有關(guān)幼兒園大班體育教案模板集錦八篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班體育教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
2、積極愉快、大膽勇敢地參加體育活動(dòng)。
3、團(tuán)結(jié)合作，有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、竹梯四把、輪胎若干。
2、裝水的塑料瓶子和大塑料筐若干。
3、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在雄壯的音樂(lè)聲中進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，展示良好的精神面貌。
2、幼兒自由結(jié)伴玩竹梯活動(dòng)。
（1） 利用梯子的橫檔和空格，我們可以怎么玩？教師觀察幼兒活動(dòng)，并提醒幼兒走橫檔或跳空格時(shí)候要遵守秩序，不搶先，要注意安全。
�。�2） 建議幼兒用一個(gè)或兩個(gè)輪胎墊高竹梯一頭成斜坡，鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒想一想：在斜坡上走橫檔應(yīng)注意什么？
3、游戲：“送水”
（1） 教師：這里有大小不同的裝滿水的瓶子，路上要經(jīng)過(guò)不同的高度的斜坡，還要跳過(guò)小溝，將水運(yùn)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里，并且要把水瓶擺放整齊，送完以后回到隊(duì)伍中，繼續(xù)再送，看哪一隊(duì)先把水送完。
（2） 幼兒進(jìn)行“送水”游戲。教師注意保護(hù)幼兒的安全。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒聽(tīng)到特定的音樂(lè)后，迅速將竹梯擺好，然后做放松動(dòng)作。
幼兒園大班體育教案 篇2
教學(xué)準(zhǔn)備：
熱身音樂(lè)（當(dāng)哈利遇到Honey）、游戲音樂(lè)（通天大道寬又闊）、放松音樂(lè)（白龍馬）、孫悟空胸貼1個(gè)、大樹(shù)1棵、小猴胸飾24個(gè)、桌子8張、桃子24個(gè)、椅子1把、軟墊1張。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳—在高處屈膝垂直向下跳。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)跨跳和縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形展示。
2、小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？今天齊天大圣想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥押退黄鹜嬗螒�，你們�(cè)敢鈫�？但是齊天大圣有一個(gè)要求就是請(qǐng)小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請(qǐng)小朋友們快快去吧�。ㄓ變鹤叩嚼蠋煍[好的胸貼前，貼好胸貼）
二、基本部分
1、教師以孫悟空扮相登場(chǎng)：“本大王來(lái)也”！孩兒們，今天大王要帶你們出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧�。ㄒ魳�(lè)2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢(shì)前行）
2、咦，前面那是什么，誰(shuí)能去看看那里寫了什么字？山洞。（教師引導(dǎo)幼兒探索如何過(guò)山洞，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
3、那我們就一起過(guò)山洞吧，大家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。（音樂(lè)3響起，幼兒開(kāi)始游戲）
三、游戲
1、教師小結(jié)：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧�。ㄒ魳�(lè)2再次響起）
2、咦，前面那又是什么，誰(shuí)能前去打探打探，看看那里寫了什么字？石橋。（教師引導(dǎo)幼兒探索如何過(guò)石橋，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解跨跳要領(lǐng)，并且鼓勵(lì)孩子大膽的走、跨過(guò)石橋）
3、讓大王看看誰(shuí)才是最勇敢的小猴。（音樂(lè)3響起，幼兒再次開(kāi)始游戲）
4、教師小結(jié)：剛才大王發(fā)現(xiàn)大家都很勇敢，所以要獎(jiǎng)勵(lì)給每只小猴一個(gè)桃子，你們開(kāi)心嗎？那我們一起去摘桃子吧�。ǎㄒ魳�(lè)2再次響起）
5、咦，前面那高高的又是哪里，誰(shuí)能前去看看，花果山。（那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過(guò)去摘到桃子呢？）
6、幼兒探索并講解嘗試，教師總結(jié)游戲規(guī)則，幼兒開(kāi)始游戲。（音樂(lè)3響起，幼兒再次開(kāi)始游戲）
7、教師小結(jié)：今天你們玩得開(kāi)心嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天我們?cè)诼吠局卸甲哌^(guò)了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石橋，花果山）那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)，你是怎樣不怕困難過(guò)去的（山洞—蹲下走，石橋—跨過(guò)去，花果山—跨跳、跳高）。
四、整理場(chǎng)地、結(jié)束
1、那我們今天的體育活動(dòng)《小猴出行歷險(xiǎn)記》就到此結(jié)束，我們一起吃桃子吧！
2、吃飽了，那我們一起做活動(dòng)活動(dòng)自己的小身體吧！
幼兒園大班體育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)左右則進(jìn)行跳及由高處(35-40厘米)往下跳。
2、愉快地參與體育鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可當(dāng)小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
教師：一只動(dòng)物真奇怪，胸口長(zhǎng)個(gè)小袋袋，它的寶寶住里面，走起路來(lái)跳跳跳。猜猜看，是什么?
教師：猜對(duì)了，我們來(lái)做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng))
二、基本活動(dòng)
1、幼兒分散活動(dòng)，學(xué)習(xí)袋鼠姿勢(shì)跳
教師：小袋鼠們，我們?nèi)ゲ萜荷匣顒?dòng)活動(dòng)吧!
2、集中學(xué)習(xí)袋鼠跳的方法
教師：剛才小袋鼠們都是怎么跳的?引導(dǎo)幼兒了解：跳左、跳右、向前跳。(提醒幼兒跳時(shí)注意安全)
3、重點(diǎn)講解左右側(cè)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)
教師：我們看看，這只小袋鼠是怎么跳的?
4、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)練習(xí)。
教師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種跳的方法吧。
三、組織幼兒進(jìn)行體育游戲“袋鼠旅行”。
1、交代游戲情節(jié)、場(chǎng)地、玩法。
教師：小袋鼠們，今天我們要到山那邊去旅行。沿著小溪左右跳過(guò)去，再跳下小石破，我們的目的地就到了。(引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地。)
2、交待游戲規(guī)則。
教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小袋鼠先去探探路，記住，過(guò)小溪的時(shí)候用左右進(jìn)跳得方法，跳小石坡時(shí)雙腳同時(shí)跳下，輕輕落地。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
4、游戲變化：為了增加趣味性，后幾次游戲可投放“食品”等讓“袋鼠”帶回。也可以變化跳躍線路，提高跳躍“小石坡”高度或“小溪”寬度等。
5、小結(jié)游戲情況。
教師小結(jié)：我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中要遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，這樣游戲就不好玩了，為了游戲更有趣，我們要遵守游戲規(guī)則。
四、結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)練習(xí)，跟著袋鼠媽媽回家。
2、整理隊(duì)伍，帶隊(duì)回教室。
幼兒園大班體育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳輕松自如地在花竿中跳進(jìn)跳出，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、嘗試與同伴合作進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞過(guò)少數(shù)民族跳花竿（傣族跳花竿）的錄象。
2、花竿若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞過(guò)少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來(lái)一樣好玩的東西，這個(gè)是少數(shù)民族的游戲，我們先來(lái)欣賞一下是什么好玩的。、這個(gè)是我們傣族的游戲叫跳花竿，今天我們也來(lái)玩一玩。
2、熱身活動(dòng)：上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。
3、師幼6人合作示范跳花竿的方法，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧。
（活動(dòng)前可以選幾個(gè)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒與教師配合跳花竿，然后現(xiàn)場(chǎng)示范）跳竿者與握竿者之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
握竿者可采用語(yǔ)言提示法，如“分分、合合”的口令，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動(dòng)。
4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進(jìn)行練習(xí)。
兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節(jié)奏地（分分、合合）移動(dòng)花竿，使其并攏或分開(kāi)。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。三人輪換進(jìn)行游戲。
5、個(gè)別幼兒在教師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿，其他幼兒欣賞。
�。ㄔ诮Y(jié)伴游戲時(shí)，可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂(lè)曲，增添活動(dòng)的氣氛。
幼兒園大班體育教案 篇5
【活動(dòng)要求】
1．通過(guò)玩圈，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3．培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈人手一個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，兩根懸掛好的lO米長(zhǎng)繩(如圖)：兩根
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分幼兒手拿圈自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)到哨音集合成4路縱隊(duì)做圈操。
第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：下肢運(yùn)動(dòng)
第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1．玩圈。
(1)師：我們每人手中都有一個(gè)圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。
(2)幼兒分散玩圈。
(3)集中演示，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?
(4)師：下面請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩到的方法。
(5)幼兒再次分散嘗試練習(xí)。
2．游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。
教師做魚(yú)翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被網(wǎng)住的魚(yú)，站到池塘邊，要求幼兒跑時(shí)用前腳掌著地。
3．跳圈。
每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的圖形，教師引導(dǎo)幼兒嘗試跳圈的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳給大家看，共同總結(jié)出每一組圈的跳法。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)跳圈，自己組的跳過(guò)之后，可以去試試其他組的跳法，注意落地時(shí)要前腳掌著地。
4．坐纜車。
(1)師：小朋友們都動(dòng)腦筋想出了圈的多種玩法，現(xiàn)在，老師也想出了一種玩法。
介紹游戲“坐纜車”：這里有兩座山，要想從這座山去玩，必須坐纜車方能過(guò)去，誰(shuí)來(lái)試一試坐這纜車?
要求：兩臂伸直，用前腳掌著地跑。
(2)幼兒練習(xí)坐纜車。
教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
(3)以比賽的形式進(jìn)行游戲。
要求纜車到站后，雙手輕輕松開(kāi)(然后排到隊(duì)尾)，下一站的纜車才能繼續(xù)開(kāi)。場(chǎng)地如圖：幼兒需跳起才能拿到圖。
○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○
○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○
三、結(jié)束部分
坐花轎放松，結(jié)束此課。
幼兒園大班體育教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
�。�2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
�。�4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
【活動(dòng)延伸】：
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。
幼兒園大班體育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
2、在互相拋球接球的過(guò)程中，一定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。
3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
2、難點(diǎn)：交流過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。
3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋�(gè)相互互換角色的活動(dòng)，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過(guò)來(lái)的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對(duì)待對(duì)方，拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。
2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動(dòng)其參加活動(dòng)的積極性，以及身體能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的.伙伴進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動(dòng)作；教師伸手迎球、接球的動(dòng)作。
3、每組一個(gè)球，活動(dòng)開(kāi)始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì)，教師適時(shí)介入。
二、 基本環(huán)節(jié)：
1、教師在巡視幼兒活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，找出出現(xiàn)的問(wèn)題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒(méi)有主動(dòng)去迎球并接球；③在活動(dòng)過(guò)程中，同組的幼兒相互埋怨對(duì)方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生，并沒(méi)有在自身方面找原因。
2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，從拋球者的主動(dòng)性角度來(lái)說(shuō)，教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來(lái)說(shuō)，他們想接球，但是球來(lái)得偏了，低了或者高了，這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。
3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí)，孩子能解決的問(wèn)題讓孩子自己去解決， 讓對(duì)話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展幼兒束手無(wú)策時(shí)，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí)， 教師都要適時(shí)介入，巧妙點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。
4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動(dòng)，可衍生出各種傳、拋球形式來(lái)吸引孩子，只有幼兒對(duì)教師組織的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)積極參與。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及技能。
3、帶隊(duì)回教室，做好課下常規(guī)。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)課中，出現(xiàn)了師幼互動(dòng)以及幼兒之間的互動(dòng)。在師幼互動(dòng)體現(xiàn)在很多方面，如提問(wèn)、提供游戲角色等。
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。
在上課的過(guò)程中，孩子們的交流一直處在一個(gè)相互探討的內(nèi)容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對(duì)話中出現(xiàn)得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)孩子的球拋的不好，孩子無(wú)從去接，因此在教學(xué)中，我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^(guò)去的球，我們應(yīng)該了解孩子的發(fā)展需要，從孩子的需要、從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教導(dǎo)他們?cè)趻伣忧虻倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整手中的“球”，以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過(guò)來(lái)的球，并且接穩(wěn)球。在課上，還出現(xiàn)了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動(dòng)反映出了幼兒對(duì)接不穩(wěn)球這一問(wèn)題的解決。正因?yàn)槭亲诘厣蠞L球，球的軌跡相對(duì)比拋出去的軌跡好判斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒(méi)有阻止孩子的這一行為，只是對(duì)他們給予鼓勵(lì)，對(duì)他們的做法進(jìn)行贊許。進(jìn)而要求他們掌握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點(diǎn)，為能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點(diǎn)上，孩子們感受到我對(duì)他們的行為重視，從而自然而然地繼續(xù)努力，把球滾好、拋接好。
在活動(dòng)課中，難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的做法與教師的教法不相同，當(dāng)我了解到孩子的做法是由該活動(dòng)衍生出來(lái)的之后，我會(huì)先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教導(dǎo)他們的軌道上。在尊重幼兒的同時(shí)，也能增進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)背景
大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮�。特別是當(dāng)教師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r(shí)候，他們也會(huì)學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對(duì)于自拋?zhàn)越酉鄬?duì)該年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，還是會(huì)有些難度。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中更新一步的互動(dòng)交往，更進(jìn)一步了解合作。
幼兒園大班體育教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極探索墊子的不同玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
2.初步掌握側(cè)身翻滾的要領(lǐng)。
3.培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大體操墊。
2.蘑菇若干，滾筒3.游戲場(chǎng)景、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動(dòng)作。
2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動(dòng)作。
二、基本部分
1.玩2塊分開(kāi)平鋪的墊子
(1)探索在平鋪墊子上的各種爬的方法。
(2)幼兒討論商議后找出好玩的方法進(jìn)行側(cè)身翻滾動(dòng)作練習(xí)。
2.玩兩塊合在一起的墊子。
師：剛剛我們小朋友是一個(gè)人過(guò)這個(gè)墊子的，現(xiàn)在老師請(qǐng)你跟你的好朋友兩個(gè)人用側(cè)身翻滾的方法來(lái)過(guò)這個(gè)墊子。
(1)幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)。
(2)教師找出兩個(gè)拉著手側(cè)滾的表?yè)P(yáng)。(教師示范，幼兒每人練習(xí)一次拉手側(cè)身翻滾)
3.游戲：采蘑菇師：我們今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng)叫側(cè)身翻滾，看!那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎?
游戲方法：利用教師提供的圓桶側(cè)滾過(guò)墊子。
師：看，這是滾筒，請(qǐng)小朋友借助滾筒用剛剛學(xué)的側(cè)身翻滾的方法過(guò)這條路，你們會(huì)不會(huì)?滾過(guò)去之后還有一條小溪，怎么過(guò)去呢?(踩在石頭上面)
總結(jié)：我們借助滾筒滾過(guò)去，再走過(guò)小溪去采一個(gè)蘑菇。誰(shuí)來(lái)試一下?
全體幼兒去采蘑菇。
三、結(jié)束部分師：你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)小朋友們真能干，我們一起來(lái)慶祝一下吧! 隨音樂(lè)放松。
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