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    幼兒園中班健康教案

    時(shí)間:2022-04-20 12:58:05 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班健康教案范文匯編九篇

      作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案9篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班健康教案范文匯編九篇

    幼兒園中班健康教案 篇1

     。墼O(shè)計(jì)意圖]

      幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會合作,學(xué)會關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

      [活動目標(biāo)]

      1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

      2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

     。刍顒訙(zhǔn)備]

      課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

     。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)]

      讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

      [活動過程]

      一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

      二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

     。1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

     。2)我說幼兒變。提問:

      1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

      2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

      三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。 第一段:提問:

      1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

      2、小象呢?

      3、小兔想出什么辦法?

      4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

      第二段:提問:

      1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

      2、為什么把微笑送給大家?

      3、你們想把快樂帶給別人嗎?

      4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)

      四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝幔?/p>

      幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。

      教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

     。刍顒友由欤

      孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

     。刍顒臃此迹

      本次活動堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠;顒有Ч麖恼w來說已達(dá)到了本次活動的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

    幼兒園中班健康教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

      2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

      2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。

      【活動重點(diǎn)】

      在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。

      【活動難點(diǎn)】

      培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。

      【活動過程】

      一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。

      1、幼兒觀察圖片說出:這是一個(gè)晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。

      2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。

      1、幼兒觀察圖片說出:這是一個(gè)早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。

      2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)

      3、請幼兒說說自己每天是否按時(shí)睡覺、按時(shí)起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

      4、老師表揚(yáng)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時(shí)起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。

      三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

      1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

      2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

    幼兒園中班健康教案 篇3

      活動由來及設(shè)計(jì)思路:

      近一段時(shí)問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我怕感染甲流?吹介L們對甲型流感的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識甲流,減少對甲流的恐慌,并引導(dǎo)家長積極配合幼兒園好主動預(yù)防甲流的活動。

      活動目標(biāo): 1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

      2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

      活動準(zhǔn)備: 關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

      活動過程: 1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

      教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?

      幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

      幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友

      幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

      幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。

      幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會被傳染的。

      幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。

      幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。

      幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?/p>

      教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

      2、討論:預(yù)防甲流的好方法。 教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

      幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

      幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

      幼兒:在人多的地方要戴口罩。

      幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

      幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

      幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

      幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。

      幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

      幼兒:經(jīng)常去操場運(yùn)動,如踢球、跳繩、打羽毛球。

      3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。 教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?

      幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

      幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。

      幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。

      教師:我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?

      幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會得甲流。

      教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?

      幼兒:那我們天天去教他們洗手。

      教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?

      幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手

      幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

      幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。

      教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒有其他的方法了?

      幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

      教師:還有更好的方法嗎?

      幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。

      教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

      幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

      教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

      我們是健康寶貝教案-- 活動延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

      個(gè)人反思: 甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開始大家對它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來由于甲流的.傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對此病也有了自己的認(rèn)識,有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí),我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識,并通過運(yùn)用這些知識、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力;顒舆進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育,通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。

      主要內(nèi)容: 1、活動設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

      2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題,促進(jìn)了幼兒語言及思維能力的提高。

      3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。

      綜合評析: 1、活動來源于生活,又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內(nèi)容帶出班級,引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會性教育生活化、社會化、情感化。

      2、活動的操作性、參與性強(qiáng)。活動采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。

      3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:

      “怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

    幼兒園中班健康教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力,因此,我們利用“柳絮跑進(jìn)鼻子里會打噴嚏”這一個(gè)有趣的點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個(gè)能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動。

      活動目標(biāo):

      1.能夠迅速蹲下避開絲帶,提高躲閃能力;嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶,提高靈敏性。

      2.體驗(yàn)體育游戲活動的樂趣,感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。

      活動準(zhǔn)備:

      2米長絲帶若干、輕音樂。

      活動過程:

      一、準(zhǔn)備活動

      對活動中會出現(xiàn)的動作進(jìn)行熱身

      二、基本活動

      1.游戲一:躲絲帶

      游戲規(guī)則:請一位小朋友來當(dāng)古古,其他小朋友站在原地不動,雙手抱肩,古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當(dāng)中跑來跑去,小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當(dāng)它快碰到你的時(shí)候要很快蹲下來,當(dāng)柳絮絲帶離開時(shí)你要很快站起來,被絲帶碰到的小朋友,就大聲地打一個(gè)噴嚏。

      2.游戲二:抓絲帶

      游戲規(guī)則:教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈,請一個(gè)小朋友當(dāng)古古高舉柳絮絲帶,另一個(gè)小朋友當(dāng)追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨意跑動,當(dāng)你抓到他手里的絲帶后,你就變成了古古,原本是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外,跟外面的一個(gè)小朋友進(jìn)行交換。

      三、整理活動

      教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部肌肉放松,結(jié)束活動。

    幼兒園中班健康教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。

      2、學(xué)會預(yù)防感冒的方法。

      3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

      4、初步了解健康的小常識。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt課件

      活動過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

      出示口罩,引起幼兒興趣。

      提問:這是什么?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)

      (二)展開。

      1.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)

      2.分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

     。1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?

      小河馬得了什么?醫(yī)生給它戴什么了?

      小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)

     。2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?

      小河馬的口罩怎么了?怎么會不見的?

      想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?

      幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動物的圖片。

     。3)幼兒閱讀自制小書,猜測故事可能會發(fā)生的事情。

     。4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

      第二天,這些小動物都感冒了,是怎么回事呢?

      3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

     。1)請幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動物治病。

      教師:如果你是醫(yī)生,你會怎樣給小動物們治療感冒呢?

     。2)幼兒幫助小動物,一起預(yù)防感冒。

      指導(dǎo)語:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒!請我們小朋友一起來想辦法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會傳染給他們?

      4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。

     。ㄈ┙Y(jié)束。

      5.播放音樂《健康快樂動起來》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

      教學(xué)反思

      感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

    幼兒園中班健康教案 篇6

      為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

      活動目標(biāo):

      1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

      2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

      3、喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      從蔬菜寶寶我愛你,了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

      活動準(zhǔn)備:

      1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

      2、蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

      3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、謎語導(dǎo)入。

     。1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)

      謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)

      二、基本部分:

      1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

      教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

      2。幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)

      3。教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?

      4。利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里)

      5。結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

     。1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

     。2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。

     。3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

      三、結(jié)束部分:

      教師組織幼兒欣賞手偶表演。

     。1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

      大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。

      中班健康教案蔬菜寶寶我愛你

      芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

      活動延伸:

      幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

      蔬菜小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

    幼兒園中班健康教案 篇7

      一、活動目標(biāo):

      1、了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

      2、引導(dǎo)幼兒理解吸煙真的有害健康。

      3、幼兒能大膽的說己的想法。

      二、活動準(zhǔn)備:

      錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

      三、活動過程:

      1、看錄象引出主題

      這個(gè)叔叔在干嗎?

      他來到了什么地方?

      為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?

      2、認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志

      A、這是什么標(biāo)志?

      B、你是怎么知道的?

      C、為什么禁止吸煙?

      D、吸煙真的有害健康嗎?

      師:

     。1)、一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

     。2)、讓幼兒理解吸煙的害處,引導(dǎo)幼兒了解吸煙有害健康。

      3、為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?

      4、看圖片了解吸煙的害處

      A、吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)

      B、老師這里有些圖片,我們一看:

      C、吸煙人生病了。

      D、吸煙引起火災(zāi)。

      5、師生一起邊看邊互相說一說。

      吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙!

      6、小小宣傳員

      如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會怎么做呢?

      我們想什么辦法幫助提醒他們,讓他們不吸煙呢?

      7、幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。

      四、活動:

      教師針對幼兒的表現(xiàn),給予恰當(dāng)?shù)模膭?lì)和表揚(yáng)那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),注意增強(qiáng)那些能力相對較弱的幼兒的自信心。

      五、活動延伸:

      幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

    幼兒園中班健康教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會影響身體不利。

      2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

      3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

      活動準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動時(shí)針的鐘。

      3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

      活動過程:

      1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

      早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

      中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

      晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。

      2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

      熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

      討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?

      3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

      表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

      小熊這樣亂吃零食,身體會有什么感覺。

      討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣?

      4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?

      可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

      5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

    幼兒園中班健康教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時(shí)期的幼兒相對于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動。

      活動目標(biāo):

      1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。

      2.了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及對身體的好處。

      3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

      4.初步了解健康的小常識。

      5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動重點(diǎn)準(zhǔn)備:

      活動重點(diǎn):

      本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。

      活動準(zhǔn)備:

      雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

      師:你們覺得它是什么?

      幼:雞蛋

      師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

      二、認(rèn)識常見的蛋

      1、認(rèn)識常見的蛋

      小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

      2、說出常見蛋的特征

      請小朋友每人拿一個(gè)蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

      師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

      三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

      我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,

      師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。

      老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

      師小結(jié):每個(gè)蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,

      但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

      小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

      四、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及吃法

      1、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值

      師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

      幼:有營養(yǎng)。

      師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。

      2、了解蛋的吃法

      師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

      幼:炒著吃……

      師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,

      五、了解蛋的用途(蛋制品)

      那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

      小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

      六、品嘗各種蛋和蛋制品

      活動反思:

      蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.

      在活動開始時(shí),我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個(gè)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。

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