【熱門】幼兒園大班教案集合八篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)名稱：
《飛機(jī)飛啊飛》
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解直升機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。
2、通過(guò)觀察，能說(shuō)出直升機(jī)的主要用途。
3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn)：
飛機(jī)、直升機(jī)圖片，PPT，頭飾，音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始：
聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)《誰(shuí)會(huì)這樣》。
一、提問(wèn)：
剛才小朋友們都模仿了哪些小動(dòng)物？除了小鳥(niǎo)能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）
活動(dòng)進(jìn)行：
二、提問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)和直升機(jī)？（幼兒自由回答）
三、播放圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：
1、說(shuō)一說(shuō)直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。
2、哪一種飛機(jī)搭載的人多？
四、播放視頻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論：
1、它們是怎樣起飛的？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？
2、它們都有什么用途？
五、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)一說(shuō)圖中直升機(jī)的用途。
六、教師小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：
七、送小禮物（飛機(jī)頭飾），邀請(qǐng)客人老師一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏模仿飛機(jī)在天空中飛行。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1～10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
�。�2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2～5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。
2、引導(dǎo)交流：
�。�1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。
�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
�。�1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事啊？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
�。�3）出示掛圖7～10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事：《小狐貍請(qǐng)客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門窗是綠色的�！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門前有條河�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)。”小松鼠說(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒牵瑥脑缟系鹊街形�，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
教學(xué)反思：
由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語(yǔ)言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動(dòng)。
小百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程，知道黃豆?fàn)I養(yǎng)好，能制成許多豆制品。
2、發(fā)現(xiàn)黃豆加工后的變化，增加幼兒對(duì)周圍事物變化的興趣。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)在地上結(jié)有黃豆莢的圖片一張。
2、豆制品若干，如豆腐、豆?jié){、豆腐干等等。
3、參觀黃豆制品店
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，回憶講述黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
“黃豆種下去后是怎樣慢慢長(zhǎng)大，最后結(jié)出黃豆來(lái)的？”教師出示圖片或有關(guān)資料，讓幼兒講述。
2、引導(dǎo)幼兒討論黃豆與人們的關(guān)系。
“黃豆對(duì)人有用嗎？人們喜歡用黃豆做些什么？”（做菜，炸油，做豆芽及各種豆制品如豆腐、豆?jié){等，根據(jù)幼兒講述出示部分豆制品）“人們?yōu)槭裁聪矚g吃黃豆和豆制品呢？”“你吃過(guò)那些豆制品？是怎樣吃的，感覺(jué)怎么樣？”
3、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)參觀黃豆制品店看見(jiàn)了什么，“剛才小朋友們都看見(jiàn)、豆腐是怎樣做出來(lái)的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一講“黃豆經(jīng)過(guò)磨碎可以做成很多豆制品，黃豆的營(yíng)養(yǎng)和高，多吃黃豆和豆制品對(duì)小朋友身體的長(zhǎng)高和長(zhǎng)大都有幫助，所以小朋友要多吃黃豆和豆制品。以后你們跟著爸爸、媽媽去菜場(chǎng)在仔細(xì)看看，還有那些豆制品。
活動(dòng)建議
1、可以帶幼兒去田里觀察
活動(dòng)延伸
1、組織幼兒幫廚房剝毛豆，觀察嫩豆子長(zhǎng)在豆莢里的情景。
2、帶領(lǐng)幼兒做黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察黃豆的發(fā)芽和發(fā)芽所需的條件。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形，豐富幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，增進(jìn)情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種單個(gè)幾何圖形數(shù)許，與幼兒人數(shù)同等的長(zhǎng)方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國(guó)旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、逐一 出示圖片，讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片，要求幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特點(diǎn)，比如：三角形有三條邊，三個(gè)角。
二 、圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形，聽(tīng)老師的口令開(kāi)始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動(dòng)作：圖形蹲，圖形蹲，快快樂(lè)樂(lè)圖形蹲，聰明的寶寶聽(tīng)清楚，（圓形圓形）不能蹲。聽(tīng)到口令后，手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動(dòng)，對(duì)照老師的口令檢查幼兒的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次（視幼兒人數(shù)和狀況而定），然后請(qǐng)聽(tīng)課老師互動(dòng)參與游戲，由老師端著貼有圖形標(biāo)志的箱子，讓幼兒游戲結(jié)束后，把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)志相同的箱子里。
三 、欣賞老師利用圖形拼圖案。 用猜謎語(yǔ)引出一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、兩個(gè)綠色的圓拼成葫蘆娃（簡(jiǎn)短提示勇敢與團(tuán)結(jié)）、三個(gè)綠色的三角形拼出一棵松樹(shù)（提示區(qū)分長(zhǎng)青樹(shù)與落葉樹(shù)）、圓行，半圓行，三角形，長(zhǎng)方形，拼出一盆花（花兒好看我不摘），一列火車（客運(yùn)與貨運(yùn)，車廂節(jié)數(shù)與號(hào)碼）。（老師小節(jié)生活中處處都能見(jiàn)到的圖形，激發(fā)幼兒想象，引起動(dòng)手操作的興趣）。
四 、出示國(guó)旗，講解和示范粘貼國(guó)旗：長(zhǎng)方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，教育幼兒國(guó)旗代表中國(guó)，見(jiàn)到升旗要肅立，行注目禮。
五 、幼兒操作，粘貼國(guó)旗，老師巡回指導(dǎo)，完成作品。
六 、老師幼兒全場(chǎng)起立，齊聲歌唱《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幾何圖形在中、小班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，但都是單個(gè)圖形認(rèn)識(shí)，幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖形蹲的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，請(qǐng)老師互動(dòng)活躍了氣氛，利用多種圖形拼出生活中見(jiàn)過(guò)的物體圖形，并根據(jù)每一圖形結(jié)合特征加深對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)印象。通過(guò)粘貼制作國(guó)旗，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感教育。所以這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多元素，有主次地融入主題。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒都順利完成自己的作品，達(dá)到預(yù)期效果，幼兒非常樂(lè)意把作品帶回家，特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿，第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來(lái)上幼兒園，別提有多高興。
教學(xué)準(zhǔn)備里除展示的國(guó)旗外，其余的都是本人手工制作的，條件有限，如果教學(xué)用具能改善，讓幼兒多認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和大自然，更能增加幼兒的視覺(jué)欣賞，感受更多的圖形美，生活美，自然美。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。
2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。
2、這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容
睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。
發(fā)現(xiàn)小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？
2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細(xì)，真了不起。
3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。
5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。
通知朋友
（一）聽(tīng)講故事
1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？
2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。
3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。
4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。
（二）猜講故事
1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？
2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧�。◣熒峡垂适拢�
3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。
尾聲
1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧�。ㄒ贿叧悦朗�，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）
2 、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？
3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）
三、討論活動(dòng)
1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？
2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？
看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？
3、如果讓你給這本圖畫書取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說(shuō)：我今天運(yùn)氣怎么這么好，認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》
□日本 宮西達(dá)也 圖/文
有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。
“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”
他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只……
噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。
數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完。“這么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對(duì)了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻地跑開(kāi)了。
烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。
咚咚咚咚！
“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”
剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開(kāi)了。
“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”
“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧�！�
咣咣咣！
“咕魯魯，你在家嗎？
我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了。
“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了。“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”
叮——當(dāng)！
“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”
呱嘰呱嘰！
臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”
烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了�！昂俸俸俸佟裉�，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”
當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠�！鞍�！——”
小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了�！薄疤O果真好吃，肚子飽飽的。”“睡得好香啊�！薄敖裉欤\(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”
可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林�？墒牵∝i們?cè)缫呀?jīng)走光了。
第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募�，他們說(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？……”
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、要求幼兒根據(jù)聲音來(lái)辨別同伴。
2、練習(xí)疑問(wèn)句。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后，輕敲三下椅背．坐著的幼兒?jiǎn)枺海⑹钦l(shuí)敲我的門��？＂敲門的幼兒說(shuō)：＂是我．你猜我是誰(shuí)？＂如猜不出，可再問(wèn)：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)注意：
游戲可逐步提高要求，如：敲門幼兒可故意壓底或變細(xì)自己的聲音．也可以由兩個(gè)幼兒同時(shí)敲門，同時(shí)回答問(wèn)題，要求猜出兩個(gè)同伴的'聲音。
活動(dòng)反思：
《猜猜我是誰(shuí)》屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課是本套教材中線條系列的一部分。教學(xué)內(nèi)容是人物背面頭部寫生，學(xué)習(xí)線描寫生方法，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地觀察，體驗(yàn)發(fā)型不同所體現(xiàn)出的頭發(fā)的美感，學(xué)習(xí)背面人物頭部的寫生方法。
它借助“猜猜我是誰(shuí)的”娛樂(lè)游戲活動(dòng)，通過(guò)觀察、綜合欣賞、教師演示，學(xué)生討論、動(dòng)手作畫等形勢(shì)，本課課題和內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)，線造型能力以及畫面的組織能力等綜合能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)分四個(gè)基本環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄胝n題；探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)激趣；了解基本步驟，大膽作畫；交流感受，欣賞評(píng)析。優(yōu)點(diǎn)有：
1、成功的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)讓你生掌握如何用線表現(xiàn)人物上半身背面形象。線描畫學(xué)生以前接觸過(guò)，但畫的不是很多，會(huì)用線條概括物象，但線條沒(méi)有變化，體現(xiàn)不出線描畫的特點(diǎn)，因此在本課中，我注重線描畫的人物畫的步驟及線條的粗細(xì)，疏密，曲直等的引導(dǎo)，通過(guò)分析教師作品，了解線條的表現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生在自己作品中可以看到豐富的線條的變化，這是我非常樂(lè)意看到的線描畫中不易的效果。
2、注重激發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)孩子興趣，我先和學(xué)生做猜同學(xué)的游戲，之后我們一起看背面照片猜同學(xué)，學(xué)生猜出了學(xué)生的名字，然后我們一起總結(jié)是如何猜出他們的，這樣初步給了學(xué)生一個(gè)作畫的定向，總結(jié)出了猜迷的根據(jù)，即服飾、頭型、發(fā)型。接著引導(dǎo)學(xué)生猜猜教師背面的線描畫，學(xué)生興趣被激起，有創(chuàng)新的思維火花，非常有利于學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程節(jié)奏明快，有很強(qiáng)知識(shí)性和對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，3、在展評(píng)作品時(shí)，我讓學(xué)生將自己的作品沿輪廓減下來(lái)，分別粘貼在課前準(zhǔn)備好的大圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來(lái)就好像許多人在看畫展，學(xué)生們同時(shí)感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無(wú)比欣喜。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，互評(píng)，自評(píng)使課堂又創(chuàng)造了一個(gè)新高潮，對(duì)于用線畫頭像又有了新的認(rèn)識(shí)，成功的情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，作品盡管有差異，但體現(xiàn)了學(xué)生的用心之處。
但也存在某些不足之處。首先教師應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師應(yīng)該將“主人”的地位歸還學(xué)生，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主嘗試，自主總結(jié)，自主調(diào)整，教師則只需引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，積累，提煉，升華認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成美術(shù)自主意識(shí)能力與良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中增加悟性和獨(dú)特精神。然而，上這節(jié)課時(shí)，課堂上學(xué)生“主人”的地位沒(méi)有體現(xiàn)得很明顯，多數(shù)是以我說(shuō)為主，忽略了很多學(xué)生自己自主的想法。
其次是細(xì)節(jié)不到位，如在示范時(shí)我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有點(diǎn)偏臺(tái)，在示范時(shí)有些擋住了畫面，如果在畫時(shí)，能抬頭看看投影，就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。再次，前邊用時(shí)有些長(zhǎng)，使得學(xué)生練習(xí)時(shí)間有些短，有些學(xué)生畫的非常好，但最后由于時(shí)間關(guān)系來(lái)不及展現(xiàn)，十分的遺憾。
面對(duì)這些不足，今后要不斷努力，不斷提高美術(shù)專業(yè)理論水平，熟練掌握專業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力和科研能力，與學(xué)生一起更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)。
(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程：
(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)
一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
�、儆^察畫面，理解講述
一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
②討論
一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。
③理解圖片，講述故事
一看看接著又發(fā)生了什么事?
一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
延伸活動(dòng)：找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
活動(dòng)反思：
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
小百科：“消防”即消除防患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏�、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測(cè)量并記錄蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
2 對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程有探究愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測(cè)量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。
活動(dòng)過(guò)程
1 量一量豆苗有多高。
(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了�，F(xiàn)在,我們要來(lái)比一比誰(shuí)種的豆苗長(zhǎng)得高。你們有什么辦法?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出測(cè)量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)
(2)幼兒自由測(cè)量,記錄測(cè)量結(jié)果。(幼兒選擇喜歡的測(cè)量工具測(cè)量自己的豆苗)
(3)展示、交流測(cè)量結(jié)果:你選用了什么測(cè)量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個(gè)手指節(jié)高;用拳頭量,比一個(gè)拳頭矮一點(diǎn);用積木疊,有四塊積木高……)
2 比一比誰(shuí)的豆苗高。
(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說(shuō)出誰(shuí)的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因?yàn)橛兴膲K積木高,果果的豆苗矮,只有一個(gè)拳頭高,四當(dāng)然比一大了”�！安粚�(duì),雖然四比一大,可是,積木很小的,四個(gè)疊在一起還是很矮”……)
(2)師:到底誰(shuí)的豆苗高?用你們的方法能比出來(lái)嗎?(引導(dǎo)幼兒將不同的測(cè)量工具進(jìn)行演示比對(duì))
3 討論測(cè)量豆苗的最好方法。
(1)師:用什么樣的方法可以很方便地測(cè)量并比較豆苗的高度?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“用同一種方法進(jìn)行測(cè)量”。)
(2)介紹刻度尺。
(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測(cè)量環(huán)境:火車新干線。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒每日進(jìn)行觀察,每一個(gè)星期將觀察結(jié)果在刻度尺上作一次標(biāo)記,并記錄時(shí)間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時(shí)候誰(shuí)種的蠶豆苗長(zhǎng)得超過(guò)了誰(shuí)種的?同樣是蠶豆,為什么有的長(zhǎng)得快?有的長(zhǎng)得慢?
活動(dòng)二:時(shí)間測(cè)量——有趣的滴漏
活動(dòng)目標(biāo)
1 發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。
2 對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程
1 夾珠比賽導(dǎo)入。
(1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來(lái)計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡(jiǎn)單記錄)
(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2 討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。
(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過(guò)比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說(shuō)明水流得最快;第二次夾珠多,說(shuō)明沙流得慢,油流得最慢。)
總結(jié):珠子夾得越多,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越快。
3 玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
(1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?
(2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
4 活動(dòng)拓展。
這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?
活動(dòng)延伸
選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。
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