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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-01-27 13:05:06 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班音樂教案模板7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

    【熱門】幼兒園大班音樂教案模板7篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

      2、通過創(chuàng)編、表演動作,理解,記憶歌詞。

      3、與同伴表演合作時,能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度,不影響同伴的表演。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

      2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

      活動過程:

      一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動。

      教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

      二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

      1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

      教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

      教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請看我的口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

      師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

      教師:這一次我們試著跟音樂唱出來,想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

      2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

      教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會唱么?

      三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

      1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

      教師:我們還可以配上哪些好玩的動作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

      鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

      2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

      教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解,先輕后重的演唱。

      教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

      四、嘗試幼兒分角色合作表演

      1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動作和表情,同時控制自己表演時的幅度。

      2.請一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

      活動反思:

      “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

      首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排,使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

      在上課的過程中,我設(shè)計的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

      整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

      但在活動過程組織少緊湊,時間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請孩子們來表演老虎,老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

      2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

      3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

      活動準(zhǔn)備:

      1.音樂會背景圖一張。

      2.節(jié)奏圖譜一份。

      3.各種小動物若干,勾線筆一支。

      活動過程:

     。ㄒ唬┯變翰轮i,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

      1.引出課題,集中注意力。

      師:今天,森林里要舉行一場隆重的音樂會,很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮,必須把自己編成謎語唱出來,別人猜出來了才能參加呢。聽,第一個來報名的會是誰呢?

      2.教師念謎語的前兩句,幼兒自由想出答案。

      師:腦蛋圓圓的,眼睛亮亮的,猜猜他會是誰?(幼兒自由回答5~6個)

      師:可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢?別著急,后面還有兩句呢。請聽……

      3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)

      師:哦,你們都猜出來啦,那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學(xué)著問問吧。

      4.練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。(出示節(jié)奏譜)師:小白兔可是有節(jié)奏的問的哦,讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

      5.教師念出完整的謎語(除了挫挫挫不說,其它的部分完整地說出來)幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)

     。1)師:除了謎語,小白兔還問了一句呢,聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀?)

      (2)師:好,現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

     。3)師:我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

      6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)

      師:我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)

     。ǘ┯變憾喾N形式學(xué)唱歌曲。

      1.體驗(yàn)歌曲的說唱形式。

     。ǎ保┙處熗暾冻枨#ǔ鍪拘“淄脠D片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來啦,小白兔都高興地唱起來了。

     。ǎ玻┝私飧枨厥獾难莩绞健

     。1)提問:聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法,我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

     。2)師:歌曲里還有一個好聽的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師:讓我們一起學(xué)著說一說?梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢?可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。

      2.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

      師:原來,謎語也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?

      3.師:好,現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。(小白兔圖片移到音樂會背景圖上)

      (三)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

      1.教師說出一個謎語,幼兒猜是什么動物。(教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出)師:現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會,你們聽聽他是誰?怎么回答它?

      2.多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)

      3.出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

      師:現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會,可是他不會編謎語,誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句,教師將特征畫出)

      (四)幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動。

      1.師:外面還有很多小動物想快點(diǎn)參加音樂會呢,可是他們的謎語還沒有編出來,讓我們一起去幫幫他們吧。

      2.邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語,其余幼兒唱答案部分。

      (五)以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(愿意)!

     。犚魳芳w跳套圈舞。)

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

      本次活動為第二課時,整個活動以"機(jī)器貓"這個形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

      活動目標(biāo):

      1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

      2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的'各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

      3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握,提高對打擊樂活動的興趣。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、節(jié)奏譜。

      2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

      活動過程:

      一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

      1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

      2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

      3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢?

      二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

      1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

      2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

      3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

      4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

      提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

      5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

      6、幼兒自由選擇樂器。

      三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

      1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢?我們來嘗試一下。

      2、對比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

      3、交換樂器。

      4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

      活動反思:

      打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

      本次活動為第二課時,在第一課時的時候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實(shí)有一個難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中,"機(jī)器貓"這個形象貫穿始終,從簡單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動的進(jìn)程。

      另外,本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非;顫姼挥型さ囊魳罚敲磦鹘y(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      為您服務(wù) 目標(biāo):

      1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。

      2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

      準(zhǔn)備:有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

      過程:

      1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

      師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

      2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

     。1)老師有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

     。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

      3、較有感情地演唱歌曲。

     。1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

     。2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

      “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

      4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 () 為您服務(wù)

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      一、活動目標(biāo):

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,感受鼓聲由低到高,由弱到強(qiáng)的變化。

     。ǘ﹩l(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,與同伴合作分角色表演歌曲。

     。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂,在音樂活動中享受快樂體驗(yàn)。

      二、活動準(zhǔn)備:小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖

      三、活動過程:

      (一)第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

      1.老師出示一面鼓,問幼兒:“你會打鼓嗎?”引起幼兒的興趣。

      2.出示一只小老鼠(頭飾)“小老鼠也來打鼓啦!薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p;

      3.再出示一只大熊(頭飾)“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強(qiáng)又重。“他們鼓打得一樣嗎?”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對比,讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

      4.“小老鼠和大熊一起打鼓了!薄痢0︱××0︱××××︱×——︱

      5.“你們想學(xué)打鼓嗎?”幼兒學(xué)敲鼓,先學(xué)小老鼠敲,注意聲音要輕,再學(xué)大熊敲,注意聲音要重,最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏!俺嗽谕壬锨茫可以在身體的哪個地方敲?”(肩、手臂、胳膊等)、

     。ǘ┑诙h(huán)節(jié)欣賞歌曲,熟悉歌詞,把握歌詞前后順序。

      1.第一遍欣賞教師范唱。林:今天老師給你們帶來了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌,老師唱給你們聽,待會兒告訴我這首歌的名字叫什么?

      2.欣賞觀看多媒體課件,了解歌詞內(nèi)容。提問:歌曲唱了什么?(教師出示相應(yīng)圖片,順序不對的)

      3.欣賞把握歌詞前后順序!拔覀冊僮屑(xì)聽一遍,看一看順序如何?如果順序不對請幼兒改過來。

      4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲

      5.分組演唱歌曲

      (三)熟悉歌曲,表現(xiàn)歌曲

      創(chuàng)編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。

     。ㄋ模┙Y(jié)束

      和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動思路簡介

      在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中,我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程,融音樂性、知識性、趣味性為一體,讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo),而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是,在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。

      以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學(xué)習(xí)器樂,他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下,一定會有一種全新的感受,也許還會收到意想不到的效果。

      活動目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

      2.學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識四種音符。

      3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

      活動準(zhǔn)備

      鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

      活動過程

      1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

      (教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著它的翅膀,慢慢地跳著舞,因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

      2.幼兒隨音樂進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂漸弱。

      (旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著,緊接著就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。

      3.氣息練習(xí),慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

      4.發(fā)聲練習(xí):1353

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      目標(biāo):

      1,了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);

      2,學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

      3,引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

      準(zhǔn)備:鼓,鼓槌各一個,紙船一只;

      過程:

      一,導(dǎo)入部分

      游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

      二,主要部分

      1,出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;

      2,請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

     、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。

     、谠俅涡蕾p歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強(qiáng)兩弱。

      3,用聲勢打節(jié)奏。

     、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強(qiáng)拍,哪些適合放在弱拍。

     、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。

      三,結(jié)束部分

      請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

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