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    幼兒園小班皮球教案

    時(shí)間:2022-04-30 20:16:16 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班皮球教案范文集合七篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班皮球教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班皮球教案范文集合七篇

    幼兒園小班皮球教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

      2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

      活動準(zhǔn)備

      1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))

      2、手動充氣工具一個(gè)。

      活動過程

      1、情景表演

      出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

      幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

      2、感受空氣。

      (1)出示癟氣的球

      這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

      (因?yàn)樗鼪]氣了)

      (2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

      讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

      讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

      3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

      (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

      我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

      (2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

      4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

      (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

      (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

      (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

      教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

      (3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

      5、拍球比賽

      幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

      延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案

      【活動目標(biāo)】

      1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

      2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

      重點(diǎn):了解不同材料的繩子的特性及用途。

      難點(diǎn):理解長短、粗細(xì)是相對的。

      【活動準(zhǔn)備】

      1 活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

      2、多種材料的繩子頭若干。

      3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

      【活動過程】

      1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。

      討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

      2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

      (1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

      (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

      (3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

      (4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

      3、分類游戲。

      幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

      4、比長短、比粗細(xì)。

      教師出示“長”“短”兩個(gè)大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

      再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

      【活動延伸】

      讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

      【活動反思】

      繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會;顒又校ㄟ^讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

    幼兒園小班皮球教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

      2、 激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達(dá)自己的想法,發(fā)音準(zhǔn)確。

      活動準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入。

      1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

      2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個(gè)寶寶在玩皮球,一個(gè)很有意思的皮球,你們想看嗎?

      二、觀察畫面。

      1、圖畫中有誰?在做什么?

      2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰給她買的?

      3、這個(gè)皮球上畫著什么?

      4、寶寶怎樣玩皮球?

      三、欣賞兒歌。

      1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

      2、老師有感情地朗誦。問:

      兒歌里念了什么?

      為什么說小猴翻跟斗?(認(rèn)讀字詞:皮球、小猴)

      四、學(xué)念兒歌。

      1、請幼兒隨錄音機(jī)念。

      2、跟隨老師和大范例念。

    幼兒園小班皮球教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

      2、能積極參與活動,體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

      3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動重難點(diǎn):

      理解兒歌,學(xué)念兒歌。

      嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

      活動準(zhǔn)備:

      活動前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

      活動過程:

      一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

      師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

      請個(gè)別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

      出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

      二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

      拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會怎么樣呢?

      幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

      師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

      小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

      教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

      三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

      1、教師示范朗誦:

      師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

      師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

      2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

      3、集體表演兒歌。

      四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

      1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

      師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

      2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

      3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

      師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

      五、課后延伸

      小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

      附兒歌

      小皮球

      小皮球,圓又圓,

      拍一拍,跳一跳。

      拍得重,跳得高,

      拍得輕,跳得低,

      樂得大家哈哈笑。

      小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

    幼兒園小班皮球教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

      2、喜愛參加游戲活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

      4、體會集體合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:小皮球一只

      活動過程:

      1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

      2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

      3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

    幼兒園小班皮球教案 篇5

      活動目標(biāo)

      鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,感知色彩美。

      能用油畫棒順著一個(gè)方向涂色,嘗試將顏色涂滿,不超出輪廓。

      樂意參與涂色活動,體驗(yàn)涂色的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)三原色。

      課件準(zhǔn)備:“皮球玩具架”情景圖片。

      紙面教具:《皮球》。

      材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒。

      活動過程

      出示情景圖片“皮球玩具架”,引導(dǎo)幼兒觀察皮球,感知其色彩美。

      圖片上有什么?(玩具架)

      玩具架上擺著什么東西?(皮球)

      皮球是什么形狀的?

      玩具架上的皮球都有什么顏色?

      玩具架上還有好多皮球沒有顏色,我們來給它涂上好看的顏色吧。

      出示材料“畫紙”和“油畫棒”,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。

      1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

      要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具,就是油畫棒。

      老師手上的油畫棒都有什么顏色?

      它能畫出什么顏色的皮球?(紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球)

      2、教師示范涂色。

      我們涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

      就沒有那么好看了,涂色的時(shí)候要認(rèn)真,沿著邊邊涂,不要把顏色涂到皮球外面去。

      發(fā)放紙面教具《皮球》,幼兒自由涂色,教師巡回指導(dǎo)。

      快讓你的皮球變好看吧。

      注意涂色時(shí)要小心,不要把顏色涂到皮球外面去。

      作品展示,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞與評價(jià)。

      你最喜歡誰涂的小皮球?

      為什么?

      活動延伸

      區(qū)域活動

      將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū),供幼兒繼續(xù)欣賞與評價(jià)。

      家園共育

      家長可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書,鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。

    幼兒園小班皮球教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

      2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

      3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

      4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、實(shí)物皮球一個(gè)。

      2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

      活動過程:

      1、觀察皮球,討論球的.外形特征——圓圓的、很光滑。

      出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

      教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

      2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

      教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

      3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

      使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

      4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

      提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

      5、展覽作品,并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

      教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什么?

      6、游戲活動:大皮球。

      帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

      活動反思:

      經(jīng)過一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

    幼兒園小班皮球教案 篇7

      一、活動目標(biāo)。

      1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

      2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

      3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

      1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

      2、在幼兒教師作出模仿動作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

      3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

      4、要讓所有小朋友都能積極、主動,并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

      三、活動準(zhǔn)備。

      1、活動需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

      2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動,一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容;

      2、活動場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

      四、活動過程。

      首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

      其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

      最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

      五、教學(xué)反思。

      環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

      由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。

      活動中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

      在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

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