有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動背景：
《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點，我們早在幼年就已玩過，在今天，對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來，成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前，先進行了一系列的相關(guān)活動，如觀察放炮仗的情景、學會唱《卷炮仗》的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗，為開展活動進行準備。
活動目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的
距離，并能大膽表現(xiàn)，進行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。
活動準備：
引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌。
活動過程：
一、律動進場
1、聽音樂，隨標記牌變隊形。
“聽好音樂，我們出發(fā)了！”（教師手舉標記牌，幼兒隨音樂學各種小動物并看牌子變換隊形：大圓、三角形、小圓、正方形）
2、說說剛才變了哪幾種隊形。
“剛才我們變了哪幾種隊形？”
“還記得我們上次學的那首《卷炮仗》的歌嗎？今天，老師想請小朋友們跟著這首歌，試試變個新隊形�！�
（由走幼兒熟悉的隊形引出新的隊形，過渡自然。）
二、基本部分
1、復習歌曲，理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧！”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動作表示嗎？”
“這里有張紙，你能用它卷個炮仗嗎？”
（卷好炮仗后，讓幼兒看螺旋形）“我們來看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個樣子？這種形狀叫螺旋形�！�
（出示紙、筆、畫板）“誰能把螺旋形畫出來的？”（幼兒在畫板上畫好后取下圖）“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應該從哪里開始走呢？從這里開始的，對嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)？”（根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標記）
�。ㄒ呗菪蔚年犖槭紫纫斫馐裁词锹菪危淖呦蚴窃鯓拥�，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動作探索奠定了基礎。）
2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊形。
“你們能變成這樣的隊形嗎？誰來說說，你們這么多人準備怎么變呢？“
教師小結(jié)：“我們先排成一條長長的隊伍，然后跟著第一個人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來試試，就圍著它（標記）轉(zhuǎn)。”（根據(jù)幼兒的情況提出相應的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）
�。ㄔ诘谝淮螄L試的時候，幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈，需要教師根據(jù)實際情況進行引導，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）
3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂走隊形的時候，要注意什么呢？”（音樂慢的時候走得慢，音樂快的時候走得快）
“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓來給你們伴奏�！保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍）
“我們來排隊走一走！大家走的時候要注意什么？”（走的時候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊形。
（卷炮仗其實是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲，在運動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上，這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學過程中需注意循序漸進，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習，其間加入大鼓鼓點的提示，幼兒很快便把握住了要點，最后再站起來嘗試走隊形，符合幼兒的認知特點。）
4、觀看錄像，尋找問題，再次練習。
“剛才小朋友走隊形的時候，老師幫你們拍下來了，你們來看一看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？應該注意什么呢？”
“我們再來一次�！保ㄔ俅巫哧犘�，繼續(xù)拍攝）
“你覺得這次走得怎么樣呢？讓我們來看看。”（放錄像）
�。ê⒆觽冊谧哧犘蔚臅r候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們在隊伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時總結(jié)，更好地學習呢？那便是借助影像呈現(xiàn)，通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。）
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個（標記）拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)奏了，你還會走嗎？”（幼兒嘗試走隊形）
“哦，炮仗卷好了！讓我來點炮仗吧，咦，放炮仗應該點哪里呢？（引出引信）它叫引信�！�
將引信戴在幼兒頭上，教師點引信，被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧。”（音樂）“最后小紙屑飄到了哪里？”（鼓勵幼兒做出各種不同的造型）
“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊哦！”（教師用雞毛撣子點幼兒，點到的一個一個地起來跟著教師后面走）
（引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機會，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。）
7、聽音樂完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。
活動反思：
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認識發(fā)展的需要。基于對幼兒已有經(jīng)驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn)，是本次活動順利實施的關(guān)鍵。
活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據(jù)學唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里，難點出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢？這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏，通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經(jīng)學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動�？v觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、�。∥覀兊搅耍瑢殞殏�，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備
音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學一學。
4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳�，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。
2.經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上�，F(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的'小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運用。
幼兒園音樂活動教案 篇5
《請你跟我這樣做》
活動目標：
1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?
師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。
T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進行游戲
(1)進行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。
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