森林狂想曲幼兒園大班音樂(lè)教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的森林狂想曲幼兒園大班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
森林狂想曲幼兒園大班音樂(lè)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
1、音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂(lè)欣賞力，理解力，并能開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)整體素質(zhì)。
2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂(lè)變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂(lè)美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。
3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《森林狂想曲》這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等于一體，讓孩子們?cè)谧杂捎淇斓倪^(guò)程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌表演（歌聲與微笑）
2、音樂(lè)《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)跳（歌聲與微笑）：
教師：小寶貝們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起跳個(gè)舞吧，播放音樂(lè)（歌聲與微笑）師幼共舞。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開(kāi)心，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了感覺(jué)怎樣。
教師放音樂(lè)幼兒欣賞
2、提問(wèn)
1、剛才小寶貝們聽(tīng)到了什么（青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀、小鴨等）
2、聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)怎樣（抒情、歡快）
教師小結(jié)
這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲，表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的`森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看
1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂(lè)曲，邊看畫面感受“樂(lè)曲和畫面帶給我們的視聽(tīng)享受”。
2、提問(wèn)：
1、你們看到了什么？請(qǐng)幼兒自由回答。
2、這樣的音樂(lè)中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣？請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物，進(jìn)行動(dòng)作表演，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。
四、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂(lè)內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
五、想一想
教師小結(jié)；這么美的音樂(lè)，這么可愛(ài)的小動(dòng)物，大自然原來(lái)這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護(hù)自然吧！
提問(wèn)：從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做（不傷害小動(dòng)物、植樹(shù)造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥(niǎo)）等等老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎？
六、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了，該回家了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)吧，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲幼兒園大班音樂(lè)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子，已經(jīng)初步積累了一些感受、表現(xiàn)音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)，喜歡唱唱、跳跳。我們從孩子的經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，給他們提供更加開(kāi)放的空間，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)欣賞充分發(fā)揮想象、按自己的意愿選擇表達(dá)的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞和表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的性質(zhì)及樂(lè)段間的變化。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)或基本動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平二：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)或形象的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹(shù)、花、太陽(yáng)、小草、水等頭飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)
隨著歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ�、欣賞樂(lè)曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片⑴小松鼠畫面，引出活動(dòng)主題。
“大家好，我是來(lái)自森林王國(guó)的小松鼠，今天我來(lái)到幼兒園做客，
并帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國(guó)中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�
�、�、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽(tīng)的曲子，它的名稱是什么？”
�、�、認(rèn)識(shí)森林：“森林是什么樣子的呢？”
�、�、帶著問(wèn)題欣賞：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么、有什么樣的感覺(jué)？”
2、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
提問(wèn)：“樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”、“聽(tīng)到了什么？”
小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說(shuō)出自己的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們?cè)谝黄鸪�、跳舞�?/p>
3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平一：用語(yǔ)言表達(dá)及基本動(dòng)作表現(xiàn)。
水平二：用完整的語(yǔ)言及較形象的動(dòng)作表現(xiàn)。
⑴、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
a、提問(wèn)：“這部分的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰(shuí)？它在干什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：這部分的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。小朋友能大膽地說(shuō)出聽(tīng)到的、想到的，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下一部分。
�、�、欣賞間奏，感受樂(lè)曲靜默處。
a、提問(wèn)：“這里的旋律聽(tīng)起來(lái)跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
c、引導(dǎo)用安靜的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)安靜的森林，很好。
�、�、欣賞最后部分音樂(lè)。
a、提問(wèn)：“這里聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
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