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    幼兒園春天的教案

    時(shí)間:2022-02-18 09:27:10 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園春天的教案模板集合九篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園春天的教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園春天的教案模板集合九篇

    幼兒園春天的教案 篇1

      認(rèn)知目標(biāo)

      通過(guò)看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

      技能目標(biāo)

      帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花。

      情感目標(biāo)

      萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然植物的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美

      準(zhǔn)備

      貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

      導(dǎo)入

      1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花

     、傩∨笥涯阏J(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?

      ②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

     、劢處熆梢話厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)?

      ④去聞聞花的香味

      4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。

      5.返回幼兒園

      6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

    幼兒園春天的教案 篇2

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

      2、提高有的表達(dá)能力。

      3、能大膽的表述。

      準(zhǔn)備:

      春天的圖片;到戶外觀察春天等。

      過(guò)程:

      1、出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?

      2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,

      1)先在室內(nèi)找;

      2)再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。

      3、開闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

      4、帶幼兒到戶外觀察。

      5、記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。

      逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來(lái)了!

      超超:我姥姥家那邊的桃花開了。

      祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!

      懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開了。

      宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

      妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

      可可:燕子從南方飛回來(lái)了。

      新宇:春天天上有小鳥在飛。

      洋洋:小樹發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。

      格格:外面的小草綠了。

      6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。

      7、回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

      反思:

      通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

    幼兒園春天的教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。

      2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事PPT;春娃娃的信封一個(gè);《春天的故事》的圖書人手一本。

      活動(dòng)流程:

      一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:"小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?"

      師:(拿出一本圖書)"哦,原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書,看看里面還有一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?"

      二、欣賞故事

      1、聽故事,看PPT,初步了解故事內(nèi)容:

      2、再次聽錄音,讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽故事:

      三、閱讀活動(dòng):發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

      四、經(jīng)驗(yàn)提升:根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

    幼兒園春天的教案 篇4

      一、目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

      2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。

      二、準(zhǔn)備:

      1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

      2、視頻展示臺(tái)。

      3、相關(guān)角色的頭飾。

      三、過(guò)程:

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

      2、教師介紹故事名字后,播放配樂(lè)故事錄音。

      3、第二次播放故事時(shí),結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問(wèn):

      ①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來(lái)的?

     、谛(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它說(shuō)了些什么?

     、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

     、苄(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

      4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),為減少記電話號(hào)碼的'困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話旁。

    幼兒園春天的教案 篇5

    一.目標(biāo):

      1.樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng),有探索的興趣。

      2. 在系列的觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng),知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。

      3.有初步的環(huán)保意識(shí)――知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要?ài)護(hù)它。

      二. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1.閱讀角:投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。

      2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本,放大鏡。

      3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。

      4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

      5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

      三.家長(zhǎng)工作:

      1. 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(xiàng)(家園之窗)。

      2. 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長(zhǎng)交談,指導(dǎo))

      3. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動(dòng)物,進(jìn)行觀察與管理。

      活動(dòng)(一)植樹節(jié)

      目標(biāo):

      1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

      2.知道春天是萬(wàn)物開始生長(zhǎng)的季節(jié)。

      過(guò)程:

      1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

     。ǹ蓡l(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)

      2.帶幼兒到操場(chǎng)上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

      3.交流自己感受到的春天。

      活動(dòng)(二)主題畫――我看見(jiàn)了春天

      目標(biāo):

      1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。

      過(guò)程:

      1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

      2. 鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來(lái),并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

      3. 布置墻面:我看見(jiàn)了春天。。。

    幼兒園春天的教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布拓印畫《春天的樹林》。

      2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛(ài)琴!罚。

      3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

      1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

     、佼嬌嫌惺裁矗靠瓷先ピ鯓樱磕阌X(jué)得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

     、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

     、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺(jué)得怎么樣?

     、芸吹竭@幅畫你會(huì)想到什么?

     、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧?kù)o、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

      這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

     、夼錁(lè)散文欣賞《春天的樹林》:

      小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

      通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“。√懒!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

      二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。

      小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來(lái)呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒,也許能畫出更加迷人的樹林。

      1、示范布拓印的繪畫方法:

     、儆米厣ɑ蛏钌┯彤嫲舢嫎涓伞渲,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

     、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

      2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

     、傧扔糜彤嫲舢嫎涓、樹枝,要盡量用力畫濃些。

     、谡荷珪r(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

      三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

      展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

      分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

      繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺(jué),增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

      附: 配樂(lè)散文

      春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見(jiàn)一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹枝輕輕搖擺。

      草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

    幼兒園春天的教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。

      2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

      3、嘗試用畫波浪,直線,初步感覺(jué)色彩的組合美。

      4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、基本大樹的圖片。

      2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

      3、繪畫紙,油畫棒。

      4、一段抒情的音樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

      教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

      教學(xué)流程:拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹。

      2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

      3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

      二、基本部分

      1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》,提問(wèn)畫上都有什么。

      2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。

      3、由教師示范畫一棵大樹。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

      三、結(jié)束部分

      小朋友們今天真認(rèn)真聽講,都畫出了自己喜歡的畫,老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。

      活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

    幼兒園春天的教案 篇8

      小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》

      執(zhí)教教師:瞿仙英

      設(shè)計(jì)意圖:

      適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿希望的季節(jié)!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛(ài),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

      2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入法。

      1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

      2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么。

      二、教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞

      1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰?

      2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

      三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

      1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對(duì)于大膽表演的幼兒

      給予肯定和鼓勵(lì)

      2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

      3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

      4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

      蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配

      班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以

      免被大灰狼捉住。

      四、結(jié)束部分

      教師帶

      領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到教師外去感受春天的美

      活動(dòng)延伸:

      課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區(qū)角游戲。

      教學(xué)反思:

      《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!

    幼兒園春天的教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

      2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

      3、理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

      活動(dòng)指導(dǎo):

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

      請(qǐng)幼兒看屏幕。

      提問(wèn):你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩(shī),你們就知道了。

      二、感受理解散文詩(shī)。

      1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn):散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

      2、再次完整欣賞散文。

      重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

      為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

      紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

      顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

      3、討論:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

      過(guò)渡語(yǔ):原來(lái),春天還有許許多多的色彩。

      三、春天的畫筆幼兒繪畫。

      1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來(lái)。

      2、幼兒操作。

      提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

      四、討論創(chuàng)編。

      1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

      五、分享交流:

      請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。

      在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

      在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

      班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué),于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。

      散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽覺(jué)美。

      在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

      孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

      孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

      孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

      春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩,我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

      太陽(yáng)告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

      針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:

      藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō):浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō):浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō):那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說(shuō):黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。

      黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

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