰的鞋,并想象一下穿大鞋走路會怎樣。

      2、請幼兒來穿一穿大鞋,并說一說穿大鞋的感受。

      3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

      二、學(xué)歌曲。

      1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

      2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋,并請幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,

      一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比,看誰學(xué)的像。

      3、請幼兒說一說:穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

      4、教師與幼兒面對面站立,邊唱邊表演第二段。

      5、教師邊彈琴邊演唱,請幼兒聽一聽,歌曲加入前奏和間奏后,聽起來跟原來有什么不同?

      6、教師彈琴,幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

      三、游戲"穿大鞋"。

      1、玩法:在音樂的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

      2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.感受樂曲AB段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

      2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

      3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂、手花

      活動過程:

      一、感受AB段樂曲,大膽創(chuàng)編動作。

      1.完整欣賞音樂,結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

      2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

      二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

      1.欣賞A段音樂,玩游戲“木頭人”。

      (1)幼兒隨音樂自編動作,進(jìn)行“木頭人”游戲。

     。2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

     。3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

      2.欣賞B段音樂,探索選“聰明人”。

     。1)討論:怎樣把熊引開?

     。2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

      (3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

      三、集體游戲“熊和木頭人”。

      1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當(dāng)村民完整游戲。

      2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進(jìn)行游戲。

      小百科:熊,是食肉目熊科動物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會隨樂而舞,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對方向、方位的提示作用。

      3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來。

      5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花,分為兩種不同的顏色,且兩種顏色的人數(shù)相同,目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

      2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后,添加適當(dāng)?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館,音樂,將故事的游戲性推向高潮,使得整個故事更加完整。

      【活動過程】

      一、故事導(dǎo)入

      師:很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一個巫婆總是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后來他們過著幸福的生活。今天,公主要舉行盛大的皇宮舞會,邀請?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓,你們想去嗎?/p>

      二、欣賞A段樂曲,學(xué)習(xí)圓圈舞

      1、學(xué)習(xí)基本動作,用動作感知音樂。

     、儆變鹤,模仿老師做上肢動作,用動作感知音樂。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)

     、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時(shí)的行禮動作。(遇到你喜歡的公主或王子,你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)

      ③全體幼兒模仿行禮的動作,提示幼兒動作要到位。

     、苡變赫驹诘首忧,隨音樂節(jié)拍做行禮的動作,再次用動作感知音樂。

      2、學(xué)習(xí)圓圈舞

     、俳處熝堃晃"王子"進(jìn)行示范表演。

     、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動作特征,如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。

     、壅垺獂t"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語言提示)

     、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊(duì)形,王子在內(nèi),公主在外,兩人面對面嘗試表演。(不加音樂,教師用語言提示,適當(dāng)放慢節(jié)奏)

     、菀槐閯幼骱,公主移位,發(fā)現(xiàn)換了新舞伴,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

     、蘼犚魳,按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞,茌每段音樂的最后一句交換舞伴。(2遍)

      三、欣賞B段樂曲,學(xué)習(xí)音樂游戲。

      1、大家正在舞蹈時(shí),音樂突然中斷,播放敲門、開門及腳步聲的聲效,啟發(fā)幼兒么了?誰來了?"引出巫婆這一角色。

      2、第一遍游戲,交代要求:聽到敲門聲時(shí),兩人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)

      3、第二遍游戲,交代要求:聽到敲門聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒:如果落單了,要如何躲避巫婆。(如:在"木頭人'之間躲避等)

      4、第三遍游戲,選定一位幼兒來扮巫婆,聽到敲門聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

      四、解救公主(王子),結(jié)束活動。

      師:公主(王子)被可惡的巫婆抓走了,我們應(yīng)該怎么辦?

      激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力,啟發(fā)幼兒進(jìn)行營救公主的行動,播放進(jìn)行曲,幼兒聽音樂,"武裝"自己,去解救公主,離開教室。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

      2、積極參與活動,能有表情,較完整地演唱歌曲。

      3、愉悅的參加歌唱活動,積極地表達(dá)自己的感受。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      《小狗抬轎》ppt,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

      活動過程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      師:小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)

      二、欣賞故事,理解歌詞。

      1、回顧ppt內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

      提問:剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

      2、完整學(xué)說歌詞。

      過渡:這真是一個有趣的.故事,讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯,老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

      3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事,老師把它編成了一首好聽的歌,并且給它也取了一個好聽的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來聽一聽。

      4、教師完整演唱歌曲。

      三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

      1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯,如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲,再加上表情和動作就更棒了。

      2、過渡:我們學(xué)會了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個游戲,名字叫"歌曲接龍"。

      歌曲接龍:

      (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

      (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

      (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

      四、創(chuàng)編動作、情境表演。

      1、情境表演:《小狗抬轎》

      過渡:小朋友們唱的聲音真好聽,那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

      2、教師講解游戲規(guī)則。

      那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎,請八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

      3、幼兒分組表演。

      4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

      活動反思:

      整個活動上下來,氣氛非常好,孩子們和家長都非常開心。當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當(dāng)天是家長半日活動,所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠,如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形,那表演的場地就會大出一倍,就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時(shí)的等待時(shí)間就比較長。如果能準(zhǔn)備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒不會表演,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,表演得沒有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;

      2、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》;

      3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

      2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

      3、場景房子、燈臺、米袋;

      4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼里有個我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))

      2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

      3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

     、 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

      ② 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

     、 為新歌的畫面,埋下伏筆。

      (鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了?,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點(diǎn),該多好啊!”

      二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

      1、初步感受旋律

     、 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!

     。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑

     、 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

     、 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什么樣子呢?”

      ④ “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

     、 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來)

     、 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

      2、理解、熟悉歌詞

      ① 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

     、 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!

     、 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)

     、 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。

     。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)

     、 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

      三、結(jié)束部分

      一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束)

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.感受兩段不同速度的音樂。

      2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

      活動過程:

      一、聽辨曲式:

      1。聽音樂《去郊游》入場。

      師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

      師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

      師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

      師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):

      1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。

      師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來,有時(shí)卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

      師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

      師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

      師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

      師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn):

      1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

      師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動起來,聽著音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動。

      3。教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

      教師小結(jié):"原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動。

      師:"今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

      活動反思:

      《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動,身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動設(shè)計(jì)背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動目標(biāo):

      1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱,分唱等方法。

      活動準(zhǔn)備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動過程:

      1、準(zhǔn)備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)

      2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

      ——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

      ——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

      ——聽到這樣的音樂想到什么?

      ——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

      ——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

      ——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

      ——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?

      ——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動,很能激發(fā)幼兒的激情,活動效果還是比較滿意的。

      1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動,孩子馬上明白了,既而互換角色互動,為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,但是每次上課時(shí)都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

      2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

      3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

      活動準(zhǔn)備:

      數(shù)張謎語造作圖片

      重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

      難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

      活動過程:

      一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

      師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細(xì)聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

      1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)

      2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

      3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

      4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)

      5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

      師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

      6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答

      師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點(diǎn)到你,你就要站起來完整唱著來回答我

      二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

      師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

      1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

      2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

      3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

      4、請一名幼兒回答問題部分

      師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

      5、幼兒一起唱歌回答

      6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)

      身上有座山,能夠駝東西

      三:不看圖片聽老師唱歌提問

      師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

      1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

      四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

      師:我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

      1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

      2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

      可不可以加上小動物什么樣子?

      可不可以加上小動物的叫聲呢?

      3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

      4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

      5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

      五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

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