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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-01-27 09:46:37 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園小班教案范文匯總六篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【實(shí)用】幼兒園小班教案范文匯總六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

      2.練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

      3.、讓幼兒體會(huì)為媽媽做事的快樂。

      4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5.、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長(zhǎng)的。

      難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

      2. 紙張每個(gè)幼兒一張。

      活動(dòng)過程

      1.開始

      老師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地,做做侓動(dòng),復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

      2.進(jìn)入 主題

     。1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯(cuò),孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

     。2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤子裝起來,一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

     。3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

      3.活動(dòng)結(jié)束

      4 延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

      教學(xué)反思

     。1) 小班幼兒總的來說動(dòng)手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對(duì)幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

     。2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來說還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高。

      (3)在活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。使活動(dòng)順利開展下去。

      2 活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對(duì)小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng),是很粗,長(zhǎng)短不宜,不均勻。

      3 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

      小百科:面條起源于中國(guó),已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單,食用方便,營(yíng)養(yǎng)豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

      2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

      3、享受聆聽天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干

      【活動(dòng)過程】

      一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

      1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

      提問:為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話:你好,請(qǐng)問到我家的路怎么走?

      2、提問:還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

      二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

      1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如:“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話?”

      2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

      三、對(duì)朋友說一句甜甜話,感受甜甜話帶來的快樂。

      1、教師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問:“XXX,你聽了老師的.甜甜話,心里有什么感受?”

      2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說一句甜甜話。

      附故事:一句甜甜的話

      一天,小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來,小雞問小羊:“喂,到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走,又看見小貓。小雞問小貓:“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白,為什么大家都不理它?

      小雞又往前走,遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔:“小兔,你好!請(qǐng)問,到我家的路怎么走?”小兔笑著說:“我送你回家吧!闭f完,就一蹦一跳地把小雞送回了家。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過感受歡快和低沉的音樂,引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

      2.幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫片,讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動(dòng)中通過《狼和小兔》的游戲,讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

      2.準(zhǔn)備兩段樂曲:一段節(jié)奏緊湊而歡快,一段速度緩慢而低沉。

      3.布置森林場(chǎng)景并制作相應(yīng)道具。

      活動(dòng)過程

      1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂,在音樂中表現(xiàn)動(dòng)物形象。

      教師:前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲,今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個(gè)游戲。

      (1)播放第一段音樂(歡快)。

      師:你們聽到這段音樂最想做什么?

      幼:跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……

      (鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn),為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)

      師:在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里,這段音樂響起,是小兔出來了,還是大灰狼來了?為什么?

      幼:是小兔出來了,因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽到音樂高興,像快樂的小兔在跳舞。

      (引導(dǎo)幼兒在音樂與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。)

      伴隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。

      (2)播放第二段音樂(低沉)。

      師:聽聽這是誰來了?

      幼:是大灰狼。

      師:是一只什么樣的大灰狼?

      幼:張著大嘴巴,瞪著圓眼睛,伸著尖爪子……

      (鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)

      2.游戲:狼追小兔。

      播放兩段不同性質(zhì)的音樂,聽到歡快的音樂時(shí)小兔出來游戲,聽到低沉的音樂時(shí)大灰狼出來捉小兔,小兔快速躲藏。

      (在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力,并作出快速反應(yīng),為下一步的表演做準(zhǔn)備。)

      3.音樂劇表演。

      (1)幼兒自由選擇角色,準(zhǔn)備小音樂劇的表演。

      幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色,與教師一起進(jìn)行游戲。

      (2)錄音播放配樂旁白,引入表演情境;隨即大鹿的歌聲響起。

      (3)歡快的音樂起,兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……

      (4)低沉的音樂起,大灰狼上場(chǎng)抓小兔,小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作)。

      (5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

      (6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼,大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞,沉浸在快樂之中。

      (7)各組交換角色,再次進(jìn)行表演。

      4.活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思

      通過這次活動(dòng)的嘗試,我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式;顒(dòng)中,讓幼兒借助故事的形象描述,用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對(duì)比鮮明的音樂,激發(fā)了幼兒的表演興趣,使表演變得生動(dòng)有趣,更加激發(fā)幼兒展開想像,積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作;將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中,使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開,以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲,將歌曲之間建立聯(lián)系,創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。

      附:

      大鹿和小兔

      地點(diǎn):森林里。

      角色:大鹿、小兔、大灰狼。

      道具:房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

      旁白(配樂):在美麗的大森林里,有一座大大的房子,房子里住著大鹿。一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推開窗子往外看。

      大鹿唱(悠閑地):大鹿站在房子里,推開窗子往外瞧,林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

      (小兔的音樂響起,兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng)。)

      兔媽媽:今天的天氣多好呀,咱們一起來跳個(gè)舞吧!

      (小兔表演唱《春天》。)

      小兔(摸著肚子):媽媽,媽媽我餓了。

      兔媽媽:我的寶寶們都餓了,咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>

      (兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇,大灰狼的音樂響起,狼出場(chǎng)。

      小兔(驚慌地):媽媽,大灰狼來了,我害怕。

      兔媽媽:孩子們別怕,前面是大鹿的家,咱們趕快躲到大鹿家里。

      (兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前,大灰狼在后面追趕。)

      小兔唱(焦急地大聲唱):大鹿大鹿快開門,林中灰狼追來了。

      大鹿唱:小兔小兔快進(jìn)來,咱們手把手握牢。

      (小兔急忙躲到大鹿家里,一起商量如何對(duì)付大灰狼。)

      大鹿:小兔子們別害怕,咱們一起把大灰狼趕跑。

      (大鹿和小兔拿起木棒,打開大門,朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了,小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起,繼續(xù)表演唱《春天》。)

    幼兒園小班教案 篇4

      《哈嘍歌》

      拋問:

      1、此活動(dòng)中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

      2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

      3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

      2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

      3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      “今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦!

      “老師們,請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

      “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

      二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

      “在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼!

      “小鳥飛來嘍!”

      “小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?

      “對(duì)了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

      “小鳥來啦!

      (教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

      “那我們?cè)俑▲B唱一次!

      三、幼兒嘗試分辨音高。

      “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

      “哦,小鳥有時(shí)候飛得……高高的,有時(shí)候又飛得……低低的!

      “還會(huì)飛到這兒!

      “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

      “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒。”

      “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

      “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

      四、幼兒變小鳥玩游戲。

      1、變小樹。

      “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

      “小鳥飛來嘍!

      “你們的小鳥呢?趕快變出來吧!

      “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的時(shí)候,它就飛得低低的?”

      “那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?”

      “我們?cè)亠w一次,好嗎?”

      2、變大樹。

      “小樹長(zhǎng)大了,變成了一棵大樹!

      “你們也變成一棵大樹吧”。

      “小鳥飛來嘍!

      “你們的小鳥呢?”

      五、捉迷藏游戲。

      “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了!

      提問:小花貓是怎么叫的?

      “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

      “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧!

      “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)背景

      小班幼兒年齡小,父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多,孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱,尤其城市的孩子更為明顯,同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差,注意力容易分散。因此,關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!边@句話告訴了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源,那就是一個(gè)“趣”字!叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中,定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),眾所周知,小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物,在日;顒(dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲,每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征,加之在日常生活的晨練活動(dòng)中,孩子們對(duì)于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣,我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

      2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。

      3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳,發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。

      4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。

      活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的方法,跳的更遠(yuǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、空間準(zhǔn)備:把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬╅_始部分:

      引趣:“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝,你們高興嗎?”

     。嵘磉\(yùn)動(dòng):過“小河”、“鉆山洞”)

     。ǘ┗静糠郑

      1、(看課件)提問:兔媽媽家都有誰?在做什么?

      練習(xí)雙腳原地跳

      2、(看課件)提問:兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)?

      練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳(教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng))

      3、“拔蘿卜”游戲:

      “秋天到了,,兔媽媽地里蘿卜成熟了,看,是誰來了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊?/p>

     。ń處熤v解游戲規(guī)則:1、幼兒分成兩組,要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好,看哪組采的最多。)

     。ㄈ┙Y(jié)束部分:

      在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,在此需要幼兒身體放松,這就到下一環(huán)節(jié),放松活動(dòng):伴隨音樂邊說兒歌邊做動(dòng)作(小白兔,真美麗,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,走起路來蹦蹦跳,跳到東跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺。天亮了,快起來吧。┳鐾陝(dòng)作并簡(jiǎn)單表揚(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動(dòng)室。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)背景:

      一天角色游戲時(shí),“寶寶超市”異常熱鬧,很多孩子都聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流,我走近他們,只聽軍軍說:“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋!眰フf:“我每天早上都要喝牛奶!宾﹦t說:“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐!痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑枺骸笆裁词菭I(yíng)養(yǎng)早餐?”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題,為了滿足他們的好奇心,我就針對(duì)早餐這個(gè)有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

      2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。

      環(huán)境與材料:各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干,點(diǎn)心師一名。

      活動(dòng)過程:

      一、引出主題

      1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐,今天你吃了什么早餐?

      2、你還吃過哪些早餐?

      二、品嘗早餐

      1、幼兒品嘗各種早餐。

      2、說一說吃的是什么早餐?味道怎樣?

      3、為什么每天要吃早餐?

      三、資源介人

      1、這些豐富的早餐是誰做的?

      2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。

      3、教師小結(jié)。

      四、行為操練

      1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán),學(xué)做小小點(diǎn)心師。

      2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣,于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

      在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了各種各樣的早餐,采用自助餐的形式讓幼兒品嘗,給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出,幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。

      在快樂的點(diǎn)心制作活動(dòng)中,利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活動(dòng),滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望,讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。

      由此我想到:幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī),教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲,并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主體,成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

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