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    幼兒園小班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-04-04 09:48:52 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案合集8篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案合集8篇

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn)。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚(yú)的多樣性及特征。

      在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

      活動(dòng)過(guò)程

      1、展示畫(huà)紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣,如:魚(yú)缸里有一條魚(yú),它很孤獨(dú),想找朋友,你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

      2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

      3、虛手空中作畫(huà)。

      4、提出作畫(huà)要求。

      5、幼兒作畫(huà),幫助能力弱的幼兒。

      6、介紹幼兒作品。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞不同的帽子,知道棉帽能保暖。

      2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

      3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.將幼兒帶來(lái)的各種各樣的帽子,布置成“帽子展覽會(huì)”。

      2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍(lán)三種顏色)。

      3.輕松活潑的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.組織幼兒參觀(guān)“帽子展覽會(huì)”。

      (1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的帽子。

      (2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)帽子的種類(lèi)(遮陽(yáng)帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等),他們有什么用途?引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。

      (3)請(qǐng)幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

      (4)教師選擇1~2種帽子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察帽子的顏色圖案。

      2.鼓勵(lì)幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

      3.播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演,并相互欣賞同伴裝飾的帽子。

      活動(dòng)延伸

      1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會(huì)”讓幼兒相互欣賞。

      2.引導(dǎo)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源6第10—11頁(yè)上用不同的方式(繪畫(huà)、蔬菜或紙團(tuán)印畫(huà))幫助小動(dòng)物裝飾帽子、圍巾、手套。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

      2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      師:小朋友,你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

      二、老師講解示范

      1.出示范例

      師:老師畫(huà)了一座漂亮的房子,請(qǐng)你來(lái)看看它是用什么圖形組成的?

      2.老師講解示范涂色

      師:畫(huà)房子的時(shí)候先畫(huà)房子的墻,再給房子畫(huà)上屋頂,把它畫(huà)在墻的上面,然后再給房子畫(huà)上窗戶(hù),最后給房子畫(huà)上門(mén),門(mén)要畫(huà)在墻的下面。房子畫(huà)好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。

      三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      1.鼓勵(lì)幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。

      2.幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行添畫(huà)。

      四、展示評(píng)價(jià)

      1.展示幼兒作品

      師:你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?

      2.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      知道蛋炒飯中有各種食材。

      能用筆涂涂畫(huà)畫(huà),繪畫(huà)蛋炒飯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《黃金蛋炒飯》動(dòng)畫(huà)視頻;“蛋炒飯”圖片。

      材料準(zhǔn)備:有顏色的圓形卡紙;油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程

      播放動(dòng)畫(huà)視頻《黃金蛋炒飯》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋炒飯里有什么。

      ——你們吃過(guò)蛋炒飯嗎?

      ——蛋炒飯里面都有什么?

      ——橙/綠/黃/白色的是什么?

      出示圖片“蛋炒飯”,教師示范繪畫(huà)。

      1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考。

      ——看,好吃的蛋炒飯出現(xiàn)在畫(huà)紙上了。

      ——你們知道蛋炒飯中黃色/橙色/綠色/粉色的是什么食物嗎?可以怎么畫(huà)?

      2.教師進(jìn)行示范繪畫(huà)。

      發(fā)放材料“有顏色的圓形卡紙、油畫(huà)棒”,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將自己的空碗裝滿(mǎn)好吃的蛋炒飯吧。

      ——蛋炒飯中可以放入你自己喜歡的食物,并用你喜歡的顏色把它畫(huà)出來(lái)吧。

      作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的繪畫(huà)作品。

      ——你做的蛋炒飯中放了哪些食物?

      ——它們是什么顏色的?

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在美工區(qū),投放油畫(huà)棒和蝴蝶、瓢蟲(chóng)或魚(yú)的線(xiàn)稿圖,鼓勵(lì)幼兒自主裝飾。

      日常活動(dòng)

      將幼兒完成的繪畫(huà)作品張貼在班級(jí)墻上,供幼兒繼續(xù)欣賞。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      平時(shí)幼兒活動(dòng)中,在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性,以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維,的迸發(fā)和充滿(mǎn)無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn),我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng),通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體,并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合,激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.充分調(diào)動(dòng)感官,嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

      2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。

      3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。

      2、工具:固體膠。

      3、課件PPT。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,組合成魔法城堡。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出發(fā)魔法城堡

      師:瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個(gè)魔法師,我馬上就要變魔術(shù)了,閉上眼睛,我們一起念我們的魔法口令:“吧啦吧啦變”。

      (評(píng)析:巴拉巴拉小魔仙,每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡,因此我通過(guò)小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。)

      二、尋找魔法城的秘密

      1.出示PPT,引出魔法城堡

      師:看看我變出什么來(lái)了?

      幼兒:一座房子。

      幼兒:一座城堡。

     、诔鍪灸Хǔ潜D片

      師:我變出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

      幼兒:用彩色紙。

      幼兒:用魔法把紙變成的。

      2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。

      師:魔法城堡用到了很多不同顏色的紙,而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧!

      師:小朋友想想看,我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢?

      幼兒:把紙卷起來(lái)的,放在桌子上的。

      幼兒:卷起來(lái)以后,疊起來(lái)的。

      (評(píng)析:教師PPT的演示,“看看我變出什么來(lái)了?”以視覺(jué)沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺(jué),原來(lái)紙可以站起來(lái),變成城堡。通過(guò)提問(wèn): “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來(lái)引出制作魔法城堡的材料,長(zhǎng)方形和正方形,在PPT上再出示,通過(guò)和圖形寶寶打招呼的方式,加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的'呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)

      三、尋找魔法秘密

     。1)如何讓魔法紙站起來(lái)。

      ①讓幼兒嘗試讓紙張站起來(lái)的方法,并在集體面前演示一下。

      教師請(qǐng)幼兒隨便說(shuō)。

      師:那我們來(lái)看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧,它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?/p>

      幼兒自由說(shuō)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)演示。

      師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?

      師:真的成功了,我們給他鼓鼓掌。

      教師總結(jié):XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠,然后開(kāi)始卷起來(lái),卷起來(lái)的一條邊要與直線(xiàn)親親嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起來(lái)了。

      師:(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請(qǐng)我們?cè)趺磥?lái)幫助它呢?

      幼兒:有折線(xiàn)。

      幼兒:折線(xiàn)就是請(qǐng)我們要折在線(xiàn)上。

      師:折線(xiàn)是請(qǐng)我們沿著折線(xiàn)折,

      教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹演示。

      師:那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。

      幼兒嘗試。

      教師表?yè)P(yáng):XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。

      (教師帶領(lǐng)幼兒示范)沿著折線(xiàn)折一折,涂上固體膠,一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

      組合:

      師:我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái),一個(gè)小城堡就完成了。

      (評(píng)析:活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié),我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,教師的引導(dǎo)性作用,通過(guò)我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示,請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線(xiàn)的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作,嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請(qǐng)了小朋友來(lái)演示,長(zhǎng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單,因此我在再次操作演示的時(shí)候,向幼兒介紹“卷”的方法,并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線(xiàn),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以念兒歌的形式“和直線(xiàn)親親嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起來(lái)。”通過(guò)多遍的練習(xí),馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示,再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后,帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過(guò)程中,由于半圓形圍成錐形的過(guò)程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線(xiàn)黏貼,所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,就成功了,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn))

      四、我來(lái)造魔法城

      1.出示魔法城堡圖片

      師:看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

      幼兒:有的高有的低,有的是幾層樓的

      師:怎樣可以搭得更高?

      2.出示圓形紙

      師:這張卷起來(lái)的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,把魔法城堡搭得更高。

     。ń處熓痉叮┻@樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

      3.造魔法城堡

      師:今天呀,費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶,請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間,和好朋友組合成一個(gè)大城堡,費(fèi)老師來(lái)拍照,看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

      幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

      教師巡回指導(dǎo)。

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)實(shí)物圖片的直接對(duì)比,給了幼兒一個(gè)清晰易觀(guān)察對(duì)象,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低,拋出問(wèn)題:怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過(guò)長(zhǎng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的方法,在探索嘗試的基礎(chǔ)上,驗(yàn)證成功,再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

      五、參觀(guān)魔法城堡

      師:這些是我們大家完成的魔法城堡,我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀(guān)呀?為什么?(教師拍照在電視機(jī)上展示,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察層數(shù)越高城堡越高)

      師:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)好嗎?

      幼兒:好。

     。ㄔu(píng)析:在講評(píng)的時(shí)候,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡,并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來(lái)參觀(guān)我們更高更大的魔法城堡,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

      六、活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng),同伴之間相互合作,探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

      活動(dòng)反思:

      根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),依托整合性的藝術(shù)教育模式,嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料,融多元化與趣味化于一體,以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā),通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑,多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情

      以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,變魔術(shù)城堡的游情境,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲,對(duì)制作魔法城堡很感興趣。

      二、利用自然材料,感受創(chuàng)意之美

      在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性,進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下,制作熱情和創(chuàng)造性倍增,孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低,不同組合的魔法城堡,感受到了創(chuàng)意之美。

      三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合,遵循“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念,突破重難點(diǎn)

      在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,根據(jù)折線(xiàn)“折”,再進(jìn)行圍合,制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn),根據(jù)小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn),我把教師的直接示范改為在圖形中畫(huà)好圖示并在PPT中展示,以直觀(guān)鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察圖形圖示的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái),讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己,通過(guò)幼兒的嘗試示范操作,我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié),細(xì)節(jié)問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)粘貼的操作方法,使得半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了,突破了重難點(diǎn)。

      通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的,他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中,我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料,通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒,?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。

      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

      3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng),對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩色筆范畫(huà)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示已經(jīng)添畫(huà)好的綿羊,引起幼兒興趣。

      教師:這是什么?綿羊身上有什么?

      2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺線(xiàn)形線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察羊毛,了解其形狀特征。

      教師:羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛。

      教師:剛才老師是怎么畫(huà)羊毛的?還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫(huà)卷卷的羊毛,可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái),畫(huà)一畫(huà)羊毛。

      3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?可愛(ài)的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的/

      4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛。

      展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖: 小班美術(shù):甜甜的西瓜 執(zhí)教人:顧卓麗

      初夏到了,天氣轉(zhuǎn)熱,西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征,非常適合小班幼兒學(xué)畫(huà),但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度,又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀(guān)察、學(xué)畫(huà)、和品嘗等操作活動(dòng),讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀(guān)察西瓜,了解西瓜的外部特征。

      2、畫(huà)西瓜,能用粗細(xì)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

      3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      能用粗細(xì)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、西瓜、餐盤(pán)、水果刀。

      2、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

      3、輕音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、想一想、說(shuō)一說(shuō),引起幼兒的興趣。

      師:請(qǐng)小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?

      二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。

      1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。

     。1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺(jué)怎么樣?

      小結(jié):西瓜的外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。

      (2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?

      小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線(xiàn),有的地方粗有的地方細(xì)。

      三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)瓜紋。

      1、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

      師:今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。

      2、結(jié)合西瓜實(shí)物,師幼邊觀(guān)察邊范畫(huà)。

     。1)找到瓜藤和肚臍眼。

     。2)學(xué)畫(huà)瓜紋。

      3、交代繪畫(huà)要求。

      注意:在拿黑色蠟筆畫(huà)瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒(méi)人喜歡吃了。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。

      師:“今天西瓜大聚會(huì),這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜?為什么?”

      活動(dòng)延伸:

      品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫(huà)切開(kāi)的西瓜做鋪墊。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn),體驗(yàn)醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

      2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫(huà),發(fā)展幼兒想象能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn),完成醬油畫(huà)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能夠根據(jù)畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布,大、小畫(huà)紙等。

      2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)流程:

      一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)

      1、小朋友們,今天我們的“樂(lè)樂(lè)面包房”開(kāi)張啦!這么多客人要吃我們的面包,面包不夠,我們要在=再做一點(diǎn)。

      2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

      3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀(guān)察?矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾模俊甭劊骸奥勔宦勈鞘裁礆馕?”嘗:“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

      通過(guò)討論并小結(jié):這是醬油。提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

      4、醬油的用途:用醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

      二、講解示范。

      1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。

      2、師:做面包呀,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,聽(tīng)好了!

      教師示范:拿出小棉簽,蘸一蘸,舔一舔,找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了,哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

      3、師:要把面包做得大大的、滿(mǎn)滿(mǎn)的才香,才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)?拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。(師幼再次共同聯(lián)系)

      4、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象。

      師:香不香,你們聞聞?墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子)后示范:

     。1)“香香的面包會(huì)變成什么樣呢?看仔細(xì)哦。ó(huà)線(xiàn)條)

      (2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)

     。3)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”(個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà))

      三、幼兒大膽作畫(huà),巡回指導(dǎo)。

      1.出示逐一介紹做面包的工具:棉簽、醬油、白紙、抹布

      2.講解操作要求:

     。1)先用棉簽蘸上醬油,(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞,在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。)

     。2)面包要烤得大大的,在面包變變變時(shí),添畫(huà)上有長(zhǎng)有短的線(xiàn)條,變成各種不同形狀的面包哦,這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦!

     。3)畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。

      師:客人們好餓啊,我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們,趕快行動(dòng)吧。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎

      3.放音樂(lè)、幼兒作畫(huà),隨機(jī)指導(dǎo)。

      四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

      師:面包做好了,我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱,烤面包嘍!我們一起來(lái)看看都做了哪些面包?(點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品)

      小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多美味的面包,你最喜歡哪個(gè)面包?(說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧!

      師:面包烤好了,聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

      師幼互動(dòng)

      結(jié)束:客人們,我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們,下班時(shí)間到了,讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。

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