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    幼兒園中班游戲公開課猜猜我是誰教案

    時(shí)間:2022-04-06 11:32:07 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班游戲公開課猜猜我是誰教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班游戲公開課猜猜我是誰教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班游戲公開課猜猜我是誰教案

      活動目標(biāo):

      1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

      2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

      3.體驗(yàn)猜測活動的樂趣。

      4.樂于探索、交流與分享。

      5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、猜謎設(shè)計(jì)表。

      活動過程:

      一、說說演演動物,引發(fā)對動物的興趣。

      1.說說喜歡的動物

      師:喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

      2.演演看過的動物

      師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜看。

      小結(jié):小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?

      二、根據(jù)聲音猜動物,初步感受猜測的樂趣

      1.利用聲音猜動物

      (1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?

      (前面兩個(gè)比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動物驗(yàn)證,并表揚(yáng),如果然是中班的孩子,會聽,一下子就猜得出。)

      小結(jié):每個(gè)小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。

      (2)師:(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?

      (此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個(gè)動物叫聲就說出動物名稱,教師可讓幼兒聽時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,不止一個(gè)動物,形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗(yàn)證)

      小結(jié):看來耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。

      2.借助聲音和特征猜動物

      師(播放兔子叫聲):再聽一個(gè)。

      (憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測正確后圖片驗(yàn)證)

      小結(jié):有時(shí)不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。

      三、根據(jù)局部特征猜動物,體驗(yàn)猜測的樂趣

      1.根據(jù)簡單局部特征猜測

      (1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動物?你是怎么知道的?

      (特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)

      小結(jié):根據(jù)每個(gè)動物特別的地方可以猜出來是誰。

      (2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個(gè),是誰?

      (特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,請其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動。)

      2.根據(jù)局部相似特征猜測

      師(出示小雞絨毛)這是誰呢?

      (幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗(yàn)證幼兒猜測結(jié)果,過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。)

      小結(jié):有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。

      四、嘗試設(shè)計(jì)動物謎,進(jìn)一步體驗(yàn)猜測的`樂趣

      1.了解設(shè)計(jì)表,明晰操作要求

      師(出示猜謎設(shè)計(jì)表):剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?

      教師示范設(shè)計(jì),請幼兒來猜。

      2.動手操作

      師:每個(gè)人都有自己喜歡的動物,把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

      幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      3.玩猜謎游戲

      師:孩子們,帶著你們設(shè)計(jì)的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

      活動反思:

      《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點(diǎn)的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。

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