實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示課件，引起幼兒興趣。
2、以?xún)焊鑼?dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
（1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
�。�2） 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
（1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
（3）隨音樂(lè)表演。
四、布置“小橋”的場(chǎng)景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
預(yù)設(shè)活動(dòng)：
一、組織討論
1、你想表演什么節(jié)目？
2、文藝演出節(jié)目的要求是什么？
3、商量選出2-3個(gè)節(jié)目。（出示統(tǒng)計(jì)表）
4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作？
二、分組準(zhǔn)備
預(yù)設(shè)：1、畫(huà)海報(bào)
2、做飾品
3、設(shè)計(jì)服裝
4、排練節(jié)目
三、模擬展示表演
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)藝術(shù)教育是我園的特色之一，我班幾乎每個(gè)孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂(lè)的新年》這一主題活動(dòng)時(shí)，針對(duì)在新年聯(lián)歡活動(dòng)中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目？”孩子之間發(fā)生了分歧，每一個(gè)孩子都想在這一活動(dòng)中能展示自己的才華。
然而對(duì)于中班孩子而言，要自由組合編排一個(gè)表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些準(zhǔn)備？今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的意識(shí)，為其以后參與這樣的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識(shí)。
2、初步具有解決問(wèn)題的能力。
3、能利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及技能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲，不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。
我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。
課題名稱(chēng)：
駿馬奔馳保邊疆（大班音樂(lè)活動(dòng)）
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁�？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音�?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”
�。ㄈY(jié)束）
三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
<1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處�:
你怎樣表演馬在奔跑？
幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；
幼兒2：我可以喊“駕
活動(dòng)反思：
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè)，那么，就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂(lè)吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂(lè)，就需要教師把握一個(gè)度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂(lè)服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè)審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè)情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè)中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的.音樂(lè)特點(diǎn)在分段細(xì)聽(tīng)時(shí)，我根據(jù)A樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂(lè)的意境中。在細(xì)聽(tīng)B樂(lè)段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè)主題，聆聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次，每次音樂(lè)情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè)中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對(duì)音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)情緒理解更為深刻。在細(xì)聽(tīng)A1樂(lè)段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂(lè)。
當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè)融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野窄，對(duì)民族音樂(lè)的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè)器的極大藝術(shù)魅力。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識(shí)地控制自己，不隨意走動(dòng)。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地背景圖：大樹(shù)、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。
�。ㄈ� 理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話(huà)？為什么？
"不能動(dòng)也不能說(shuō)話(huà)"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。
5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝�，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話(huà)。）（五)活動(dòng)延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè)舞動(dòng)身體的樂(lè)趣。
3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準(zhǔn)備：
從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤(pán)中，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。
玩法說(shuō)明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀(guān)看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀(guān)看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機(jī)會(huì)。
小貼士：
1.在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo)，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂(lè)而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂(lè)，一是為了保護(hù)幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。
2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)。如，幼兒類(lèi)綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線(xiàn)寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。
4．隨著幼兒能力的增強(qiáng)，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目的】
1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力，提高使用節(jié)奏樂(lè)器演奏樂(lè)曲的技能。
2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣和能力。
3．初步認(rèn)識(shí)瑤族的服飾特征，節(jié)奏譜，瑤族服裝一套。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室進(jìn)行律曲表演
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏型
1．用體態(tài)律曲復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏《小毛驢》。
2．復(fù)習(xí)照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)
小貓：× × | × 0 ||
小鴨： × × | × ××||
小雞： × × × | × × ×||
公雞： × × × | × × ×||
青蛙： ××××× | × × ×||
3．啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏：
例：× × | × × × || ①
我 愛(ài) 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來(lái)了 荷 花 香。
三、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《金蛇狂舞》
四、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》，談感受
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏是幾拍子的?整個(gè)音樂(lè)分幾段?兩段有什么區(qū)別?
2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂(lè)性質(zhì)及特點(diǎn)。
3．請(qǐng)一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認(rèn)識(shí)瑤族服裝特征理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏
第一樂(lè)段
1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和自己樂(lè)器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。
2．用樂(lè)器合奏第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
1．聽(tīng)音樂(lè)加深印象。
2．請(qǐng)幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3．用樂(lè)器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂(lè)器完整地演奏
1．配班老師用大鼓合奏。
2．幼兒伴奏請(qǐng)瑤族客人跳舞。
七、在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
《咿呀咿呀喲》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中，辨識(shí)音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè)《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂(lè)
音樂(lè)一：
師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂(lè)二：
師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話(huà)和你打招呼?”
幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧�！�
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂(lè)三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
音樂(lè)四：動(dòng)物聲音打招呼
音樂(lè)五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂(lè)六：完整表現(xiàn)音樂(lè)�！白屛覀円黄鸶�(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧�！�
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂(lè)七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧!”
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2. 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）
小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。
1、欣賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子）
小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？
�。ㄐ⊥谜f(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊）
小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！保�
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）
小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）
豬小弟是怎樣做的呢？（…）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
（因?yàn)榍谙丛�、�?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）
三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法
邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗
五、結(jié)束活動(dòng)
老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧�。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作，愿意大膽地在歌曲的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體會(huì)模仿工人勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。
2.ppt、VCD、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)木工工具
1、觀(guān)看一段木工叔叔勞動(dòng)，配上“小木工”音樂(lè)的ppt。
2、觀(guān)察眾多勞動(dòng)工具，找出木工叔叔的勞動(dòng)工具，一起說(shuō)說(shuō)工具的名稱(chēng)（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲
1．聽(tīng)著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。
2．觀(guān)賞VCD“小木工”歌表演，邊看邊仔細(xì)聽(tīng)歌曲。
3．傾聽(tīng)老師范唱，（教師通過(guò)提問(wèn)、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞，樂(lè)意學(xué)唱）。
4、跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
（一）反復(fù)播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動(dòng)作。
�。ǘ┓窒斫涣鳎釤拕�(dòng)作
1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。
2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí)，用替代品（榔頭道具）設(shè)計(jì)出不同的方位動(dòng)作。
4、觀(guān)看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng)編的完整展示。
5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)——約翰弟弟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。
4、請(qǐng)小朋友一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》
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