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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)第46、48）
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī)；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對(duì)嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺�？使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科：安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。
幼兒園教案 篇2
目標(biāo)：
1、增進(jìn)對(duì)媽媽的感情。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
紙花或野花若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，小籃一只。
玩法：
幼兒排成一列橫隊(duì)(分成二三組)，站在場(chǎng)地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場(chǎng)地中央。
游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽�！碑�(dāng)教師說請(qǐng)第幾組小朋友先獻(xiàn)花時(shí)，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進(jìn)小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續(xù)依次進(jìn)行。最后“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們�！庇螒蚪Y(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行，紅花可送給小朋友的媽媽或動(dòng)物媽媽，增加游戲的興趣。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請(qǐng)集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的.猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。
2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8個(gè)筐內(nèi)裝紅，綠長(zhǎng)方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。
2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊。
活動(dòng)過程
一、提出鋪小路要求。
教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請(qǐng)你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的小路。
(1)幼兒自由結(jié)伴
師：先請(qǐng)你們4個(gè)好朋友一組，趕快找好。
(2)師：找好了嗎?請(qǐng)每組推選一位組長(zhǎng)。
(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長(zhǎng))
師：這組的組長(zhǎng)是誰?請(qǐng)拿好。你們這組呢?
(4)講操作要求
師：請(qǐng)大家聽清楚老師的要求：
1、呆會(huì)兒每組找一個(gè)空地方鋪。
2、鋪的時(shí)候請(qǐng)注意不要碰壞其它組的小路。
3、聽到老師倒記時(shí)，請(qǐng)立刻回到座位上，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼兒第一次操作。
(1)幼兒操作，教師巡回觀察。
(2)交流操作結(jié)果。
1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請(qǐng)個(gè)代表說一說。
教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。
2、提問：小朋友你們說這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。
3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請(qǐng)幼兒圈出花樣)
師：我們一起來數(shù)一數(shù)在這條小路中這個(gè)花樣重復(fù)了幾次?
師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是一樣的。
4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。
師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。
三、第二次操作。
(1)提出第二次操作要求。
師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)交流結(jié)果。
師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?
幼兒介紹，教師貼典型的花樣。
四、第三次操作。
(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)
師：下面老師再一種黃色紙片，請(qǐng)你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長(zhǎng)而美麗的小路。
師：這次你想鋪什么花樣的小路。
(2)幼兒操作，教師巡回觀察。
(3)就地交流。
師：現(xiàn)在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一看。
(4)及時(shí)糾正錯(cuò)誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)
師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。
五、修小路
師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請(qǐng)大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì)。
(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個(gè)花樣)
(2)幼兒按原花樣修路
師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請(qǐng)你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來的花樣是什么樣的，請(qǐng)你們按照原來的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒有幫你把小路修好!
六、結(jié)束
師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長(zhǎng)更美的小路。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)名稱：
森林變奏曲
活動(dòng)目的：
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、 欣賞
師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）
2、 模仿動(dòng)作（說到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）
三、 游戲
1、 托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來。
3、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）
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