實用的幼兒園大班教案范文集合六篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
感知廢舊物的妙用，知道要節(jié)約資源、充分利用資源
鞏固對長方體、正方體的認(rèn)識
會拼、拆紙盒，初步建立形與體的雙向聯(lián)想
重點難點
重點：感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系
難點：由平面紙張制作立體紙盒
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識長方體、正方體，基本掌握它們的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒(長方體、正方體)；制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒和舊掛歷紙、筆、剪刀、回形針、雙面膠、漿糊、抹布等
活動過程
一、激發(fā)幼兒活動興趣
以“紙盒廠需要一批紙盒急用，請小朋友幫忙制作”引出課題。
二、感知立方體
請幼兒觀察自己帶來的舊紙盒，提問：
1．你帶來的紙盒是長方體還是正方體
2．長方體有幾個面這幾個面有什么特點
3．正方體有幾個面每個面都是怎么樣的
幼兒邊觀察，邊自由交流。建議幼兒每數(shù)一個面標(biāo)上一個數(shù)字(從“1”開始按順序標(biāo)數(shù)字)，標(biāo)上數(shù)字后，觀察有幾個面，每個面是怎樣的。
三、初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1．拆紙盒
師：“請小朋友把紙盒拆開來，看看紙盒子會變成什么樣子”
幼兒拆紙盒，互相交流紙盒拆后的樣子。
2．紙盒還原
請幼兒把紙盒還原，并討論平面與立體圖形之間的關(guān)系。
師：“你能把紙盒變回原來的樣子嗎”請個別幼兒演示，大家反復(fù)練習(xí)。
討論：“平面的紙是怎樣變成紙盒的”
3．了解粘合面的作用
師：“大家找一找，剛才寫的數(shù)字都在哪里，除了有數(shù)字的面以外，還有其他面嗎這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里有什么用”(重合、粘貼、封口)
四、嘗試做紙盒
1．教師示范用舊掛歷紙做紙盒。
2．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒在制作過程中進(jìn)一步感知立體與平面的關(guān)系。
3．請幼兒把做好的紙盒送到“紙盒廠”。
延伸活動
把有關(guān)材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒在自選活動中繼續(xù)操作。
活動評析
一、設(shè)計意圖
本次活動無論從目標(biāo)的制定、教學(xué)具的選擇還是過程的組織都體現(xiàn)了“來源于生活，服務(wù)于生活”的環(huán)境教育特點。首先，廢舊紙盒是我們生活中常見的，也是較多的廢棄品，幼兒平常只是看或用紙盒子而沒有去動手做過紙盒子。讓幼兒拼拆舊紙盒，既能讓幼兒較直觀形象地感知正方體、長方體的特征，而且能讓幼兒在玩中體會到生活中有許多廢品可以用、可以玩、可以為我們服務(wù)。因此，用紙盒子進(jìn)行教學(xué)能取得一舉兩得的作用。其次，用舊掛歷做紙盒子，既美觀、不易破碎，又節(jié)約了紙張。
二、效果分析
本次活動所用的舊紙盒、舊掛歷都是幼兒從家里收集來的，這些本來都是扔在垃圾堆里的廢棄物，現(xiàn)在發(fā)揮了這么大的用處，因而活動中孩子們玩得很專注。整個活動提供給幼兒充分的自主活動時間，滿足了大班幼兒喜歡交流的特點，在拆的過程中既滿足了幼兒的好奇心又鞏固了知識，做紙盒再一次滿足了幼兒的動手欲望，將本次活動推向高潮。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。
3、使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備
小鳥木偶1個，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?"大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。"
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1.集體談?wù)?小鳥"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)? (會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。
教師提問：
�、嬴B兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會做些什么?
�、谀銜鲂┦裁刺貏e的事?
�、勰銥閯e人做些什么事?平時有什么做不到的事?
�、苣氵�希望誰也有翅膀，為什么?
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話經(jīng)驗表達(dá)自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
滲透
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
生活中滲透 戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。
環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
活動反思
在第一環(huán)節(jié)，我們通過提問的方式，以“你知道天使嗎?她是什么樣子的?等問題激發(fā)幼兒的閱讀興趣，直接引出活動的主題內(nèi)容。幼兒想象力非常豐富，每一個問題他們都能結(jié)合自己的思想進(jìn)行表達(dá)，有的孩子說：“天使有一對翅膀，頭上有一對晶晶亮的觸角�！庇械暮⒆诱f：“天使有一對用白色羽毛做的翅膀�！币灿泻⒆诱f：“天使手里還拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能幫你實現(xiàn)�！�
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：
（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。
（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）
�。�3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）
（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）
�。�5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）
�。�6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？
3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷。
拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
（人）（動物）（植物）（其他）
2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！
四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。
師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！
"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。
五、畫一畫《好朋友》。
教學(xué)反思：
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感�；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn)，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內(nèi)心震動。不能認(rèn)識死亡，就無法認(rèn)識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。
活動目標(biāo)：
1. 關(guān)注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。
2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
活動準(zhǔn)備：
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動過程：
一、引起動機：故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要：
有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過！
有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？大家常聚在一起，說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會溜冰的。
就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1.獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？
�。ㄒ驗橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會好多東西，很感謝獾�。�2.如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認(rèn)識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？
3.你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗嗎？那時候你有什麼感覺？
你會用那一種方法想念他呢？
◎是用悲傷的方法一直流眼淚？
◎還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2.若時間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。
四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！
1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？
3.若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。
幼兒園大班教案 篇5
活動設(shè)計背景
千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。
2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。
3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有一定難度的。
活動準(zhǔn)備
1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家細(xì)心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對某種動物的印象、感情等等。
2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵(什么獎勵暫時保密)，悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標(biāo)題，并分小組進(jìn)行一個小組一個字的合唱式吶喊。“我-愛-大-自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動物表達(dá)出來。
2.強調(diào)紀(jì)律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者取消參與活動的'資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分?jǐn)?shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學(xué)都發(fā)放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳模仿獎”若干張，“最佳表現(xiàn)力獎”，“最具風(fēng)格獎”……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎”、“最佳紀(jì)律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，處處有笑聲。
四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
1. 活動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了環(huán)保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織能力，比如，不上臺的孩子，小組長會加以鼓勵，勸說，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律，以便自己所在小組得分更高。
2. 對活動過程的反思：活動過程中，紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心，驅(qū)使其努力爭取;用“動物”做表達(dá)的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，巧妙而妥帖，使活動的成功具備了某種必然性;最后全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差，特別是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氛圍，為活動的結(jié)局錦上添花。
3. 對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以自豪的說：“師生互動是一百分�！背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。
4. 對幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達(dá)，口頭語言描述和溝通相對較少，存在一定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下來的日子將全力彌補�？上仓幵谟冢瑢W(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機會，希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能，在他們未來的藍(lán)圖里，繪出一片輝煌。
幼兒園大班教案 篇6
目標(biāo)：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
3．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗垃圾不亂扔的快樂。
準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過程：
（一）導(dǎo)入部分：
1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：a 小兔怎么了？
B 怎么會摔交的？
�。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪π⊥弥v講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
小百科：
垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。
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