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    幼兒園教案

    時(shí)間:2022-05-09 09:05:00 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園教案模板九篇

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園教案模板九篇

    幼兒園教案 篇1

      幼兒園電腦課教案,F(xiàn)在是個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,電腦已經(jīng)覆蓋了絕大一部分的家庭,我們的生活也已經(jīng)離不開電腦了,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),電腦是具有一部分誘惑的,但是我們也可以教育幼兒使用電腦往好的方向發(fā)展,正確的了解和使用電腦。

      一、設(shè)計(jì)意圖

      隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展,電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘I、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具,據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是,孩子們對(duì)電腦并不了解和認(rèn)識(shí),不能正確的運(yùn)用電腦。針對(duì)孩子們對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)孩子們對(duì)電腦的了解和學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們?cè)诮處煹闹敢履苡H自動(dòng)手運(yùn)用電腦來(lái)完成想做的事,使孩子們能產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愛好。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步對(duì)電腦簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),掌握使用電腦的基本方法。

      2、正確引導(dǎo)孩子們參加科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)孩子們敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

      3、讓孩子們學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      實(shí)物展示:cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等;

      圖片展示:主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等;

      PPT課件準(zhǔn)備。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      )、開始部分:

      通過(guò)教師播放孩子們喜愛的音樂(lè)和動(dòng)畫片:音樂(lè)片段《黑貓警長(zhǎng)》、動(dòng)畫片片段《黑貓警長(zhǎng)》(通過(guò)教師向幼兒播放音樂(lè)和動(dòng)畫片讓孩子們能對(duì)電腦的正確認(rèn)識(shí)和掌握電腦的運(yùn)用)導(dǎo)出本次活動(dòng)的主題《聰明的電腦》。

      導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì):(提問(wèn)式)小朋友們看了和聽了老師給大家?guī)?lái)的動(dòng)畫片和音樂(lè),聰明的電腦是多么的神奇呀!它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和歡笑也幫助了我們?cè)S多,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)探究電腦給我?guī)?lái)了那些幫助?

      (二)、基本部分:

      1、探索了解(通過(guò)掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識(shí)了解,讓孩子能學(xué)會(huì)電腦的基本操作):

      提問(wèn)設(shè)計(jì):

     、匐娔X幫助了我們什么?(在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們能主動(dòng)的思考和回答問(wèn)題,讓孩子們認(rèn)識(shí)電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們)

     、陔娔X是由哪些東西組成的?(在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們能夠通過(guò)觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成,并能正確的說(shuō)出電腦是由:主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成)

     、坌∨笥褌儗W(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后,有怎樣的收獲?(在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們經(jīng)過(guò)對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握,試著讓孩子們談?wù)劯邢耄?/p>

      ④未來(lái)的電腦將會(huì)變成什么樣子呢?(在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來(lái)的電腦是怎么樣的,讓孩子們通過(guò)畫板畫出未來(lái)的電腦并展示給大家看)

      2、示范講解動(dòng)手操作(通過(guò)教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們能親自動(dòng)手操作運(yùn)用電腦的能力)

     、僭诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用Windows中圖畫功能,并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。

     、谠诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能,并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

     、墼诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦欣賞喜歡的音樂(lè)和觀看喜愛的動(dòng)畫片,并且讓孩子們能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音頻播放。

      3、游戲《連一連,找一找》(讓孩子們通過(guò)動(dòng)腦筋來(lái)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開發(fā)智力)

      教師邀請(qǐng)一部分孩子通過(guò)電腦來(lái)完成這個(gè)小游戲

      (三)、結(jié)束部分:

      小朋友們今天過(guò)的開心嗎?今天我們學(xué)習(xí)了電腦的運(yùn)用了以后啊,老師希望小朋友們要懂得正確的運(yùn)用電腦,做一個(gè)乖孩子;丶伊丝梢越探棠銈兊陌职謰寢屓绾芜\(yùn)用電腦哦!今天的活動(dòng)就到這里了。

      五、活動(dòng)延伸

      1、藝術(shù)——《未來(lái)的電腦》通過(guò)在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來(lái)的電腦是怎么樣的,讓孩子們通過(guò)畫板畫出未來(lái)的電腦并展示給大家看看。

      2、社會(huì)——《電腦給我們帶來(lái)了那些幫助》通過(guò)在教師的正確引導(dǎo)下讓孩子們經(jīng)過(guò)對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握,試著讓孩子們談?wù)劯邢胝f(shuō)說(shuō)電腦給我們帶來(lái)了那些幫助。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.利用油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作,感受繪畫作品的藝術(shù)美。

      2.大膽想象,表現(xiàn)小田鼠在田野中的快樂(lè)游戲的情境,體驗(yàn)畫面的均衡感。

      3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

      4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      田鼠圖片若干,油畫棒,鉛畫紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察嘗試——可愛的小田鼠

      1.今天老師帶來(lái)一位新朋友,看看他是誰(shuí)?

      2.前幾天我請(qǐng)小朋友回家去觀察了小田鼠的活動(dòng),你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在田野里會(huì)做些什么事情呢?

      3.小朋友說(shuō)的都很棒。我們就一起來(lái)畫一畫他有趣的形象吧。

      二、幼兒操作

      1.嘗試運(yùn)用多種方法畫,表現(xiàn)田鼠有趣的形態(tài)。

      2.大膽想象它與好朋友在游戲的情境。

      3.教師及時(shí)介紹幼兒畫面中表現(xiàn)的情境。

      三、交流分享

      1.展示幼兒的`作品,幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在干什么?。

      2.幼兒相互比較并評(píng)價(jià)同伴的作品。

      活動(dòng)反思:

      小田鼠是一種可愛的形象,孩子們非常地喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)一先引導(dǎo)幼兒講述小田鼠的活動(dòng)情形,激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動(dòng)作品效果很好,小田鼠的活動(dòng)形象各式各樣,想象力比較豐富。我覺得可以在活動(dòng)中添加創(chuàng)編故事的情節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更好。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道糖在水里可以溶化。

      2、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。

      3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《甜津津的河水ppt》

      2、音樂(lè):我是一根棒棒糖。

      3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示棒棒糖,引起幼兒興趣。

      師:這是什么?棒棒糖是什么味道的?它有什么顏色?你猜猜它會(huì)是什么水果口味的?

      2、講述故事《甜津津的河水》

      (1)小熊也有一根棒棒糖,幼兒邊看ppt邊聽故事。

      (2)怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢?組織幼兒討論。

     。3)小結(jié):糖放在水里會(huì)溶化,這樣水大概會(huì)變得甜甜的,我們來(lái)試試。

      3、操作:將棒棒糖放在水中

      (1)怎樣讓糖溶化的快一點(diǎn)呢?(攪拌)

      小結(jié):棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會(huì)溶化的快一些。

      (2)模擬:讓棒棒糖跳個(gè)舞

     、傥沂且桓舭籼恰#ǜ蠋焺(dòng)作)老師來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。

     、跁(huì)跳舞的棒棒糖。小朋友也來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。

      你來(lái)嘗嘗水甜不甜?認(rèn)識(shí)“甜”字。

      還有誰(shuí)來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作?嘗嘗甜水,認(rèn)識(shí)“甜”字。

      現(xiàn)在有幾個(gè)甜了?我們一起來(lái)教棒棒糖動(dòng)作。

      4、甜甜的河水

     。1)小朋友都教棒棒糖跳舞了,我們一起來(lái)嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里,你要用小勺把水舀到杯子里,然后在來(lái)嘗嘗水。

     。2)你嘗到的水是什么味道的?水變甜了,棒棒糖怎么樣了?

      活動(dòng)延伸:

      探索水怎樣變得更甜。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中,以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程,幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      小百科:河水即河里的水。它含有碳酸鹽、硫酸鹽及鈣等溶解物,與海水不同,海水主要含有氯化物和鈉。

    幼兒園教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

      2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。

      3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圓形、橢圓形各一個(gè)

      2、紙條一根。

      3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))

      4、第一、二組,給橢圓形涂色

      5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"

      6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

     。1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?

     。2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?

     。3)我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

     。4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?

     。5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

     。1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

     。2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。

      (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?

      四、小組活動(dòng)

      1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。

      2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"

      3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

    幼兒園教案 篇5

      【設(shè)計(jì)意圖】

      我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

      2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶(汽車開來(lái)了)、圖形若干、圖片一幅

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)聽音樂(lè)《汽車開來(lái)了》入場(chǎng)

      老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。

      (二)來(lái)到這里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)?出示:教師吹

      泡泡,說(shuō)出名稱(泡泡)。

      (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

      泡泡長(zhǎng)得什么樣?(大、。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

      鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

      (四)引導(dǎo)幼兒思考

      1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

      2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破?

      (五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

      泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

      說(shuō)課:

      本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了

      1、認(rèn)識(shí)泡泡

      2、體驗(yàn)泡泡

      3、引導(dǎo)思考

      4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來(lái)了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

      最后,幼兒聽音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)大拇指、學(xué)唱兒歌

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、手指偶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示手指偶

      1、 寶寶看老師這是什么(大拇指上套上了手偶,寶寶說(shuō)大拇指)

      2、 講故事,大拇指藏起來(lái),找不到了。

      二、學(xué)唱兒歌(師幼互動(dòng)式學(xué)習(xí))

      1、大拇指,大拇指,你在哪里。(寶寶的拇指藏起來(lái))

      2、教師提醒,“我在這里,我在這里,你好嗎?”

      三、手指游戲

      “一根手指頭呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲,兩個(gè)手指頭呀,變呀,變成小白兔~~~”

      附兒歌:略

      活動(dòng)二:“拍手歌”

      活動(dòng)目標(biāo):愿意隨意拍手,感受節(jié)奏鮮明的音樂(lè)節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、鈴鼓

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示鈴鼓

      彈節(jié)奏鮮明的律動(dòng)音樂(lè),拍打鈴鼓、示范。

      二、幼兒模仿

      分發(fā)給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,播放音樂(lè),模仿拍打節(jié)奏。

      三、游戲“小手在哪里”

      音樂(lè)“拍手”

      活動(dòng)三“小動(dòng)物,怎樣叫”

      活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽張開嘴巴,模仿小動(dòng)物

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小動(dòng)物頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示頭飾

      1、 我們可愛的小花貓要來(lái)和小朋友做朋友,喵喵```````,你們喜不喜歡我呀,

      2、小動(dòng)物依次出場(chǎng)

      二、音樂(lè)

      1、我來(lái)問(wèn)你來(lái)答“小貓?jiān)鯓咏校鬟鱺~~~~~”

      2、反復(fù)練習(xí)

      兒歌略

      活動(dòng)四:“青蛙跳”

      活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、青蛙頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事

      有一天,青蛙說(shuō)“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙,如果沒(méi)有一個(gè)最大的哥哥領(lǐng)頭,會(huì)很亂的,所以我們比比賽,看誰(shuí)跳的最遠(yuǎn),誰(shuí)就是大哥哥。

      二、大家都學(xué)青蛙跳

      1、教師示范,鼓勵(lì)幼兒積極參與

      2、獎(jiǎng)勵(lì)跳的好的寶寶

    幼兒園教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      平時(shí),我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲,走錯(cuò)了再重新開始,樂(lè)而不疲,書面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩,如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯,另外,再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征,我設(shè)計(jì)了《迷宮樂(lè)》這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮,培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

      2、幼兒能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

      3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒觀察迷宮,激發(fā)幼兒的興趣。

      教師:寶寶們,現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里?怎么走呢,你們能走出迷宮嗎?

      2、第一次走迷宮,輕松體會(huì)到走迷宮的成功。

      教師:今天,我們比一比,誰(shuí)能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過(guò)紙杯。

      教師小結(jié):有幾條路線可以走出迷宮呢?

      3、幼兒會(huì)選擇不同的路線走迷宮,體會(huì)迷宮路線的變化。

      教師:我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮,剛才我們都是從一條路線上走出迷宮,現(xiàn)在老師要來(lái)考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看,迷宮的路線發(fā)生變化了,可以怎么走呢?

      幼兒觀察迷宮,互相講述觀察結(jié)果。

      教師:寶寶們,你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師:有幾條路線可以走出迷宮,是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議,教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮,驗(yàn)證結(jié)果。)教師:走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線,有的時(shí)候是幾條路線,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)找出正確的路線走出迷宮。

      4、幼兒玩迷宮游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

      (1)介紹規(guī)則:現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過(guò)《小白兔與大黑熊》的音樂(lè)游戲,聽到小白兔的音樂(lè),你們就可以放心地進(jìn)入迷宮,如果是大黑熊的音樂(lè),你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場(chǎng),必須要從反方向進(jìn)入迷宮,在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請(qǐng)部分幼兒玩游戲,教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo),讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。

     。2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來(lái)救被大黑熊抓住的小兔呢?

      教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。

     。3)幼兒游戲練習(xí)。

      改變路線,輪換角色,讓幼兒繼續(xù)玩游戲,老師可參與幼兒的游戲。

      5、小結(jié)。

      教師:寶寶們,今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮,讓我們的迷宮更好玩,好嗎!(場(chǎng)地整理)

      活動(dòng)反思:

      “紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品,利用這一材料,不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí),而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮,利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對(duì)弱一些,所以選擇讓孩子來(lái)走迷宮,體會(huì)迷宮的不同變化,培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識(shí)。

      《迷宮樂(lè)》這節(jié)活動(dòng),教師起著引導(dǎo)作用,第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易,能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié),加大難度,變化迷宮的路線,讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,知道迷宮不是單一不變的,它可以變化,讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)嘗試選擇不一樣路線,在這個(gè)過(guò)程中,有的幼兒他還是原路走,有的幼兒喜歡嘗試,他能選擇不一樣的路線,還能說(shuō)出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng),幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會(huì)到對(duì)不同路線進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂(lè),從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲,于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”,通過(guò)游戲情節(jié),讓幼兒遵守游戲規(guī)則,充分體會(huì)玩迷宮的快樂(lè)!

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。

      2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉,以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度,并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情。

      重、難點(diǎn):運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:多媒體課件

      學(xué)具:幼兒繪畫材料人手一份(蠟筆、鉛畫紙、勾線筆)

      經(jīng)驗(yàn):

     。1)觀察秋天,感受秋風(fēng)吹、樹葉飄動(dòng)的情景。

     。2)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。

      活動(dòng)組織

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

      秋天到了,樹葉漸漸變黃,一片片從樹上飄落下來(lái),你知道樹葉是怎么落下來(lái)的?

      (讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述觀察秋天后的感受,并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述)

      二、欣賞與討論:

      1、操作思考,解決難點(diǎn):

      (1)借助多媒體畫面“兩片樹葉”,分辨與講述:哪一片樹葉在空中飄動(dòng)?你是怎么感覺出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉,看上去好象在飄,以此解決難點(diǎn),為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。)

     。2)觀察另一片樹葉,并互動(dòng)講述“葉脈直直往下,好象從樹上掉下來(lái)!保ㄍㄟ^(guò)比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹葉的印象。)

     。3)借助飄動(dòng)樹葉的畫面小結(jié):這是一片飄動(dòng)的樹葉。

      2、升化主題,突破重難點(diǎn):

     。1)大膽想象,把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。

      a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫眼睛、嘴巴,并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。

      b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)分析,給秋葉寶寶添畫小小的身體,并組織幼兒比較:身體和頭的大小,強(qiáng)化印象,進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。

      c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢。

     。2)感受畫面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。

      a、以喊出“秋葉寶寶”的形式,調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,并通過(guò)多媒體畫面的同步操作,讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶,并受到合理布局畫面的啟發(fā),為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

      b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色,增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度,其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。

      三、創(chuàng)作要求:

      用美麗的顏色,畫一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。

      四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。

      2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景,但顏色、線條要簡(jiǎn)單,使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。

      五、引導(dǎo)講評(píng):

      1、你的秋葉寶寶飄起來(lái)了嗎?

      2、聽聽其他小朋友對(duì)他(她)這幅作品的評(píng)價(jià):哪些秋葉寶寶最優(yōu)美?

      3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。

      六、活動(dòng)延伸:

      為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。

    幼兒園教案 篇9

      設(shè)計(jì)思路

      一直以來(lái),在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是,孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè),采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo);顒(dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力,還有對(duì)待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

      2、學(xué)會(huì)分辨好壞,知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

      3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、聽過(guò)《小兔乖乖》的故事。

      2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

      3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色),糖果若干。

      4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè),玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

      5、相關(guān)的背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、建設(shè)新家

      (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

      (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來(lái)了,要熱情招待”等等。

      (這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

      2、招待朋友

      (1)小兔的朋友小貓來(lái)訪,看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它,兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo),表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。

      (如何對(duì)待朋友,怎樣招待客人,對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)

      (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來(lái)了,應(yīng)該怎么對(duì)待”。

      3、對(duì)付壞人

      (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

      (2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,它威脅小兔子開門,否則就闖進(jìn)來(lái),或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒(méi)法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

      (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們,保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)

      4、感受成功

      兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。

      5、重建家園

      小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

      (體驗(yàn)成功的快樂(lè),孩子們會(huì)更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

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