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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時間:2022-05-07 12:59:41 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園大班美術(shù)教案模板合集五篇

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

    【實用】幼兒園大班美術(shù)教案模板合集五篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      【活動目標】

      1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

      2、增強幼兒愛護大熊貓的情感

      3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

      【活動準備】

      課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

      【活動過程】

      一、開始部分:

      隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

      二、基本部分:

      1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

      小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

      2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

      3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

      1)大熊貓圓圓的大腦袋。

      2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

      3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

      4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>

      5)給大熊貓進行著色。

      4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

      1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

      2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

      3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

      4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

      7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

      8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興活動延伸隨著音樂,老師組織孩子們學著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。

      【活動反思】

      第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

      第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

      第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

      最后,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

      小百科:大熊貓(學名:Ailuropoda melanoleuca):屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。雄性個體稍大于雌性。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動目標

      1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。

      2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊糍刻印,體驗創(chuàng)作的樂趣。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。

      材料準備:面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂《高山流水》。

      活動過程:

      1.欣賞模具導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。

      師:小朋友你們好!這是什么你們還記的嗎?(出示鼠菊糍模具)

      師:在我們的家鄉(xiāng)代表著什么意義,你們能說一說嗎?

      :刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美,都有一些不同的圖案,不同的圖案富有各不同的美好寓意,制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品,真好看!

      2.介紹工具材料,支持幼兒大膽想象。

     。1)介紹工具。

     。2)根據(jù)幼兒經(jīng)驗,交代操作要求。

      操作要求:選擇需要的材料,用自己的方法刻出喜歡的圖案,刷上漂亮的顏色,在宣紙上找個合適的地方進行印畫;操作完后,請把工具收好,放回原處。

     。3)幼兒刻印,教師指導(dǎo)。

      師:請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧。úシ疟尘耙魳罚

      3.師幼相互欣賞。

      :讓我們一起和自己的作品合個影吧,把你們的成功,快樂永遠留下來!

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      設(shè)計思路:

      兒童沙畫是美術(shù)活動中新興的一種類型,孩子們喜歡自己動手繪畫,對于"沙子"則更是愛不釋手,能夠用"彩沙"進行美術(shù)活動,孩子們都能夠認真的學習和制作,教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子,大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造,孩子們在活動中感受快樂,讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

      此活動迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機會,能進一步擴大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

      活動目標:

      1、熟悉彩沙的性能,初步學習沙畫的作畫步驟。

      2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,熱愛大自然,掌握簡單的搭配色彩的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

      5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動準備:

      1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙,彩沙欣賞畫。

      2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

      活動過程:

      一、語言引導(dǎo),引起興趣

      教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)

      提問(1)為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

      二、欣賞討論,突出沙畫的特點

      請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫,并尋找這張畫上"特別"的地方,說說它與我們平時畫的畫有什么不同?

      三、操作演示,突出沙畫繪畫技巧

      用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景,并涂上顏色,貝殼和大海需要彩沙的填充,重點演示制作沙畫的步驟:

      1、選擇彩沙的顏色,如大海需要藍色,貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

      2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

      3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。

      4、把卡紙豎起,將多余的彩沙倒在大盤里。

      四、幼兒創(chuàng)作

      教師可指示:誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?

      1、選擇最突出的部分做沙畫。

      2、選擇彩沙時注意配色。

      3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

      五、引導(dǎo)講評

      1、幼兒作品展示,由作者介紹哪一部分是沙畫。

      2、請幼兒說說制作時的體會:怎樣把沙畫作好的。

      3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

      活動反思:

      本節(jié)課在引導(dǎo)學生積極參與音樂活動的同時,也注重了學生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學始終。附點節(jié)奏是這首歌曲的難點,為了讓學生輕松地唱準附點節(jié)奏,我通過游戲,按節(jié)奏讀歌詞等方式,讓學生掌握了附點節(jié)奏的特點,并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點的訓練,學生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標準所提倡的學科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學幫丁丁改畫,語言組織能力較強的同學幫忙改歌詞,擅長表演的同學根據(jù)歌曲的情緒進行現(xiàn)場表演,節(jié)奏感強的同學為歌曲伴奏,讓全班的學生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演,積極參與音樂活動。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      【活動目標】

      通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

      啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

      通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

      培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      【活動準備】

      竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

      竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

      沙子、水、石頭。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入。

      教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

      教師逐一進行介紹。

      二、幼兒探索活動。

      1、請幼兒自主玩竹子材料。

      2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索:可以怎么玩?

      3、幼兒介紹、交流、分享。

      三、幼兒再次探索。

      1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

      2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

      四、操作與實驗。

      1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)

      2、幼兒操作。

     。1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

     。2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

      (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

      五、分享與交流。

      1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

      2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

      六、延伸活動。

      提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的'竹制玩具。

      活動反思

      在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

      在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      設(shè)計思路

      新學期開學了,孩子們過了一個寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

      根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。

      活動目標

      1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動作和形態(tài)特征。

      2.體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

      活動準備

      《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“牛”字的成語卡片;四肢會活動的牛的圖板;畫家畫牛的作品(PPT);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

      活動過程

      一、牛年話牛

      1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達過新年的快樂心情。

      2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

      3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?

      (出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩,認讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

      二、玩牛

      1.(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

      (幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

      2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“!钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?

      三、賞牛和畫牛

      1.賞牛

      (播放PPT,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

      (教師提示:畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)

      2.(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

      (教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“!钡姆椒ā)

      3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

      4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。

      四、活動延伸

      1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

      2.用有“!弊值囊痪湓捇蛞粋成語給你或同伴的畫命名。

      3.師生共同布置“牛年畫!闭故緢@地。

      活動反思

      如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動,如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試,我們認為作為幼兒的學習活動,不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學習興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外,我們還認為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義。

      本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣,進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認知。

      本次活動在以下幾方面值得總結(jié):

      (一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程;顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。

      (二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個幼兒的發(fā)展。活動中有幾個重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求,弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性,強化了幼兒互動學習的游戲性,其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間,避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進步,也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的。

      (三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索,獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點,用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點評畫家作品后,教師沒有把自己的觀點強加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。

      (四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位,幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學習的作用,如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點撥、提升和總結(jié)。

      (五)教師提問具有開放性,鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。

      當然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時要適可而止,否則用時冗長而幼兒受益不多。此外,當幼兒在繪畫中遇到困難時,教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo);如何在保護幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進行不斷的探索和實踐。

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