【熱門(mén)】幼兒園小班教案范文匯編九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備:
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問(wèn):這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn):你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià):
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
理解歌詞內(nèi)容,能有力、自豪地歌唱。
知道運(yùn)動(dòng)能抵御寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“北風(fēng)爺爺”對(duì)話音頻及圖片;《北風(fēng)爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風(fēng)爺爺別神氣”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
播放對(duì)話音頻及圖片“北風(fēng)爺爺”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——冬天到了,北風(fēng)爺爺可神氣了,“呼呼”地吹著冷風(fēng),小動(dòng)物們都害怕地躲進(jìn)了家里。但飛飛非常勇敢,他要和北風(fēng)爺爺比一比。
播放歌曲音頻及圖片《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——飛飛是怎么和北風(fēng)爺爺比試的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——飛飛對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)了什么?試試用歌詞里的話說(shuō)一說(shuō)。
——他做了哪兩個(gè)動(dòng)作把北風(fēng)爺爺嚇跑了?
——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風(fēng)爺爺嚇跑呢?(因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能讓我們的身體變得暖和,就
不怕北風(fēng)爺爺了)
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風(fēng)爺爺別神氣》,鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜,鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地演唱。
——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子?(大聲、有力地歌唱)
播放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
——除了跑和跳,我們還可以做什么運(yùn)動(dòng)嚇跑北風(fēng)爺爺?(走走走、爬爬爬、踢踢踢)
——試試把你們想的辦法唱出來(lái)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū),投放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞并表演唱。
幼兒園小班教案 篇3
小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
目的: 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
過(guò)程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門(mén)票才能進(jìn)去。”師問(wèn):“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)
提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn):“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
。1) 觀察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn):“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē),許多輛小汽車(chē))
。2)觀察燈籠
你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
幼兒園小班教案 篇4
《歡樂(lè)滑滑梯》
歡樂(lè)滑滑梯是小班社會(huì)活動(dòng);菔怯變航(jīng)常接觸又很喜歡的大型玩具,戶(hù)外活動(dòng)中,滑滑梯也是孩子的最?lèi)?ài)。但是由于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒年齡小,四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較差,不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,也使得滑滑梯存在一定的危險(xiǎn),容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂(lè)滑滑梯》。
教學(xué)大體分為三部分。第一部分故事導(dǎo)入活動(dòng)。這部分主要是吸引幼兒的興趣,集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過(guò)播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道,自己在玩滑滑梯時(shí)做的一系列正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作。老師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒積極思考、認(rèn)真觀察并積極大膽的回答問(wèn)題的能力,同時(shí)意識(shí)到不正確玩滑滑梯會(huì)有許多的危險(xiǎn),懂得用正確的方法玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。第三部分播放動(dòng)畫(huà)視頻滑滑梯,活動(dòng)結(jié)束。這部分用播放動(dòng)畫(huà)視頻滑滑梯的方式,即再次集中了幼兒的注意力,同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了對(duì)知識(shí)的鞏固。最后帶幼兒到戶(hù)外進(jìn)行親身體驗(yàn)玩滑滑梯,幼兒體驗(yàn)到了玩滑滑梯帶來(lái)的歡樂(lè),同時(shí)知道玩滑滑梯的正確方法,懂得用正確的方法玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
這節(jié)課雖然上完了,但是自己學(xué)到的還是很多的。1、在選材上,這節(jié)課對(duì)幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標(biāo)達(dá)成上,這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的還是不夠理想,關(guān)鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高,教師引導(dǎo)的也不夠好。3、在活動(dòng)準(zhǔn)備上,教師準(zhǔn)備的受傷的小熊、PPT課件和動(dòng)畫(huà)視頻,如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片,效果可能會(huì)更好。4、在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在故事導(dǎo)入部分和播放動(dòng)畫(huà)視頻滑滑梯時(shí)幼兒的積極性是比較好的,但是在播放ppt照片時(shí),幼兒注意力不集中了,教師提出的問(wèn)題也顛三倒四,提出的問(wèn)題對(duì)幼兒沒(méi)有起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。5、教師沒(méi)有做好各部分的小結(jié)語(yǔ)言,在語(yǔ)言的小結(jié)上還要加強(qiáng)。
這節(jié)公開(kāi)課雖然上完了,但是也學(xué)到了許多。感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,在今后的教學(xué)中我也會(huì)多反思,多學(xué)習(xí),使自己的能力得大更快的提升。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
幼兒園里玩具多
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門(mén),請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來(lái)了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、依次引出動(dòng)物,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開(kāi)學(xué)了,我們一起去看看吧!
2、師:這是誰(shuí)呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園,聽(tīng)!(播放羊叫聲)誰(shuí)來(lái)上學(xué)了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
3、師:接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來(lái)的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
4、師:這是誰(shuí)呀?
看看有幾只小雞?誰(shuí)知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來(lái)上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開(kāi),采用聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開(kāi)展起了個(gè)很好的開(kāi)始。)
二、匹配游戲,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師:小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、游戲真開(kāi)心。吃飯的時(shí)間到了,看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲(chóng)、肉骨頭、小魚(yú))
2、師:這些好吃的,應(yīng)該分別送給誰(shuí)呢?送幾個(gè)呢?
3、師:送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說(shuō)什么?
請(qǐng)一幼兒示范喂食,并學(xué)說(shuō)“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。
4、幼兒操作。
師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物,請(qǐng)你們從椅子下拿出來(lái)。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時(shí)候要說(shuō)什么?
5、師:我們來(lái)看看**碗里的'食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)
6、師:小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物,真開(kāi)心。放學(xué)的時(shí)間到了,我們來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
播放錄音,熊貓老師說(shuō)了什么呀?
小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來(lái)她們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)找找。)
是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來(lái)吧。**媽媽?zhuān)斐鰜?lái)吧。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以?xún)?nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué),無(wú)形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)
三、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物們找到自己的媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。他們都很有禮貌的說(shuō)“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂(lè)的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫(huà)面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過(guò)聽(tīng)、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學(xué),充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作,并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間,做到動(dòng)靜結(jié)合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過(guò)這次活動(dòng)使我意識(shí)到,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中,應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從中獲得新知識(shí)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色,了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以觀看實(shí)拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色,講解游戲規(guī)則。
1、 你們?nèi)メt(yī)院看過(guò)病嗎?
2、 病人到醫(yī)院第一件事要做什么?(掛號(hào))
我們來(lái)看看病人是怎么掛號(hào)的?他又是怎么說(shuō)的?
、、出示(掛號(hào))ppt1:病人:醫(yī)生阿姨 ,你好,我感冒了,想掛號(hào) 。
醫(yī)生:給你一個(gè)綠簽,請(qǐng)到門(mén)診醫(yī)生那兒去看看。
。ń處燑c(diǎn)評(píng):病人和醫(yī)生講話都真有禮貌)
、、出示(門(mén)診)ppt2: 醫(yī)生:你好,你哪兒不舒服?
病人:我感冒了,頭痛。
第一種情況:醫(yī)生:我?guī)湍銠z查一下,你的病有點(diǎn)嚴(yán)重,要掛針。
第二種情況:醫(yī)生:你沒(méi)有發(fā)燒,吃點(diǎn)藥就好。
病人:謝謝醫(yī)生!
教師點(diǎn)評(píng):醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來(lái)做做醫(yī)生,關(guān)心地詢(xún)問(wèn)一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚,我們也來(lái)學(xué)做病人,告訴醫(yī)生哪里不舒服吧
(幼兒模仿PPT對(duì)話)
、邸⒊鍪荆ㄋ幏浚﹑pt3:病人:醫(yī)生,我要拿藥。
醫(yī)生:給你一盒藥,回家注意休息!
、堋⒊鍪荆⊕灬槪﹑pt4:病人:醫(yī)生阿姨 ,輕輕打!
醫(yī)生:小朋友要勇敢,打了針你的病馬上就會(huì)好的。
小結(jié):原來(lái)生病看醫(yī)生要經(jīng)過(guò)這些程序,要掛號(hào)、門(mén)診、取藥、可能還要掛針,還要講清楚病情。你們會(huì)了嗎?
2、喜羊羊開(kāi)了一家醫(yī)院,想聘請(qǐng)一些醫(yī)生和護(hù)士,你們想去嗎?
3、分配角色,幫幼兒換上醫(yī)生服裝,進(jìn)入醫(yī)院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”,我們到醫(yī)院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動(dòng)中,及時(shí)的給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、當(dāng)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生,不愿當(dāng)病人時(shí),教師需及時(shí)調(diào)整。
2、醫(yī)生看完了,教師又在指導(dǎo)另外的孩子,一些孩子無(wú)事可做,可請(qǐng)他們到娃娃家玩一下。
三、活動(dòng)延伸:
1、下次到醫(yī)院活動(dòng)時(shí),嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進(jìn)行游戲。
2、活動(dòng)成熟后,可適當(dāng)添加收費(fèi)、結(jié)賬等手續(xù),逐漸豐富幼兒詞匯量,能更好的開(kāi)展醫(yī)院區(qū)域活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不嘆食街頭小吃。
2.初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗干凈的蘋(píng)果一只,水果刀一把。
洗凈去皮蘋(píng)果每人一小塊,放在干凈盤(pán)內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
。1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來(lái)接洋洋回家。路上,洋洋的肚子餓了,他吃了羊肉串。
。2)回到家洋洋又吃了蘋(píng)果。蘋(píng)果是從哪里拿出來(lái)的?(菜兜里的)
。3)吃了羊肉串和蘋(píng)果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)
(4)洋洋去了醫(yī)院,你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說(shuō)了什么?
。ń處熆纱"醫(yī)生"告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒(méi)有洗、沒(méi)有削皮的水果也不能吃。)
2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類(lèi)似的東西不能吃。
如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無(wú)遮蓋的點(diǎn)心等。
3.現(xiàn)場(chǎng)示范:瓜果洗凈去皮。
4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋(píng)果。
老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋(píng)果,可小朋友們的銷(xiāo)售干凈不干凈呢?誰(shuí)能告訴老師吃東西前要先干什么?
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出海豚的特點(diǎn)。
。玻畤L試根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。
準(zhǔn)備:PPT課件,教師用大圖書(shū),幼兒人手一本小圖書(shū),(內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子),一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同閱讀圖畫(huà)書(shū),回顧經(jīng)驗(yàn)
。保刹シ攀婢彽妮p音樂(lè),作為閱讀的背景音樂(lè)。
。玻磮D書(shū),教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
●導(dǎo)入提問(wèn):
。1)你喜歡海豚嗎?你了解海豚嗎?
。2)當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí),教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式,以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
●關(guān)鍵提問(wèn):
海豚住在哪里?它的外形是什么樣的?它會(huì)干什么?它喜歡什么?
教師可提出以下問(wèn)題:
海豚有鼻子嗎?
鼻子長(zhǎng)在哪里?
海豚喜歡吃什么?
它是怎么吃東西的?
它會(huì)咬碎食物嗎?
小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?
海豚有什么了不起的本領(lǐng)?
二、自主閱讀,培養(yǎng)習(xí)慣
。保榻B繪本《海豚》的名稱(chēng),提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問(wèn):
。1)看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么坐?翻書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么翻?
。2)有什么方法能讓自己明白書(shū)里的意思?
。玻龑(dǎo)幼兒在閱讀專(zhuān)用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問(wèn)(面向個(gè)別幼兒):
。1)你在書(shū)里看到了什么?
。2)這張圖片是什么意思?告訴我們什么了?
。常M織集體閱讀,提升知識(shí)。
●播放精選畫(huà)面。
。1)(屏幕上出現(xiàn)第8~9頁(yè)畫(huà)面)提問(wèn):你能在小書(shū)里找到大屏幕上的這頁(yè)嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片是什么意思?(有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,有的海豚有圓圓的大頭。)
(2)(屏幕上出現(xiàn)第4~5頁(yè)的頁(yè)碼)提問(wèn):這是書(shū)的第幾頁(yè)?請(qǐng)你們?cè)谧约旱男?shū)上找到第4、第5頁(yè)。畫(huà)面上有什么?它告訴我們什么了呢?(每頁(yè)書(shū)的下方有個(gè)小數(shù)字,那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們:海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔,這就是海豚的鼻孔。)
。3)(屏幕上出現(xiàn)第16~17頁(yè)畫(huà)面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚(yú))提問(wèn):你們能在自己的小書(shū)上找到這張圖片嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片告訴我們什么了呢?(海豚喜歡吃海里的小魚(yú)和烏賊,它不會(huì)用牙齒咀嚼食物,總是直接把整條魚(yú)吞下去。)
(4)(屏幕上出現(xiàn)第14~15頁(yè)的畫(huà)面———小海豚依偎在大海豚身邊)提問(wèn):畫(huà)面上有幾條海豚?
它們是什么關(guān)系呢?
。ㄐ『k嗍呛葖寢尩哪涕L(zhǎng)大的,小海豚總是跟在媽媽身邊,學(xué)游泳、學(xué)跳躍。)
●閱讀總結(jié):海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,有的有圓圓的大頭;海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上;海豚喜歡吃魚(yú);小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。
4.完整配樂(lè)閱讀。
幼兒圍坐在大書(shū)旁,在音樂(lè)伴奏下,教師邊翻閱大書(shū),邊朗讀書(shū)上的文字,讓幼兒感受畫(huà)面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。
三、鞏固知識(shí),積極參與
。保觥昂k嗤屡菖荨钡挠螒,回憶剛學(xué)的知識(shí)。
游戲規(guī)則:誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題,海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。
問(wèn)題如下:海豚有鼻子嗎?海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里?海豚喜歡吃什么?海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎?它是怎么吃東西的?小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?海豚有什么本領(lǐng)?
2.尋找躲藏的海豚,和它做好朋友。
如活動(dòng)場(chǎng)所允許,教師在活動(dòng)前(或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙)將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落,有的露出頭,有的露出尾鰭,有的露出背鰭,讓幼兒去尋找躲藏起來(lái)的海豚,和它做好朋友,以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
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