【精品】幼兒園社會(huì)教案錦集10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道預(yù)防h7n9和自我保法。
2、感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
甲流新聞視頻（自制）、各類(lèi)色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看“新聞播報(bào)”，幼兒講述自己的想法和感受。
看了新聞，想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
2、討論：預(yù)防甲流的好方法。
甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的自豪感。
你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)？
活動(dòng)延伸：
繪制甲流預(yù)防卡。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力�；顒�(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲椭说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的快樂(lè)和自豪感。
利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高�；顒�(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠積極參與其中。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛(ài)好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。
2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。
(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。
教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好不好?"
(2)教師："請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"
(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。
(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))
(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀(guān)察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰(shuí)了?"
2、化妝舞會(huì)。
(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕)
(2)談話(huà)、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。
�、僬�(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。
教師提問(wèn)："你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"
�、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)："我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!""你的動(dòng)作很優(yōu)美!""你很細(xì)心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。
�、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻�、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。
�、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)："平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"
(3)開(kāi)始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。
3、游戲《找男孩，找女孩》。
(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。
"今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!"
(鼓掌歡迎)
(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè))
(3)游戲《找男孩，找女孩》。
�、俳處煟�"下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?"
�、谟變喊l(fā)表自己的意見(jiàn)。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)比較和判斷。
(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。
教師："通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上。"
(5)公布正確答案。
教師："小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來(lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。""原來(lái)x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?"
(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)
活動(dòng)反思
存在不足之處，整堂課下來(lái)還是有個(gè)別小朋友分不清楚自己是男孩還是女孩 ，以后要多向同事們學(xué)習(xí)上課的方式。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）觀(guān)察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛(ài)意。
�。ǘ�(lè)意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖《很愛(ài)你》、輕柔音樂(lè)、幼兒和媽媽的照片
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶
1.教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。師：小動(dòng)物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的`時(shí)候，心里有什么感覺(jué)？動(dòng)物媽媽在對(duì)自己的小寶寶說(shuō)什么呢？我們仔細(xì)來(lái)看一看，想一想。
2.逐一觀(guān)察圖片，感受雞媽媽的愛(ài)。師：當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時(shí)，它看上去怎么樣？師：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？師：看來(lái)，雞媽媽很愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。
3.逐一觀(guān)察圖片，感受大象媽媽的愛(ài)。師：大象媽媽可沒(méi)有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？師：大象媽媽的長(zhǎng)鼻子和小象寶寶的長(zhǎng)鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。師：象媽媽和寶寶用長(zhǎng)鼻子相互擁抱真開(kāi)心，這時(shí)象媽媽會(huì)和寶寶說(shuō)什么？師：看來(lái)象媽媽很愛(ài)誰(shuí)？4.逐一觀(guān)察圖片，感受長(zhǎng)頸鹿媽媽的愛(ài)。師：長(zhǎng)頸鹿媽媽是怎么愛(ài)它的寶寶的呢？師：長(zhǎng)頸鹿媽媽的長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)頸鹿寶寶的長(zhǎng)脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪�，這是長(zhǎng)頸鹿媽媽抱寶寶的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。師：長(zhǎng)頸鹿媽媽也會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？師：長(zhǎng)頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽?zhuān)鼈兒軔?ài)很愛(ài)誰(shuí)？
�。ǘ┖軔�(ài)很愛(ài)你
1.聽(tīng)教師配音樂(lè)完整講述圖片，感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)意。
2.和老師一起嘗試講述照片，鼓勵(lì)幼兒大膽跟著教師一起述說(shuō)。
�。ㄈ⿱寢尯軔�(ài)我
看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)意。師：照片里，誰(shuí)和誰(shuí)在一起？媽媽在干什么？師：看來(lái)你的媽媽很愛(ài)很愛(ài)誰(shuí)？師：你喜歡媽媽抱著你，和你說(shuō)悄悄話(huà)嗎？你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎？師：你想抱著媽媽?zhuān)蛬寢屨f(shuō)一句悄悄話(huà)嗎？
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護(hù)玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2.學(xué)會(huì)給玩具分類(lèi)，并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干，寶貝魔術(shù)箱一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題
1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車(chē)，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。
二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)，也可以?xún)蓚�(gè)人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。
教師小結(jié)：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜)。
三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過(guò)打電話(huà)的方式，玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了，請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動(dòng)結(jié)束
帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開(kāi)，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線(xiàn)的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。
孩子們最感興趣的話(huà)題：
好奇、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：
老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。
……
對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話(huà)，老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話(huà)題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動(dòng)中，教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。
提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂(lè)游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評(píng)：
1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解到情境與色彩音樂(lè)的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗(yàn)幫助別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲(chóng)牽線(xiàn)紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲(chóng)要去旅行(音樂(lè))，它將會(huì)遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的關(guān)系
1、(遇見(jiàn)花仙子)提問(wèn):笨笨蟲(chóng)，你覺(jué)得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察色卡，提問(wèn):你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過(guò)?為什么了
3、簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、感知音樂(lè)與情緒的關(guān)系
1、(遇見(jiàn)另一仙子)，提問(wèn):笨笨蟲(chóng)，你能不能用音樂(lè)表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，提問(wèn):哪段音樂(lè)表示快樂(lè)?為什么? 第二段音樂(lè)表示什么心情?為什么?
3、簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法
1、(遇見(jiàn)藍(lán)精靈)，提問(wèn):藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)
2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評(píng)
五、遷移運(yùn)用
提問(wèn):笨笨蟲(chóng)可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他快樂(lè)起來(lái)?
幼兒園社會(huì)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的，將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對(duì)本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的情況，我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫(huà)書(shū)故事內(nèi)容貼近孩子的生活，同時(shí)具有孩子性格塑造的針對(duì)性，因此我選取它作為本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)素材，通過(guò)閱讀——討論——模仿的形式，讓幼兒懂得每一個(gè)人都有生氣的時(shí)候，明白生氣并沒(méi)有錯(cuò)，但是一直生氣并不好，讓孩子嘗試在活動(dòng)中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒，了解幾種簡(jiǎn)單有效的舒緩自己情緒的方法。（故事內(nèi)容見(jiàn)附件一）
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流，分享自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《大火球要爆炸》PPT（附件4）、繪圖紙、筆、配樂(lè)。
2、活動(dòng)前開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，讓幼兒采訪(fǎng)家庭成員或其他人士，了解他們是否有過(guò)生氣的情緒，生氣的時(shí)候他們是怎么處理自己的情緒。（附件二）
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，營(yíng)造快樂(lè)氣氛
1、幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》）
2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述愉快經(jīng)歷。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友今天高興嗎？你們一定有很多快樂(lè)的事情，能和大家一起分享嗎？
�。ǘ╅喿x封面，引出主題（遮蓋書(shū)名）
1、閱讀畫(huà)面，預(yù)測(cè)故事主角情緒發(fā)生的原因。
導(dǎo)入語(yǔ)：它呀！有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做奔奔頭。咦！它怎么啦？
重點(diǎn)觀(guān)察：小獅子奔奔頭的表情
關(guān)鍵提問(wèn)：小獅子奔奔頭為什么不高興，究竟發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ┘w閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解小獅子情緒發(fā)生的原因。
1、教師朗讀P1—P5頁(yè)。
導(dǎo)入語(yǔ)：好，小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看看吧！
2、幼兒簡(jiǎn)單講述小獅子生氣的原因。
關(guān)鍵提問(wèn)：現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎？
（四）分享“生氣”情緒體驗(yàn)，體會(huì)生氣是正常情緒的一種。
1、統(tǒng)計(jì)：你會(huì)生氣嗎？（幼兒舉手表態(tài)）
導(dǎo)入語(yǔ)：如果你碰到像小獅子一樣的事情，會(huì)生氣嗎？
2、幼兒分享情緒體驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：“你有遇到讓你生氣的事情嗎？”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣是一件平常的事情。
（五）組織討論，尋找處理“生氣”情緒的有效方式。
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)P6頁(yè)。
導(dǎo)入語(yǔ)：小獅子奔奔頭生氣的時(shí)候是怎樣的？
關(guān)鍵提問(wèn):總是生氣好不好？為什么？有什么辦法能讓自己不再生氣嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)遇到生氣的事情，可以有很多不同的處理方式，我們來(lái)看看奔奔頭后來(lái)是怎樣做的。
（六）集體閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、教師朗讀閱讀圖畫(huà)書(shū)P8—11頁(yè)。（配樂(lè)）
2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時(shí)可以怎么做”圖表，幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。（附件三）
�。ㄆ撸┰O(shè)置懸念，結(jié)束本次活動(dòng)。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友猜猜看奔奔頭還會(huì)生氣嗎？
1、朗讀P12——13頁(yè)。
幼兒園社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、以游戲形式，教幼兒運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)性交往，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《同行》故事大書(shū)。
2、體能游戲“剪刀、石頭、布”
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
1、教師模仿火車(chē)的聲音，引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)故事里的對(duì)話(huà)有哪些是用了禮貌用語(yǔ)的？（您早）（再見(jiàn)）
2、如果每天都有人跟你說(shuō)這樣的話(huà)，你會(huì)有怎么樣的感受呢？
�。ǘ┯懻�
“你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作，如屁股相碰代表“嗨！你好嗎？”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見(jiàn)”。
（三）游戲
1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習(xí)，待動(dòng)作熟悉后，請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見(jiàn)”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨！你好嗎？”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)打招呼的感覺(jué)。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么？
3、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)打招呼的感覺(jué)。
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