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    幼兒園教案

    時(shí)間:2022-05-21 10:53:38 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園教案錦集6篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園教案錦集6篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1較熟練地演唱歌曲。

      2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

      3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

      4能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

      2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

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      我的朋友在哪里?在這里。

      小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

      3.新授舞蹈《找朋友》

     。1)聽(tīng)前奏回憶名稱。

     。2)復(fù)習(xí)歌曲。

     。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

      老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

      2、通過(guò)好玩的輪胎練習(xí)雙腳跳到輪胎的邊沿走和平衡走、跳、雙腳跨跳、爬、滾等多種方法,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

      3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      重難點(diǎn):

      雙腳連續(xù)跨跳輪胎練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      輪胎若干,音樂(lè)、制作手榴彈若干、大積木若干課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)

      (1)、幼兒邊走或跑、滾輪胎依次進(jìn)入操場(chǎng),現(xiàn)在,我們一起來(lái)活動(dòng)一下吧!

      (2)、幼兒在輪胎上走或者繞輪胎曲線跑。

      2、幼兒自由探索輪胎的各種玩法

      (1)、師:我們要參加"輪胎玩法大比拼"活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個(gè)人玩,也可以和朋友合作

      (2)、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

      (3)、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如:嘗試單腳跳、跨跳等等

      3、通過(guò)故事《龜兔賽跑》練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

      (1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

      (2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

      4、幼兒再次分散玩輪胎,共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,嘗試多種玩法,挑戰(zhàn)自我。

      5、游戲:勇敢的小戰(zhàn)士:

      1、情景設(shè)置:剛才我們完了輪胎,學(xué)會(huì)了滾、跳、跨跳、爬、鉆、各種玩法,現(xiàn)在我們要用這些本來(lái)去執(zhí)行一項(xiàng)很重要的任務(wù),你們想去嗎?但在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候要學(xué)會(huì)另一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì)了才能去執(zhí)行任務(wù)。一定要用上剛才學(xué)到的本領(lǐng),2、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。

      3、教師和幼兒一起觀察執(zhí)行任務(wù)路線圖。

      小戰(zhàn)士兵先跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎),鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小橋,爬上山頂,走過(guò)小橋,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)投擲手榴彈炸掉碉堡(用積木擺高或者用輪胎壘高的),跑回到起點(diǎn)。

      注意:幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地投擲手榴彈。

      6、放松活動(dòng):教師帶幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)九、小結(jié)。幼兒滾輪胎歸位。

      活動(dòng)反思:

      從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)意圖:

      大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的'動(dòng)作技能,在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

      2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

      3.培養(yǎng)合作互助的精神。

      4.初步了解健康的小常識(shí)。

      5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。

      2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

      以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。

      二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

      1.教師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

      2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

      3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

      三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

      1.教師:孩子們,我們的身體本領(lǐng)可大了,你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))

      2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng):除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng),你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)

      3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導(dǎo)

      4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

      四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

      1.教師出示直筒狀滾筒,滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察:“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的,仔細(xì)看哦!”

      2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

      3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作,其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

      4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

      5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

      6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

      五、快樂(lè)游戲時(shí)間

      1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂,舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

      2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進(jìn)行。

      六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

      教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作,邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。

      活動(dòng)反思:

      一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征,目標(biāo)制定切實(shí)可行。

      大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好,在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強(qiáng)的自控能力,體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí),設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素,以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡,同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。活動(dòng)中,教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平,給予不同目標(biāo)要求。

      二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知,而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣,就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng),使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。

      三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。

      音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果,以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。

      小百科:滾動(dòng),漢語(yǔ)詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

      2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

      2.理解兒歌

     。1)教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

     。2)出示圖片小朋友:“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?

     。3)教師帶軍軍洗洗手。

      3.欣賞和學(xué)念兒歌

     。1)教師帶上大蘋果胸飾,示范念兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

      (2)幼兒學(xué)念兒歌。

      (3)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

      4.嘗試仿編兒歌

     。1)(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

     。2)蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

     。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      5.談話

      吃東西前要洗手。

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目的:

      1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

      2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量;

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多玩

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把

      活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)始部分:

      1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng),做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      2.基本部分:練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。(要領(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)o教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點(diǎn)放在起跳和落地上。

      教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

      游戲:跳圈接力賽。

      教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。

      3.結(jié)束部分圈的一物多玩:教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。

      幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。

    幼兒園教案 篇6

      幼兒園聽(tīng)雨教案:設(shè)計(jì)思路

      下雨是最平常、最常見(jiàn)的。有時(shí)在來(lái)園的路上下起了小雨,有一天小朋友在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)突然也下起了小雨,雨點(diǎn)落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上,“嘀嗒,嘀嗒”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。

      本次活動(dòng)選擇了《聽(tīng)雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來(lái)表達(dá)小雨點(diǎn)和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒感受、體驗(yàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的美好情感。

      幼兒園聽(tīng)雨教案:活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境,感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并用散文中的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受、理解散文的意境美。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編。

      幼兒園聽(tīng)雨教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、聽(tīng)雨的背景音樂(lè)CD及音樂(lè)播放機(jī)。

      2、準(zhǔn)備聽(tīng)雨的背景圖四副。

      3、聽(tīng)雨的多媒體課件準(zhǔn)備。

      幼兒園聽(tīng)雨教案:活動(dòng)過(guò)程

      一、回憶經(jīng)驗(yàn)

      1、出示小雨點(diǎn),你們喜歡下雨嗎?為什么?

      2、下雨真美!聲音很好聽(tīng),你聽(tīng)見(jiàn)小雨點(diǎn)有哪些聲音呢?

      3、老師今天給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文,題目叫“聽(tīng)雨”。

      二、感受、理解散文

      1 、第一遍欣賞:放錄音——聽(tīng)雨

      聽(tīng)了這散文后,你感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美、好聽(tīng)、好象在下雨等)

      2、第二遍欣賞:師邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

      下小雨啦,小雨在快樂(lè)地唱歌與玩耍,小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?跟誰(shuí)一起玩耍?(教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句來(lái)表達(dá))

      3、第三遍欣賞:

      小雨真調(diào)皮,小雨調(diào)皮的玩耍被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?小蝴蝶為什么一開(kāi)始不喜歡小雨,后來(lái)又喜歡了呢?(好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍)

      4、第四遍欣賞:

      你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽(tīng)?為什么?(傾聽(tīng)錄音)

      對(duì)了,沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨點(diǎn)在唱著一首多么有趣,多么好聽(tīng)的歌。

      三、創(chuàng)編散文

      1、 窗外小雨點(diǎn)還在輕輕地唱歌,屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng),那時(shí)小雨點(diǎn)又在唱什么歌呢?又在和誰(shuí)玩耍呢?

      2、 我們把小雨點(diǎn)唱的好聽(tīng)的歌編到散文里去,讓我們的散文故事更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行創(chuàng)編。

      3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容,師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

      4、帶幼兒離開(kāi)教室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音,擴(kuò)展幼兒的思維,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

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