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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-02-25 13:36:20 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案范文集錦5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班音樂教案范文集錦5篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、熟悉樂曲旋律,結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握“跳、蹦”的基本動作。

      2、能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

      3、享受游戲情景營造的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、兔子頭飾若干

      2、兔子舞音樂

      3、圖譜

      4、皇冠

      活動過程:

      韻律活動:兔子音樂舞會

      1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼兒的興趣

      師:“兔寶寶們,你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

      (幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒,媽媽要告訴你們個(gè)好消息,想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會,在舞會上將會選出跳的最棒的舞者,為他戴上最美麗的皇冠!

      2、讓幼兒了解“舞會”

      師:“寶貝們,你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你們知道在舞會上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的,寶貝們你們是真的很聰明的哦,在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦,那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧,但是,我們還不會,那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧!

      3、出示圖譜,教師示范

      師:“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的,那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳,清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜,教師示范)“下面,你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”

      反復(fù)練習(xí)幾次,加深幼兒對節(jié)奏的興趣。

      師“你們真的很棒,這么快就學(xué)會了,拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面,我們跟著音樂后面跳一跳吧。”

      合著音樂反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)對音樂的節(jié)奏

      4、音樂舞會開始,再次加深對音樂節(jié)奏的認(rèn)識

      師“寶貝們真棒,你們累不累啊,(累)那我們休息一下吧,等音樂會的開始吧!”

      配班:“親愛的小朋友們,準(zhǔn)備好了么?音樂會馬上就要開始了,讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來,動起來來吧!

      音樂響起,幼兒邀請客人老師一起共舞。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

      2、通過游戲,提高幼兒的反應(yīng)能力。

      3、體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)參與游戲的積極性。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 簡單的地圖示意圖若干;口哨一個(gè);獎狀一張。

      教學(xué)過程: 一、準(zhǔn)備活動:

      1、口令訓(xùn)練:立正、向右看齊、向前看等

      2、動作訓(xùn)練:匍匐前進(jìn)

      ①教師示范,幼兒練習(xí)(個(gè)別與集體)

     、谛∮螒颍何沂且粋(gè)小小兵。

      游戲規(guī)則:教師吹口哨,幼兒聽見一下哨聲,可以前進(jìn);聽見兩下哨聲,馬上停。中途有違規(guī)者,出局;反之,能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。

      二、游戲:軍事演習(xí)-哨兵和偵察員

      1、教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候,偵察員立即原地不動,否則出局。

      2、進(jìn)行游戲:

     、儆螒虻谝槐椋号浒嗬蠋煱缪萆诒,幼兒扮演偵察兵。

     、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_(dá)終點(diǎn)的幼兒,扮演哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。

     、塾螒虻谌椋赫垉擅變鹤錾诒贿呌^察情況,一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達(dá)終點(diǎn)前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵獲勝。)

      三、演習(xí)完畢:

      1、集合、點(diǎn)評。

      2、頒發(fā)獎狀。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過圖譜的幫助,感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

      2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

      3、在理解樂曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

      活動準(zhǔn)備:圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶

      活動過程:

      一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。

      二、感受區(qū)分樂句,并按樂句自由做動作。

      (一)欣賞第一樂句

      1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

      2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)

      3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導(dǎo)幼兒感受樂句的`第一拍重拍。

      4、傾聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。

      5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

      (二)欣賞第二樂句:

      1、傾聽音樂:上了幾個(gè)臺階?

      2、用動作表示上臺階。

      (三)欣賞第三樂句:

      1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?

      2、邊做聲勢邊說咒語。

      3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。

      三、完整欣賞樂曲。

      1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。

      2、表現(xiàn)音樂:

     。1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

     。2)自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫乞乞動作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

     。3)以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動。

      四、為樂器配器并演奏。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

      五、談話:

      你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝?

      拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進(jìn)行品德教育,勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

      奧爾夫音樂活動反思:

      這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏 。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),讓幼兒輕松完成本次活動的目標(biāo),在活動的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個(gè)層次:首先認(rèn)識四分音符和八分音符,會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話,感受節(jié)奏在語言中的運(yùn)用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時(shí),孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因?yàn)楹⒆右獎?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的配合,對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí),也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難,我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的語言節(jié)奏。

      當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏 賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

      孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開!本蛯⒆犹岢隽藢氁。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。

      找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

      幼兒積極創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時(shí),我們找到 “寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂,也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。

      在使用打擊樂器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

      為了讓活動更有趣,能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

      2、能根據(jù)音樂,創(chuàng)編表演動作,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt,音樂,三種樂器:小鈴 木魚 三角鐵

      活動過程:

      一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

      在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?

      小結(jié):我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語言,如:當(dāng)當(dāng),嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。

      二、分段欣賞音樂

      過度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動起來了。聽,他們在干什么?

      第一段:

      聽到了嗎,他們在干什么?你從哪里聽出來的?

      你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶,跳一跳。

      集體-----經(jīng)驗(yàn)分享(老師示范)

      第二段:

      過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?

      鐘寶寶們,我們休息啦。

      讓我看看,你們是怎么休息的?-----動作得分享

      第三段:

      在孩子們休息時(shí),放音樂

      1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?

      2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛才是不一樣的?

      個(gè)別示范,集體模仿

      完整欣賞

      你們跳得真好看,我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎?

      幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。

      三、 幼兒集體完整地聽音樂表演

      你們也來跳一跳吧。

      四、 延伸

      出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)會歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

      2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

      3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

      活動過程:

      幼兒回答教師反饋

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

      1、提問:“在森林里,住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

      2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

      師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

      幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

      師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

      二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

      1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

      (1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

      怎么才能把歌唱完整呢?

      這些圖片該怎么放呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

      (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

      (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

      (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

      幼:“不完整!

      “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩。?/p>

      “把這些圖片放上去!

      “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面!薄

      幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠!

      教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

      三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

      1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

      2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

      師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

      3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

      師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

      4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

      師:“好,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

      幼:“能!”

      “好!”

      師:“好,那我們先一起來試一遍!

      “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”

      “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌!

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