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    幼兒園大班教案

    時間:2022-03-27 11:08:47 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案范文集合七篇

      作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】幼兒園大班教案范文集合七篇

    幼兒園大班教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

      2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

      3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、《小雞出殼》掛圖;

      2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

      3.記錄表。

      【活動過程】

      一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

      師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

      二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?

      1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法:

      提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

      什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

      2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

      3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

      師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

      三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

      1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?

      我用的力氣到底到哪里去了呢?

      2、教師出示針管,介紹操作的方法。

      3、幼兒實驗,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

      4、交流分享探究的結(jié)果。

      師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

      四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

      1、教師介紹材料及操作方法:

      幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

      2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進行合作,交流自己探究的結(jié)果。

      3、結(jié)合記錄表分享交流:

      哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

      五、引發(fā)問題,拓展活動。

      師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

      【活動反思】

      《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      本來是想把故事完整的說一遍,結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗的一種表達。我問,這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

      在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,我沒有及時的.引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會,最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

      我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點很重要。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動設(shè)計背景:

      本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí),能達到不一樣的效果。

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

      2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

      3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      教學(xué)重點、難點:

      1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

      2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧

      活動準(zhǔn)備:

      1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

      2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

      3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)

      活動過程:

      一、說一說

      師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰呀?

      生:青蛙

      師:對了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

      生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

      師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

      二、看看說說

      1、教師出示大圖,通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個數(shù)。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

      2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。

      3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學(xué)來進行口算

      4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),并進一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

      三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

      1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》,一邊欣賞

      2、學(xué)唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

      3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)

      4、結(jié)束課堂

      教學(xué)反思:

      在教學(xué)《青蛙》這一活動時,先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ),通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設(shè)情景,極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習(xí),除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外,在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識,把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化,進而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

      2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標(biāo)志。

      3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點,增加做大班小朋友的自豪感。

      4 . 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

      5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動準(zhǔn)備:

      1 . PPT。

      2 . 棋譜

      3 . 音樂。

      活動內(nèi)容:

      一、談話導(dǎo)入

      1.師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

      2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”

      二、討論大班的特點

      1.欣賞歌曲《值日生歌》

     。1)你聽到了什么?

     。2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

      2.欣賞PPT

      (1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。

     。2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)

      (3)總結(jié)大班的特點,感受自己的成長。

      三、設(shè)計棋游戲標(biāo)志

      1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計游戲棋的標(biāo)志。

      2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志

      四、棋游戲

      1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子

      2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點,并按規(guī)則粘貼

      3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。

      4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。

      五、結(jié)束活動

      1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?

      2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

      活動反思:

      在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。

      小百科:大班是幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、通過觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

      2、培養(yǎng)對探索活動的興趣,發(fā)展觀察能力。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、主動參與實驗探索。

      活動準(zhǔn)備

      1、每桌一小筐圓、方積木。

      2、搭好一組斜板。

      活動過程

      一、組織幼兒觀察教師操作。

      1、出示圓形和方形積木

      教師以游戲口吻:圓圓和方方要來打滑梯了,請小朋友看好。

      2、教師操作

      (1)方方先滑梯

     。2)圓圓再滑梯

      誰滑的快呀?

      二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上,

      請它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?

      三、討論并提出下一步操作要求:

      1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

      2、這次舉行個滑滑梯比賽,兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快,

      比賽完后講給大家聽好嗎?

      四、討論

      1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得快?

      2、圓積木比方積木滾得快,也滑得快。

      所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。

      延伸活動

      請小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

      能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

      提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

      養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

      6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

      磁性數(shù)字1-6若干。

      活動過程:

      (一)家中的電話號碼。

      1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

      2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

      (二)為恐龍裝電話

      1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

      恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

      2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:

      為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

      3、小小設(shè)計員

      幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

      (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

      請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

      2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

      3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      ――教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。

      ――學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

      活動過程:

      1、奇怪的門卡。

      ――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

      ――教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

      ――幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

      2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)

      ――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

      ――觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。

      ――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。

      ――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進行。)

      3、活動評價。

      ――請幼兒介紹操作活動。

      ――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

      ――請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

    幼兒園大班教案 篇7

      設(shè)計意圖:

      孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

      活動目標(biāo):

      1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點。

      2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。

      3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

      活動重點:

      理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征。

      活動難點:

      能大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

      活動準(zhǔn)備:

      1.故事課件。

      2.幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

      活動過程:

      1.興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

      提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓!

      2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

      出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

      出示圖二提問:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

      出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。

      有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)出示圖片四提問:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

      (出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

      :故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

      3.完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。

      觀看課件,完整欣賞故事。

      為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?

      我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

      4.拓展延伸。

      有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。