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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-04-15 13:43:30 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案范文錦集9篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂教案范文錦集9篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動設(shè)計背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動目標:

      1、初步感受進行曲堅強、有力的風(fēng)格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

      教學(xué)重點、難點:

      1重點:讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2難點:學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱,分唱等方法。

      活動準備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動過程:

      1、準備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強的演唱)

      2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。

      ——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

      ——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

      ——聽到這樣的音樂想到什么?

      ——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

      ——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

      ——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

      ——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?

      ——用有力堅強的聲音來唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動,很能激發(fā)幼兒的激情,活動效果還是比較滿意的。

      1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動,孩子馬上明白了,既而互換角色互動,為學(xué)唱弱起拍作了充分的準備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進行曲的堅強有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過多次的引導(dǎo)、體驗、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      【活動目標】

      1.初步學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。

      2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,進一步認識冬季的特征。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      【活動準備】

      1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

      2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

      1.看圖片記憶歌詞

      先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

      師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

      師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

      2.教師范唱歌曲。

      提問:你喜歡哪一句?

      3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

      師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

      4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

      師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

      師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

      師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

      5.多種形式唱。

      1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

      2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

      3)表演唱。

      三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

      四、活動延伸:

      請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

      活動反思:

      為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動,我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動反思如下:

      在開展這個主題活動前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。

      有了這份調(diào)查表后,各項活動就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動語言《老爺爺?shù)拿弊印,活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個活動,幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。

      又如科學(xué)活動《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動,認識了各種取暖用具和用途,知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。

      再如美工活動《做賀卡》,我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點,如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中,并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會了表達祝福。

      通過本次主題活動,孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗,還增強了冬天不怕寒冷,堅持參加各項活動的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動,體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。

      小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      【活動目標】

      1、感受音樂,嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

      2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

      3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      【活動準備】

      視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子

      【活動過程】

      一、準備活動。

      二、觀看視頻,掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。

      1、提問引出課題。

      ——小朋友們,你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情?

      2、幼兒觀看視頻,說一說面條的變化。

      ——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片,我們一起來看看,邊看邊請小朋友思考一個問題:面條在煮的時候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?)

      3、教師總結(jié)面條的變化。

      三、感受樂曲段落,區(qū)分面條的三個不同時期。

      1、幼兒傾聽音樂,初步感受樂曲段落。

      ——小面條在鍋里扭動,翻滾,就像是在跳舞,為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美,老師給它配上了一段好聽的音樂,下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段?

      2、幼兒再次感受音樂,教師用線條畫出音樂段落。

      3、教師出示三張圖片,請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

      ——老師這里有三碗面條,分別對應(yīng)上面的三段音樂,誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去?

      四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

      1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。

      ——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條,我們要來煮面條了,誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢?

      2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。

      3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。

      4、請幼兒跟音樂完整表演。

      五、游戲:我是快樂的小面條。

      1、教師扮演廚師,幼兒扮演小面條,教師介紹游戲規(guī)則。

      ——小朋友們看,我們的教室中間有一個大圓,就是一口大鍋,旁邊有兩個小圓,是盤子,現(xiàn)在我來扮演廚師,你們就是小面條,第一段音樂面條沒有下鍋的時候,小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時候,小面條都要跳進鍋里跳舞;當我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候,小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮,我就用勺子點他一下,這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去,好不好?

      2、師生共同游戲。

      3、請一名幼兒扮演廚師,重新游戲。

      4、教師小結(jié)。

      ——小朋友們真棒,這么普通的面條被你們表演的這么好,看來人類的想象力是無窮無盡的,現(xiàn)在請小面條們排好隊,我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍!

      【活動反思】

      音樂活動中,經(jīng)?吹沟囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p,然后教動作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會”為止,既枯燥又沒興趣,而且完全沒有創(chuàng)新意識,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢?

      由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《面條舞》,想通過這個活動給幼兒一個舞臺,讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。

      陳鶴琴先生說過:"大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,他們本能的都愛唱歌,表現(xiàn)出音樂的律動。"是的,幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合,讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇,是我們必須考慮的問題。

      在選擇本次活動的時候,我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速,慢板和快板),并理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動,動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動達到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。

      活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動,才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      [活動目標]

      l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

      3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

      [活動準備]

      歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

      [活動過程]

      一、導(dǎo)入:

      請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

      二、展開:

     。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

      l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

      2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

      (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

      l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

      2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

      3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

      4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

     。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

      2、幼兒集體完整演唱歌曲。

      3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進行反思,并有重點地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

      4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。

      5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

      6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

     。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

      三、結(jié)束:

      請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

      附:教材分析:

      《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      [活動過程]

      1、開始部分:聽音樂做律動進場。

      師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

     。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒拥倪^程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。

      2、感受音樂的性質(zhì)。

     。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

      師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

      提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

      (2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

     。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。

      師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

      (4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

      師:小鳥在給我地圖時,還特意關(guān)照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物,F(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

      (5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。

      師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

     。6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

      師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

     。7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。

      師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

      3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

     。1)介紹游戲玩法。

      師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了?墒巧掷镞有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

      問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

     。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

     。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

     。4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

      4、結(jié)束活動。

      教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      一、設(shè)計意圖 心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期,活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。

      二、活動目標:

      1.知道自然災(zāi)害對人類的危害,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

      2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

      三、活動準備

      錄像一:洪水情景

      錄像二:解放軍抗洪救災(zāi)的情景

      錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。

      四、重點:培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助,學(xué)會共同生活,做二十一世紀社會的主人。

      難點:學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

      五、活動過程:

      1.激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲?墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

      3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)

      提問:

      1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

      2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

      3.出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?

      4.放錄像二(配音:就像小朋友說的.那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們?,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠記住他們的。)

      提問:

      1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

      2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?

      3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。

      4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹立遠大理想。

      5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

      6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時,再請你們?nèi)⒂^。)

      7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

      8.評價作業(yè):請每組選一個幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

      9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

      活動延伸:現(xiàn)在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》,讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      演唱部分動作建議

      前奏 隨樂做拍手的動作

      1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

      5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

      7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

      9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

      11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

      一、游戲玩法建議

      1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

      2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

      3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動目標】

      1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

      2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

      3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

      【活動準備】

      1、物質(zhì)準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

      2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

      【活動過程】

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

      師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

      2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

      師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

      3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

      師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

      師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

      4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

      (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

      (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

      (3)請個別幼兒示范。

      (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

      (5)幼兒隨樂游戲。

      5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

      (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?他的手是怎么放的?

      幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

      6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。

      (1)討論換朋友的方法。

      師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

      師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

      師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

      (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

      (3)幼兒聽音樂完整游戲。

      7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

      (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

      (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

      三、友情提示

      1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

      2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

      我的小花園

      大班音樂——《我的小花園》

      一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

      3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

      二、準備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

      2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

      三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

      1、律動《新疆舞》入室

      2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

      3、節(jié)奏練習(xí):

      我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

      0/ /0/

      ——————

      0X / X XX X/X0

      ——————

      這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

      0 / / 0

      —— ——

      0X /XXX /X 0

      ————

      那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

      0 / / 0/

      —— ————

      0 X /X X X X/ X0

      —— ————

     。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

      3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

      1、幼兒完整跟讀。

      2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

      3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

      (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

      1、按旋律朗誦歌詞。

      2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

      3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

      4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

      5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

     。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

     。┞蓜印锻米游琛烦鍪。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      大班孩子就要邁進小學(xué)的大門,小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的思想準備,其中包括在生活中通過各種活動,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準備。

      活動目標:

      1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

      2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準備。

      活動準備:

      音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

      活動流程:

      情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

      活動過程:

      一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

      1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?

     。ɑ貞浌适,引入話題)

      師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會身體好,才會更有精神學(xué)習(xí)。

      2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

      3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

      二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

      1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

      提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

      2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

      3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

      4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

      師:學(xué)會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學(xué)去了。

      5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會,同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)

      三、輪唱歌曲

      1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

      2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

      3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

      師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

      提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

      師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

      4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo):兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

      5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準備上學(xué)去了。

      四、游戲結(jié)束

      1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

      2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

      ――很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)――反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。)

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動設(shè)計背景

      秋天到了,孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣,還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右,對事物的理解力逐步增強,喜歡唱歌,有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識,正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題,培養(yǎng)孩子獨立勇敢地品格,選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。

      活動目標

      1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。

      2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲變化的情緒。

      3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

      教學(xué)重點、難點

      1、重點:在歌聲中享受唱歌的樂趣。

      2、難點:用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

      活動準備

      1、經(jīng)驗準備:讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉,知道一些樹木秋天落葉是為了過冬,明年會長出新葉。

      2、物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的多媒體課件,小樹葉頭飾。

      3、環(huán)境準備:教室的墻面布置(秋天)

      活動過程

      1、制造懸念,引起興趣。

      活動開始,教師出示課件(樹葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問:小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。

      2、初步欣賞。

      讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫面欣賞,提問:……接著復(fù)聽音樂,此次為無畫面欣賞,提問:……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點,并愿意學(xué)習(xí),平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問:……

      這三步層層遞進,將學(xué)習(xí)由易變難,是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。

      3、學(xué)唱歌曲。

      針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對唱,個別領(lǐng)唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達的情緒,要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會受孩子喜歡,學(xué)習(xí)熱情高漲,效果事半功倍。

      4、演唱歌曲。

      學(xué)習(xí)歌曲后,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受

      去、表演都行,教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,予以鼓勵,讓孩子獲得成功感。

      讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友,再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景,并鞏固所學(xué)歌曲。

      結(jié)束教學(xué)活動。

      教學(xué)反思

      孩子對落葉有了進一步的認識,逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時,教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中,活動之后,要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況,用《小樹葉》的形象再次鼓勵,促進孩子勇敢,大膽品格的發(fā)展。

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