【熱門(mén)】幼兒園社會(huì)教案模板合集7篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 解讀畫(huà)面，感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn)， 并能大膽連貫地講述。
2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中，體會(huì)心中有愛(ài)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛(ài)》課件
3、立體拼圖
（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有一定的環(huán)保知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)（目的：解讀畫(huà)面，感受愛(ài)家人的情感，體會(huì)心中有愛(ài)的溫暖。）
1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)？
2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫�(gè)是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？
4、家是我們心里最重要的地方，說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？
小結(jié)：家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖
�。ㄔO(shè)計(jì)思考――通過(guò)直觀(guān)的欣賞公益廣告，嘗試從自己對(duì)家人的愛(ài)出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。）
二、猜猜講講（目的：猜測(cè)畫(huà)面，感受愛(ài)他人的情感，體會(huì)心中有愛(ài)的快樂(lè)。）
1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。
出示六幅圖片線(xiàn)索，猜測(cè)故事
出示兩幅圖片線(xiàn)索，猜測(cè)故事
�。ㄔO(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛(ài)他人的情感）
2、 欣賞視頻《和諧生活》（設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗(yàn)證）
3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
4、 幫助別人是件快樂(lè)的事，你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？
小結(jié)：身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè)。
三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛(ài)地球的重要，體會(huì)心中有愛(ài)的美好。）
1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì)怎樣的呢？
2、小組拼圖，嘗試推測(cè)圖片寓意。
3、四組合一，感受大愛(ài)。
�。ㄔO(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的，地球的每個(gè)角落都需要愛(ài)）
總結(jié)：小愛(ài)讓生活美麗，大愛(ài)讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動(dòng)反思
一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在
活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè)外，讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么？于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢？第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事，故事很短，但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè)，相親相愛(ài)，社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
二、 價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛(ài)，他們習(xí)慣了獲取愛(ài)，而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為，讓孩子感受愛(ài)是雙向的，體會(huì)從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感，有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講講知道的少數(shù)民族。
價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。
1、師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)？）
2、出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）：剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方，除了小朋友說(shuō)道到，你們看，還有（讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族。
3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來(lái)）
總結(jié)：哇！祖國(guó)真大啊，原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)。
價(jià)值取向：通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的'風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。（把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動(dòng)四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族。
�、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
�、谟變禾釂�(wèn)，幼兒解答。
師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問(wèn)，解答）
③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來(lái)看看。（出示PPT）
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮。
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對(duì)稱(chēng)的。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長(zhǎng)扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀(guān)察，老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)
師：讓我們帶上四楞帽子，一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂(lè)背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作）
特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無(wú)花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②幼兒提問(wèn)，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)（PPT）
師：來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
《春天來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、 樂(lè)意去公園玩，欣賞公園美麗的景色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、 區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀(guān)賞花草、昆蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
(1) 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
(3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么。
(4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本
物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話(huà)，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌�，可是看不到彩虹的哦�?/p>
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。
教師提問(wèn)：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周?chē)娜藶樽约旱男那槎继峁┝嗽鯓拥膸椭?/p>
小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
活動(dòng)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、愿意在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來(lái)歷》動(dòng)畫(huà)視頻、中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗的圖片
材料準(zhǔn)備：月餅
活動(dòng)過(guò)程：
出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
——你們猜猜，月亮上都有什么呢？
播放《嫦娥奔月》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。
——后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)后，西王母送給后羿什么東西作為獎(jiǎng)勵(lì)？
——嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？
——月亮上除了嫦娥，還有誰(shuí)呀？
出示各過(guò)中秋節(jié)習(xí)俗的照片，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的習(xí)俗
——中秋節(jié)人們一般會(huì)干什么呀？
——除了吃月餅、賞月，你還知道什么中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？
教師請(qǐng)幼兒吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂(lè)
——老師今天給大家準(zhǔn)備了一些月餅，我們一起來(lái)分享品嘗吧。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)
在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關(guān)的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內(nèi)容。
附【故事、傳說(shuō)】
中秋節(jié)的來(lái)歷
很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)。天氣變得很熱很熱，太陽(yáng)曬干了河流，小花小草也都枯死了。
有一個(gè)叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎(jiǎng)勵(lì)。后羿只要吃了這個(gè)仙丹，就可以飛到天上住。可是，后羿舍不得離開(kāi)嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來(lái)。有一個(gè)壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進(jìn)了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒(méi)有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)現(xiàn)自己飄了起來(lái)，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個(gè)人都沒(méi)有，只有一只不知道哪里來(lái)的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。
人們聽(tīng)說(shuō)了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日?qǐng)F(tuán)圓。也祈求自己的家人平安喜樂(lè)。從此以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習(xí)俗也慢慢流傳了下來(lái)。
兔兒爺
兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍娛樂(lè)的一種泥塑玩具。
兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護(hù)神，深得北京人的喜歡與尊敬。
關(guān)于兔兒爺?shù)膩?lái)歷有一個(gè)神奇的傳說(shuō)故事：
古時(shí)候，老北京城里發(fā)生了一場(chǎng)奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無(wú)藥可醫(yī)，郎中們一個(gè)個(gè)束手無(wú)策。一時(shí)間京城的老百姓死難無(wú)數(shù)，到處是一片凄慘的景象。
嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過(guò)，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個(gè)白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來(lái)到了民間。
老百姓不知道玉兔的來(lái)歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開(kāi)門(mén)。機(jī)靈的玉兔就來(lái)到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺(jué)玉兔像下凡的神仙，紛紛打開(kāi)家門(mén)迎接他。
玉兔挨家挨戶(hù)地走，很快治好了很多人。
為了盡早結(jié)束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動(dòng)物們都來(lái)幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內(nèi)外的瘟疫，回月宮去了。
北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請(qǐng)能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱(chēng)為：“兔兒爺”，逢年過(guò)節(jié)或有喜事的日子會(huì)擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會(huì)保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護(hù)之神。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀(guān)音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀(guān)看。
引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀(guān)看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們，仔細(xì)觀(guān)看（幼兒觀(guān)看第一組殘疾人的生活畫(huà)面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀(guān)看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀(guān)看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對(duì)，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒跟著老師學(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話(huà)了。
四、欣賞《千手觀(guān)音》
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀(guān)音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀(guān)音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交流，說(shuō)出端午節(jié)的名稱(chēng)和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。
2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
�。�1）與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。
（2）交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線(xiàn)。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
�。�3）組織幼兒觀(guān)看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。
4、節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)反思
重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。
臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。
現(xiàn)在想來(lái)，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：
第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解�？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！蔽蚁耄瑸槿�、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略�！抖宋缛铡分辛鲃�(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。
第二，語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛，對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中，有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。
第三，語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后，感受最深的是那種無(wú)形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。
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