【必備】幼兒園大班音樂教案10篇
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 1
一、活動目標：
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大�！钡目鞓�。
二、活動準備：
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。
三、活動過程：
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邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
——老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
——唱歌曲前兩句時怎么做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
——老師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎么做的？（邀請手勢）
——被邀請到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結游戲規(guī)則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的`好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（可以播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎么辦？（可以就近迅速換一個朋友邀請）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟�(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：“小溪流”去找“大�！钡穆飞蠒龅胶芏嗳耍械氖桥笥�，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才可以拿出來看。現(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
（四）創(chuàng)編“障礙”動作，并穿越“障礙進行游戲
1、創(chuàng)編“障礙”動作和穿越“障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過去？（繞，鉆，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結經(jīng)驗，并再次進行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。
幼兒園大班音樂教案 2
設計意圖：
孩子們馬上就要進入小學了，在進入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中，我通過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗"為主線，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。
活動目標：
1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,并能自如地接唱。
2.能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.與歌曲內(nèi)容相關的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動過程：
一、情境入場，感知歌曲的旋律。
1.談話導入：說說我的名字。
2.創(chuàng)設情境，感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"
二、結合課件，感知歌曲的特點。
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。
"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"
2.完整范唱，感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、利用圖譜，感知音階高低。
1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜，練習唱準音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"
3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。
四、參與游戲，體驗演唱快樂。
1.探索仿編，唱唱自己的名字。
2.快樂游戲，體驗歌唱的樂趣。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂
活動反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
幼兒園大班音樂教案 3
一.活動目標
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的.不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二.活動準備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三.活動過程
1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
幼兒園大班音樂教案 4
活動目標：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。
2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。
活動準備：
1、準備音樂磁帶、錄音機。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的.院子里都種滿了葡萄。
活動過程：
1、律動入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。
2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風俗：
3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：
4、引導幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：
5、引導幼兒學唱新歌：
（1）欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
�。�2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。
�。�3）組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
�。�4）讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。
�。�5）引導幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。
6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。
7、活動小結：講評幼兒學習新歌及創(chuàng)編動作的情況。
8、律動出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
幼兒園大班音樂教案 5
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的.地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l編的更有意思。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班音樂教案 6
設計思路：
《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣；唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情；《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。
活動目標：
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動重點：
重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。
活動準備：
節(jié)奏圖譜、磁帶
活動過程：
一、感受音樂：
1、小朋友喜歡唱歌嗎？唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣？（快樂的、悲傷的）
2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么？
3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么？
二、學歌詞
1、這首歌到底唱了什么呢？聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的？（根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片）
2、歌中還唱了什么？聽一聽老師是怎么唱的？
三、學唱歌
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢？找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應該怎么唱？
4、我們加上動作邊唱邊表演。
四、學唱襯詞
1、這首歌你會用“啦”來唱嗎？（教師師范）
2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。
五、二聲部合唱
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）
2、幼兒分組合唱二聲部
活動延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
活動反思：
本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。
從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。
幼兒園大班音樂教案 7
活動目標：
1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂;
2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調一致;
3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡單的分聲部演奏。
4、能膽表現(xiàn)打擊樂的內(nèi)容、情感。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、物質準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。
活動重難點：
學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協(xié)調一致。
活動過程：
1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調動幼兒參與活動的積極性。
2、課件欣賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有經(jīng)驗，導入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。
4、幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。
5、在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，復練習不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。
9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結束活動。
活動思
樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的結構是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的24拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒 的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合班幼兒進行打擊樂演奏。
老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的'助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的繼續(xù)開展也起了很的推動作用。
本節(jié)活動的教學效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達到的教學成果。
幼兒園大班音樂教案 8
活動目標：
1、學習火車舞，能跟著音樂協(xié)調地做小跑步動作
2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的'快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關系。
活動過程：
一、由美術作品導入。引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 9
活動目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關的圖片
活動過程：
(一)導入活動
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的`套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
(三)學唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內(nèi)容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園大班音樂教案 10
活動目標：
1、初步感受、理解并表現(xiàn)廣東音樂《娛樂升平》，學習隨音樂表現(xiàn)大頭佛和獅子互相逗樂的情境。
2、借助指揮動作的提示參與“戲獅”游戲，并嘗試在游戲中創(chuàng)編獅子自娛的動作。
3、體驗大頭佛與獅子交流默契的快樂。
活動準備：
教師用的大頭佛、獅子頭各一個，扇子一把；幼兒人手一個獅子頭，用于表演；主配班教師事先排練好獅子與大頭佛之間的表演。
活動過程：
1、出示頭飾提問：你認識它嗎？在哪看過？
觀看視頻提問：你喜歡哪個動作？
2、初步感受廣東音樂《娛樂升平》，嘗試隨音樂做擺獅子頭的動作。
3、欣賞《娛樂升平》音樂，并觀看游戲“戲獅”，初步了解大頭佛和獅子在游戲中的關系。（主班教師扮演大頭佛，配班教師扮演獅子，隨樂玩游戲“戲獅”）
教師提問：大頭佛和獅子，誰是指揮？用什么來指揮？你看到了什么好玩的動作？
4、初步學玩游戲“戲獅”，體驗音樂中大頭佛和獅子互相逗樂的情緒。
⑴、教師扮演大頭佛，用扇子指揮幼兒做獅子表演的'動作。
�、啤⒔處熤笇в變哼M一步欣賞音樂，感受音樂性質的變化，再次用扇子指揮幼兒做獅子表演的動作。
�、恰⒐膭钣變弘S樂創(chuàng)編獅子自娛的動作，如抓癢、打滾等。
5、教師扮演大頭佛，幼兒扮演獅子，完整隨樂玩游戲“戲獅”。（教師可根據(jù)實際情況決定是否要強調一些規(guī)則或注意事項）
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