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    幼兒園大班教案

    時間:2022-02-04 12:28:02 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案集合五篇

      作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精品】幼兒園大班教案集合五篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設計背景

      一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

      活動目標

      一:發(fā)現物體的對稱性,根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

      二:可以讓幼兒提高觀察能力。

      三:培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

      四:能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗圖案的快樂。

      重點難點

      第一: 尋找圖案左右兩邊的異同點。

      第二:找出圖案的不同點。

      活動準備

      第一: 三張對稱圖片,三角形,花朵,小鳥。

      第二:對稱極不對稱圖片若干。

      第三:操作紙一張,畫出對稱的圖案。

      活動過程

      過程:

      一、猜一猜

      (分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

      二、找一找

      (先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

      三、做一做

      (用自己的身體做對稱的動作)。

      四、畫一畫

      (在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

      教學反思

      這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現,這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應手去實施,因此對活動進行了修改調整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。

      這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。

      小百科:圖案根據使用和美化目的,按照材料并結合工藝、技術及經濟條件等,通過藝術構思,對器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進行設計,然后按設計方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      1.在游戲中復習10以內的單雙數,知道單雙數的含義。

      2.能熟練區(qū)別單雙數,并會用標記表示。

      3.體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

      活動準備:

      課件 玉米粒 表格活動過程:

      一、導入師:小朋友們好?

      幼:老師好。

      師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰。ㄓ^看課件)師:哇!是誰呀?

      幼:麥兜。

      麥兜:小朋友們好!我想請你們去春田花花幼兒園做客,你們愿意嗎?

      幼:愿意。

      師:那么我們出發(fā)吧。

      二、認識單數雙數麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

      師:咦?前面是誰呀?

      幼:是小兔子。

      師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?

      師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?

      師:小朋友,要不要幫助它呀?

      幼:要。

      師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!

      幼:好!

      兔:謝謝小朋友們!現在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請個別幼兒上前操作)(識別雙數、單數)師:那小朋友們,現在蘿卜已經擺放好了,請你幫他們找好朋友,,把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了,那就是雙數,如果多出來了一個,那就是單數。

     。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y:雙數是兩個兩個好朋友在一起,而單數是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個伙伴,那么這就是單數。

      三、鞏固練習(點擊圖片)師:現在我們已經來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰迎接我們來了?

      幼:麥兜。

      麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎,我們準備了一個小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒, 還有兩張表格,1號表格,請你們把玉米粒擺放在相對應數字下面的格子里,2號表格,請你們找出來的單數和雙數分別寫在表格里。

     。ㄓ變翰僮,分辨單數雙數,看看從1 ~10中,那些是單數,那些是雙數。請一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結:我們在這些表格里發(fā)現了,其實,看一個數字是單數還是雙數,我們有一個辦法,那就是2個2個的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個數字就是雙數,比如2、4、6;2個2個地找朋友后,還有一個孤孤單單的找不到朋友的'數字呢就是單數。

      師:小朋友,現在你知道什么是單數雙數了嗎?

      幼:明白了。

      麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明!待會兒你們每個人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦!

      接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時,也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數分別是單數還是雙數。

     。ㄓ變河^看并找出單數、雙數)

      四、游戲“捉單不捉雙”

      師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請咱們一起玩一個游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據單數和雙數的排列抱在一起,如果抱在一起的人數是雙數,那么你們就安全了,但如果抱在一起的人數是單數,那么你們就被淘汰嘍!

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      1、學習用立體制作的方法制作圣誕樹,并用各種材料進行裝飾

      2、在原有經驗和各種圖片的幫助下,尋找各種裝飾圣誕樹的方法

      3、感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛

      4、發(fā)展幼兒的動手能力,做個美麗的圣誕樹

      活動準備

      1、收集圣誕節(jié)的相關圖片和照片,了解圣誕節(jié)的故事

      2、范例一個:立體圣誕樹

      3、綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個相同樹形,以及在1棵樹上畫上切口,另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

      4、幼兒用書

      活動內容:

      1、引導幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。

      小朋友你們看這是平面圣誕樹,那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們怎樣才能讓圣誕樹站起來?

      2、教師示范講解,引導幼兒了解制作的方法。

      1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。

      2)提問:你們準備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢?

      3、幼兒自由制作圣誕樹,教師指導幼兒完成作品。

      1)教師交代制作的內容

      2)幼兒制作,教師進行個別指導。

    幼兒園大班教案 篇4

      設計意圖:

      為了激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      活動目標:

      1、知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

      2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      3、激發(fā)對數學活動的學習興趣,培養(yǎng)動手操作能力。

      4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

      活動重點難點:

      1、重點:知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

      2、難點:能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      活動準備:

      1、演示教具:雪花片操作教具一套、數字和分合號卡片一套、黑板一塊。

      2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數字卡片和分合號卡片一套。

      活動過程:

      一、開始部分

      1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數字寶寶,我們一起來看看它們是誰?(教師出示數字卡片2、3、4。)

      2、 幼兒答。2、3、4、

      3、提問:那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個數字寶寶可以表示什么呢?

      4、幼兒回答。

      二、基本部分

      1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲,名字叫:我會分。在玩游戲前,我們先來認識下游戲要用到的操作圖,我們一起來看一看。

      2、教師出示雪花片操作圖。

      3、提問:請小朋友仔細觀察一下,圖片上有什么?它表示什么?

      4、幼兒答。

      三、學習分合式

      1、提問:“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個小盤子,那小朋友有沒有看到上面有個符號?”

      2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號,帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。

      3、提問:“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

      4、師幼集體討論。

      5、教師:現在請小朋友來動動你的小手,現在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試,我會分,2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片,可以怎么分?

      6、幼兒操作,教師巡回指導。

      7、請個別幼兒上黑板分。

      8、師幼集體驗證。

      9、教師:這些操作的圖片我們可以用數字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數字卡片。教師示范操作2個雪花片用數字2表示出來。、

      10、請個別幼兒上黑板操作。

      11、教師總結。

      四、游戲:智慧大考驗。

      五、活動結束。

      活動反思:

      大班數學《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內的單數和雙數,數學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數比成都找到了好朋友的數字,單數比作需要找朋友的數字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當的給予引導,將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結束小結,留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數和單數區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的,哪些是單數的,加入了遷移生活經驗的活動,體現了數學活動的生活化。

      《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《我會分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數?這是我下一步應該認真思考和探索的問題?傊麄活動在動靜交替中進行,且結合日常生活經驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念,活動的教學效果較好。

      小百科:分,漢語詞匯,漢字“分”有兩個讀音

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

      2.培養(yǎng)豁達開朗的性格。

      3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準備:

      與故事相關的圖片

      活動過程:

      一、談話導入:

      小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)

      今天啊,有個小朋友很不開心,媽 媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽 媽想了個什么好辦法。

      二、欣賞故事《生氣湯》

     。ń處熆磮D講述)并進行相關的提問:

      1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?

      2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?

      3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?

      三、談話討論:怎樣會讓自己變的快樂

      1.幼兒結合自己的已有經驗討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導。

      2.教師小結:生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。

      活動反思:

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現象也比較明顯起來,關于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經驗還是比較豐富的。因此,我設計了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學會緩解、轉移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結合幼兒的已有經驗,讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導幼兒生氣時,可以轉移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標明確,但活動環(huán)節(jié)設計趣味性不夠強,因此仍需進一步改進。

      附:故事

      《生氣湯》

      今天霍斯有一籮筐不如意的事情。霍斯氣得想打人!他用力地踩了一朵花。媽 媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上!拔覀儊碇鬁!”媽 媽說;羲挂粍右膊粍,他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽 媽對著鍋做鬼臉,吐舌頭;羲鼓闷饻扒弥。然后,他笑了。媽 媽也笑了;羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈?”媽 媽回答:“生氣湯!眿 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

      小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

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