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    幼兒園教案

    時間:2022-04-17 08:53:16 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園教案范文集錦三篇

      作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園教案范文集錦三篇

    幼兒園教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:

      教科書第10~11頁上的例4、例5及“做一做”中的題目,練習(xí)三中的第1~2題。

      教學(xué)目的:

      l.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算方法。

      2.初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      師生各準(zhǔn)備小棒6捆(每捆10根)零12根。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.口算:教科書第10頁的復(fù)習(xí)題。

      2.學(xué)生板演(與口算同時進行):

      共同訂正,指名學(xué)生說說算式的意義及計算過程。

      提問:筆算一位數(shù)乘多位數(shù),乘的順序是怎樣的?

      二、新課

      1.教學(xué)例4。

      出示例4:3乘24該怎樣計算?先用小棒擺擺看。

      師生一起擺小棒。第一行擺24根(2捆又4根),再擺同樣的兩行小棒,每行都是24根。

      提問:(1)每行有多少根小棒?有幾行?

     。2)要求一共有多少根小棒怎樣列式?

     。3)要求3個24根是多少根,怎樣算?

      讓學(xué)生說出不同的算法后提問:

      這幾種算法哪一種比較好?

      然后教師邊演示邊說明,要算3個24根一共是多少根,先算3個4根是12根(把其中的10根捆成一捆,另外2根放一邊),再算3個2捆是6捆,加上前面的1捆合起來是7捆,一共是7捆零2根,即72根。所以3乘24等于72。

      教師列出豎式。

      提問:根據(jù)擺小棍的過程,這道題應(yīng)該先算什么,再算什么?

      學(xué)生說計算過程,教師板書成如下形式:

      說明:豎式的寫法可以簡化。教師邊寫出簡化的豎式,邊引導(dǎo)學(xué)生口述計算過程:先用3乘被乘數(shù)個位上的4得12,向十位進1,在積的個位上寫2;再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6個十,再加上進上來的.1個十是7個十,在積的十位上寫7。

      2.做例4下面“做一做”中的題目。

      讓全班學(xué)生做例4下面“做一做”中的題目,同時指名四人板演。教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問題,然后集體訂正。

      集體訂正時,教師結(jié)合試算題提問:

     。1)用乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù),積滿十,向十位進一;積滿二十,應(yīng)向十位進幾?積滿三十呢?

      ……

     。2)用乘數(shù)乘被乘數(shù)十位上的數(shù),積滿十,向哪一位進?為什么?

      在學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生進行概括:

      計算乘法時,哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。

      3.教學(xué)例5。

      由示例5:192×4。教師列出豎式,然后邊將1遮住邊提問:這道題應(yīng)按怎樣的順序乘?先乘什么?(教師在積的個位寫8)再乘什么?教師板書。乘到第二步時,提問:

      4×90得多少?該怎樣寫?

      教師指出:4乘90得360,在積的十位上寫6,向百位進3。同時將遮住的l露出來。因乘數(shù)4還要乘被乘數(shù)百位上的1,所以進到百位的3應(yīng)記在橫線上。

      下面的部分讓學(xué)生自己接著算完,并說出計算過程,教師板書。

      4.做例5下面“做一做”中的題目。

      指名四人板演,集體訂正。學(xué)生練習(xí)時,教師要注意學(xué)生做的情況,可將有代表性的錯誤寫在黑板上,讓學(xué)生討論。

      三、小結(jié)

      引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計算方法,說明乘的順序及進位法則。

      四、課堂練習(xí)

      1.讓學(xué)生做練習(xí)三的第1題。學(xué)生獨立做完后。集體訂正,指名說出乘的順序及過程。

      2.讓學(xué)生做練習(xí)三的第2題。學(xué)生獨立做完后,指名說一說,哪道題的計算有錯。

    幼兒園教案 篇2

      活動來源:

      在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。

      活動目標(biāo):

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜

      活動過程:

      練聲。

      “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

      學(xué)習(xí)歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一一看。”

      4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!

      練習(xí)兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

      結(jié)束:

      “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

      反思:

      1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

      在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

      2、動作與歌曲的結(jié)合。

      由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

      3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

      用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

      過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

      當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

    幼兒園教案 篇3

      目標(biāo):

      1.用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。

      2.通過游戲增強環(huán)保意識。

      3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

      準(zhǔn)備:

      經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂。

      過程:

      一、做瓶罐操

      今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。

      二、瓶罐運動

      1.教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。

      評:讓幼兒參與布置活動情境,既利于鍛煉他們的動手、動腦能力,也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。

      2.幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過"樹林"(躲閃跑),走"小橋"(平衡),跨"小溝"(跳躍)。

      3.請個別幼兒演示,然后提出要求:除了剛才的方法,還可以怎么布置"樹林""小橋""小溝"?還可以用什么方法通過"樹林""小橋""小溝"呢?

      4.幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。

      評:教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法,體現(xiàn)了活動的遞進性,也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。

      5.教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝",將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。

      評:游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性,也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。

      三、瓶罐按摩

      幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

      評:瓶罐因輕巧光滑、抓握方便,成了用于身體放松活動的好材料。

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