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    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-04-23 13:06:20 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案錦集六篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案錦集六篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      1、音樂(lè)欣賞活動(dòng)比較枯燥,很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味,能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解,另一方面,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

      2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受,幼兒他本身就具有好動(dòng),好模仿的特點(diǎn),活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

      3、以往的音樂(lè)欣賞活動(dòng),基本是論幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),了解其結(jié)構(gòu)為主,這無(wú)意中,扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面,直觀而形象集中了幼兒的注意力,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.根據(jù)老師的講述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

      2.聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

      3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

      4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

      2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒跟隨教師聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

     。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。)

      二、欣賞故事,并能理解故事的內(nèi)容。

      教師:"你們知道貓最愛(ài)干什么?(抓老鼠)今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"

      (注:小朋友對(duì)于貓和老鼠并不陌生,而且還比較感興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

      1.欣賞故事,初步理解故事的內(nèi)容。

      教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

      提問(wèn):"小老鼠在草地上干什么?它們看到了什么?小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的?小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣,幼兒第一遍聽(tīng)這個(gè)故事會(huì)感到好奇,因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

      2.再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并配以畫面。

      教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

     。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力,能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。)

      三、要求幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。

      教師:"老師給這個(gè)故事配了一首好聽(tīng)的曲子。聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?"

      1.欣賞樂(lè)曲

      (注:這里音樂(lè)出現(xiàn),讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。)

      2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。

      教師:"第一和第三段一樣,我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示,第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"

     。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。)

      3.結(jié)合圖片再次欣賞。

      四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的動(dòng)作。

      1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。

     。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié),讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè),另一方面,提高幼兒的表現(xiàn)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

      2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

      教師:"小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"

      3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西,著急的動(dòng)作。

      4.聽(tīng)到鈴鼓聲表示瓶子破了,小老鼠從小凳子里跳出來(lái),做跳舞動(dòng)作。

     。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c,做到面向全體,同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。)

      五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。

     。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲,要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。)

      六、結(jié)束部分

      放小貓的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

      2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)

      3、控制自己的情緒和動(dòng)作,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

      4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書(shū):《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

      2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

      教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲A段節(jié)奏型。

      師:小朋友們,今天老師請(qǐng)你們看雜技表演,第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球",我來(lái)唱樂(lè)曲,你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn):你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

      教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

      師:接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

      教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

      師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。)

      2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲A、B、C段音樂(lè)。

      師:我這里有一段音樂(lè),表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂(lè)演奏。

      教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

      師:拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

      師:我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

      4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

      師:今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

      教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

      幼兒交換樂(lè)器演奏。

      教學(xué)反思:

      用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

      小百科:雜技,亦作"雜伎"。指柔術(shù)(軟功)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝,F(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目。"雜技"一詞,是1950年中國(guó)雜技團(tuán)成立時(shí),由周恩來(lái)總理定名的。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

      3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

      二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

      2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

      三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

      1、律動(dòng)《新疆舞》入室

      2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

      3、節(jié)奏練習(xí):

      我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

      0/ /0/

      ——————

      0X / X XX X/X0

      ——————

      這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

      0 / / 0

      —— ——

      0X /XXX /X 0

      ————

      那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

      0 / / 0/

      —— ————

      0 X /X X X X/ X0

      —— ————

     。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

      3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

      1、幼兒完整跟讀。

      2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

      3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

     。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。

      1、按旋律朗誦歌詞。

      2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

      3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

      4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

      5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

     。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

     。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。

      2、通過(guò)故事情節(jié)、樂(lè)曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。

      3、知道助人為樂(lè)的道理,在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。

      4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的'在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)《化石》、音樂(lè)圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      1、師:在很久以前,有一位國(guó)王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說(shuō)話,也不能動(dòng)了。國(guó)王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠(chéng)意感動(dòng)了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。

      2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點(diǎn)指法。

      二、

      1、今天老師帶來(lái)了非常好聽(tīng)的音樂(lè),講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)完整音樂(lè))

      2、師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你聽(tīng)到了魔仙使用了什么方法?(幼:彈奏的魔法、點(diǎn)指的魔法)出示彈奏法和點(diǎn)指法的圖譜

      3、師:魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法,王子和公主怎么樣了?

     。ㄓ祝簞(dòng)起來(lái)了)出示動(dòng)的圖譜彈指法:

      1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:

     。1)師:哦!原來(lái)小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時(shí)候彈得短,有的時(shí)候彈得怎么樣啊?(幼:有的時(shí)候彈得長(zhǎng))

     。2)師:彈得長(zhǎng)的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽(tīng)哦。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌0)

      (3)師:我們把短的和長(zhǎng)的連起來(lái)彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

     。4)師:我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)彈一彈(播放音樂(lè)1慢)

      (5)師:哇!小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)也玩的這么好,太了不起了,F(xiàn)在音樂(lè)加快了,你們能彈嗎?我們一起來(lái)試試!(播放音樂(lè)2快)

      2、師:魔仙除了會(huì)在手臂上彈,還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來(lái)彈彈,(注意了,在換地方的時(shí)候馬上就要換過(guò)來(lái),聽(tīng)音樂(lè)哦。⿴煟海◤棌棌棌棌0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)

      3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來(lái)表示四句。

     。ǔ鍪緩椬嗍謭D)每句話幾個(gè)部位?(幼:一個(gè)部位)點(diǎn)指法:

      1、師:現(xiàn)在我們來(lái)看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)

      2、師:現(xiàn)在我來(lái)點(diǎn),你們來(lái)做王子和公主來(lái)動(dòng)一動(dòng)。。c(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試

      3、師:音樂(lè)里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢,有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼:快)快的怎么點(diǎn)?

      師:我們一起來(lái)試一試(……)

      4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的,好不好?(聽(tīng)音樂(lè)3)

      5、師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點(diǎn)了幾下呢?(幼:4下)快快的點(diǎn)了幾下?誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)一數(shù)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點(diǎn)快點(diǎn)了幾次?

      6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽(tīng)音樂(lè)3)

      7、師:魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽(tīng)音樂(lè)4)(出事動(dòng)的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來(lái)的?(身體先動(dòng)起來(lái)的是不是?)教師畫身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)

      8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來(lái)看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了!(完整音樂(lè))練習(xí)完整動(dòng)作。

      9、師:誰(shuí)來(lái)告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)

      10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來(lái)復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來(lái),魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)

      11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長(zhǎng)用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)

      12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來(lái))

      13、師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)彈一次,看看音樂(lè)里是不是和我們說(shuō)的一樣。(完整音樂(lè))師幼一起聽(tīng)音樂(lè)玩一次。

      三、游戲

      1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來(lái)扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演“魔仙”和“王子公主”)

      游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感,初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

      2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

      3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.國(guó)旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶。

      2.幼兒用書(shū):《國(guó)旗多美麗》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。

      觀看投影儀,在音樂(lè)伴奏下,教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

      師:你聽(tīng)了剛才的新歌,它有幾段?你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的?

      教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

      師:你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。)

      了解其他動(dòng)作的含義。

      師:剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,它是什么意思?

      2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

      在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。

      師:現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作(2遍)。

      師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來(lái),看看你們會(huì)不會(huì)唱?

      演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

      師:我沒(méi)有唱出來(lái),你們?cè)趺催能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

      記憶歌詞。)

      教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),嘗試自己演唱歌曲。

      師:這次更難了,老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎?

      教師完全退出,幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,嘗試自己演唱歌曲。

      師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來(lái)唱這首歌,你們能行嗎?

      問(wèn):老師沒(méi)有幫助你們,你們?cè)趺催能唱出來(lái)呢?

      3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

      2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

      環(huán)境與材料:

      音樂(lè)錄音帶

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

      一次備課

      一、聽(tīng)故事

      1、教師將歌詞改變成故事:有一個(gè)男孩叫亮亮,有一個(gè)女孩叫芳芳……

      2、提問(wèn):

      故事里面到了誰(shuí)?

      亮亮長(zhǎng)大了要什么?

      芳芳長(zhǎng)大了要什么?

      二、欣賞歌曲

      1、播放歌曲錄音。

      2、提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?

      3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒,不加伴奏,分角色對(duì)唱。

      3、教師彈琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

      4、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

      四、自編歌詞

      1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):小朋友們長(zhǎng)大后想做什么?

      2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

      活動(dòng)反思:

      現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,長(zhǎng)高了,會(huì)跳舞會(huì)唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對(duì)自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng),此次活動(dòng),讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,還會(huì)做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過(guò)去自己的事情從來(lái)不做,自從進(jìn)入中班 后,仿佛換了個(gè)人似地,當(dāng)起了值日生,堅(jiān)守職責(zé),小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們真的長(zhǎng)大了,我們心里由衷的高興。

      本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣,我有了一些創(chuàng)新的想法,F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了,不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

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