實(shí)用的幼兒園大班教案模板集錦八篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)�？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)�？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧�。ǚ乓魳�(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
�。ㄒ魳�(lè)聲音變�。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊蹦銘?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己�！保┙處熞龑�(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷�。采取的策略是�?/p>
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢(shì)看，我改變了以往的教學(xué)模式，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì)了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節(jié)——完整聽(tīng)故事——情景表演——評(píng)價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對(duì)話，
其余幼兒和老師一起講對(duì)白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結(jié)：材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，教師比較清晰，語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地，增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中誠(chéng)實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干，寶貝玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)
老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù)，從最右邊的小朋友開(kāi)始報(bào)數(shù)，一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開(kāi)始——
2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì)，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
老師：現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑，最快跑；最后再沿外圍方形的線慢跑，聽(tīng)老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對(duì)碰，腳尖互點(diǎn)，兩兩握手，互相抱抱）
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽(tīng)音樂(lè)做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面，互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
�。�1）幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來(lái)考考你們這些動(dòng)作，我說(shuō)什么動(dòng)作，你們就做給我看，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
�。�2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。
老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲，一邊的小朋友用左手，另一個(gè)的小朋友用右手，能不能做到？
老師口令變成一路縱隊(duì)，指令：左手，右手，讓幼兒聽(tīng)指令舉起自己的左手或右手。
老師：請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個(gè)人不能用同一只手玩，看看誰(shuí)贏得多。
玩一會(huì)后，請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲？怎么玩？請(qǐng)幼兒分別示范。
�。�2）幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰(shuí)做得又快又對(duì)。
�。�3）幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰(zhàn)一下好嗎�？纯词悄銈儏柡�是老師厲害。
（4）幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。
老師：小朋友們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽(tīng)我的口令，比比你們之間誰(shuí)最做得又快又對(duì)。
�。�5）兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，用手腳同時(shí)做的方法玩一玩，看看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。
老師小結(jié)：小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會(huì)用腳做動(dòng)作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了，太棒了。現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
3、集體游戲
�。�1）老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì)，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊(duì)勝利。
老師講解玩法：這個(gè)游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護(hù)你們的家，另一組小朋友是做進(jìn)攻的人，我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家，想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié)：為什么有些小朋友能進(jìn)去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
�。�2）集體玩“奪寶”游戲。
老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)是進(jìn)攻的，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有很多的寶貝，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來(lái)，這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝，哪組最會(huì)去奪寶貝。
小結(jié)：讓幼兒自己說(shuō)哪組贏了，為什么。老師小結(jié)情況，應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動(dòng)：今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們玩了什么游戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放松一下。
2、放松：手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
反思：
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)！
具體做法和取得的成效：
我們?cè)谠O(shè)計(jì)和開(kāi)展皮筋游戲時(shí)，遵循了游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則：
1、游戲化原則
我們給每一個(gè)孩子都提供充分游戲的機(jī)會(huì)，從小班開(kāi)始，孩子們就會(huì)玩單手的剪刀石頭布游戲，只不過(guò)是游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，在這個(gè)活動(dòng)中，老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)的配合，幼兒團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)性的發(fā)展，而且還激發(fā)了大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是對(duì)于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫，孩子們玩得很開(kāi)心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的.落腳點(diǎn)。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競(jìng)賽等一系列動(dòng)作來(lái)發(fā)展幼兒的體能，老師在活動(dòng)過(guò)程中還不斷提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地。
不足與改進(jìn)之處：
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可以更豐富。
2、本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
本班幼兒對(duì)故事有較強(qiáng)的體驗(yàn)愿望，但在觀察畫面、思考畫面與文字之間的內(nèi)在聯(lián)系方面需要教師的引導(dǎo)。因此在閱讀活動(dòng)中，我們注重了幼兒的拓展體驗(yàn)活動(dòng)，希望幼兒通過(guò)自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)故事中的情節(jié)。
幼兒對(duì)自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)非常投入，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師以實(shí)踐、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)與讀本中的動(dòng)詞相關(guān)的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒在騎車的游戲活動(dòng)中，理解、感悟動(dòng)詞意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展騎自行車(三輪自行車)的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患�。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場(chǎng)地、自行車越過(guò)的障礙物。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)騎車游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。
難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大書導(dǎo)入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜想畫面內(nèi)容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過(guò)了哪里?每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作?
幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過(guò)大樹(shù)、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個(gè)小朋友繞過(guò)大樹(shù)；趟過(guò)小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們?cè)隍T自行車時(shí)做過(guò)這些動(dòng)作嗎?
幼兒1：我也騎著車?yán)@過(guò)大樹(shù)，繞就是車把向一個(gè)方向圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
幼兒2：我騎車時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過(guò)去。
幼兒3：我騎車經(jīng)過(guò)小橋時(shí)是越過(guò)去的。
3、大書文字閱讀。
(1)教師指讀文字，每指讀一頁(yè)，可以先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。
(2)結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：書中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車的?
(3)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。
(4)請(qǐng)幼兒觀察、思考書中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁(yè)的句型都會(huì)重復(fù)前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。
(5)請(qǐng)幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>
幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場(chǎng)；星期三，我們?nèi)チ擞螛?lè)園；星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹�，�?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
(6)引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學(xué)習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。
(2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(3)幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過(guò)后，大聲說(shuō)出：“我……過(guò)了障礙，我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。
幼兒l：我騎著自行車?yán)@過(guò)飲料瓶。
幼兒2：我趟過(guò)皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過(guò)大門。
(4)幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車越過(guò)障礙的方法，并用語(yǔ)言表述。
幼兒1：我越過(guò)了地板塊做成的小橋!
幼兒2：我繞過(guò)了椅子做成的樹(shù)樁!
幼兒3：我沖過(guò)了柱子門1
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。
3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問(wèn)：圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、師：今天講的就是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。
4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
5、師： 鱷魚和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)，搬過(guò)去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!
二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、師：鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇？為什么？
幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。
2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測(cè)。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。
4、鱷魚先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？
5、師：小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。
6、師：他們?cè)诟墒裁�？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？
7、師：我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？
8、師：鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住，看來(lái)，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們?cè)趺戳�？面�?duì)困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺(jué)得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊，不該放棄的請(qǐng)坐那邊，請(qǐng)選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）3、師：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。
5、師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
6、觀察畫面，請(qǐng)幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿愛(ài)的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧�。〞堋⒗�、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒(méi)有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起，好嗎？
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、專心閱讀圖畫，能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。
2、欣賞詩(shī)歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。
3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見(jiàn)、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹(shù)、花、水、云。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡、大范例。
2、磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋，下面我們一起聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)。（教師朗讀《猜一猜》）。
2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？
3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌《猜一猜》
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，提問(wèn)：
圖上有些什么？
樹(shù)和花都怎么了？你從哪里看出樹(shù)在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？
水上為什么會(huì)起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）
云為什么能在天上飄動(dòng)？
2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？小朋友真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這收詩(shī)歌，回家后在把詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩(shī)歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。
3、提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌的名字叫什么？
�。�2）（出示字卡“樹(shù)”）什么見(jiàn)到它就搖頭？（出示字卡“搖”）
（3）（出示字卡“花”）什么見(jiàn)到它就彎腰？（出示字卡“見(jiàn)”）
（4）（出示字卡“水”）什么見(jiàn)到它就皺眉？（出示字卡“它”）
（5）（出示字卡“云”）什么見(jiàn)到它就跑？（出示字卡“就”）
三、欣賞詩(shī)歌
1、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻書到16課。
2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。
3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。
四、幼兒模仿錄音朗讀詩(shī)歌。
五、認(rèn)字游戲：做做、說(shuō)說(shuō)
1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。
2、看字說(shuō)句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡，說(shuō)句子或講述一件事。
教學(xué)反思：
開(kāi)頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì)，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。接下來(lái)的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問(wèn)，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測(cè)想象，并用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。
當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)老師的反饋性語(yǔ)言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。
小百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2、體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受作品圖案特別的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：
范畫三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。
2、學(xué)具：
水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開(kāi)黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。
1、出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。
2、猜想用手作畫的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。
3、總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。
（二）全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。
�。ㄈ┯變罕容^、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫出來(lái)的畫面漂亮嗎？
2、出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）（對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。）
3、教師示范花的畫法和海馬的畫法。
�。ㄋ模┤w幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫面（用多種顏色）。
1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3、給自己的作品取名字。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2. 學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙，A4紙，膠水
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。
- 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]
1. 談?wù)匂L魚。.
- 你見(jiàn)過(guò)鯨魚嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚？
- 看過(guò)鯨魚后你有什么感受？
2. 說(shuō)說(shuō)鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）
- 鯨魚為什么會(huì)噴水呢？
(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3. 制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢？
4. 用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
�、� 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。
�、诎凑占埖姆N類把紙分開(kāi)。(報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
�、� 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。
�、� 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句，畫面感強(qiáng)，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解詩(shī)歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。
3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入：
提問(wèn)：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。
【實(shí)用的幼兒園大班教案模板集錦八篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案模板集錦五篇04-18
實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板九篇04-23
【實(shí)用】幼兒園大班教案集錦八篇04-15